范进中举教案.ppt

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1、范进中举范进中举教师教师：姜钦林姜钦林作家简介作家简介 本文节选自本文节选自儒林外史儒林外史第三回，作者吴敬梓第三回，作者吴敬梓（1701170117541754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。吴敬梓不善于治理小说家。出生于官僚地主家庭。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。由家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。这一切使他胸中

2、郁结了忿世嫉俗之情。安的思想。这一切使他胸中郁结了忿世嫉俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎南巡，别人都去恭迎“盛典盛典”，他却，他却“企脚高卧向企脚高卧向栩床栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小说说儒林外史儒林外史就是在作者这样的生活和思想基础就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。上写成的。听一听听一听要求：要求：（1）读准字音，体会语气，语调的运）读准字音，体会语气，语调的运用

3、，注意文下注释中一些旧小说中的词语用，注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。的解释。（2）围绕）围绕“中举中举”这一中心事件，这一中心事件，按时间顺序将选文分成按时间顺序将选文分成“中举前中举前”和和“中中举后举后”两个部分。两个部分。阅读课文，结合课后第三题给课文划分层次。阅读课文，结合课后第三题给课文划分层次。中秀才胡屠户中秀才胡屠户“贺喜贺喜”（第（第1 1节）节）中举前（中举前（1 14 4节）节）借盘缠范进遭骂（第借盘缠范进遭骂（第2 2节）节）断炊烟范进卖鸡（第断炊烟范进卖鸡（第3 34 4节）节）见报贴范进发疯（第见报贴范进发疯（第5 5节）节）中举后（中举后（5 51212节

4、）节）打贵人胡屠巴结（第打贵人胡屠巴结（第6 69 9节）节）送贺礼士绅附势送贺礼士绅附势 （第（第10101212节）节）中举前：中举前：学生默读第学生默读第1 1、2 2两段，两段，思考思考 两段有哪些地方能两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经表现范进的社会地位与经济状况济状况?在这种情形下，在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说他仍偷偷参加乡试，这说明了什么明了什么?对功名的热衷对功名的热衷 中举后：中举后：读第读第5 5段范进喜段范进喜极而疯片断，给其极而疯片断，给其划分层次，并分析划分层次，并分析这里有哪些文句的这里有哪些文句的反复，这种反复说反复，这种反复说明了什么？明了什么？昏厥

5、昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集 揭示了科举制度对读书人的毒害。揭示了科举制度对读书人的毒害。中举后：中举后：读第读第5 5至至1212段，段，思考思考 范进中举之后范进中举之后地位、经济状况发生哪些变化地位、经济状况发生哪些变化?这说明了这说明了什么什么?范进对胡屠户的态度有何变化范进对胡屠户的态度有何变化?又又说明了什么？说明了什么？地位马上提高，从此将走上富贵之路地位马上提高，从此将走上富贵之路 。虚伪、世故，被科举制度所腐蚀，所虚伪、世故，被科举制度所腐蚀，所同化。同化。完成课后练习二、课后练完成课后练习二、课后练习五第习五第2 2小题。小题。本课对于范进形象的分析是一本课对于范进形象的分析是一个重点内容，通过分析，我们重要个重点内容，通过分析，我们重要的是明确科：举制度对读书人的毒的是明确科：举制度对读书人的毒害。孔乙己没有进学、潦倒一生，害。孔乙己没有进学、潦倒一生，范进进了学又如何范进进了学又如何?不过变为统治阶不过变为统治阶级的虐卒而已，不同的命运、相同级的虐卒而已，不同的命运、相同的主题。的主题。1 1朗读课文对胡屠户描写朗读课文对胡屠户描写部分，体会人物性格。部分，体会人物性格。2 2课外阅读课外阅读儒林外史儒林外史第四、五、十三至十五回。第四、五、十三至十五回。