综合实践活动与名著阅读整合2.ppt

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1、综合实践与名著阅读综合实践与名著阅读有效整合有效整合海门东洲国际学校 陈英 综综合合性性学学习习是是语语文文新新课课程程标标准准积积极极提提倡倡的的一一种种新新的的学学习习方方式式，具具有有开开放放性性、语语文文性性、自自主主性性、综综合合性性、实实践践性性。目目的的是是引引导导学学生生关关注注社社会会，关关注注生生活活，强强调调理理论论联联系系实实际际、解解决决实实际际问问题题，培养学生的培养学生的综综合合实实践能力践能力。新课标新课标聚焦考点思思考：考：纵观近三年的南通中考卷上纵观近三年的南通中考卷上“综综合性学习合性学习”考题，概括命题特点。考题，概括命题特点。1、文学作品类。、文学作品

2、类。*2、专题类。、专题类。3、应用文类。、应用文类。剖析名著阅读考查要点：剖析名著阅读考查要点：1、掌握文学常识掌握文学常识-作者（国籍、朝代、作者（国籍、朝代、名字）、主要作品等。名字）、主要作品等。2、了解故事情节了解故事情节-创作背景、内容梗概、主要事件等。创作背景、内容梗概、主要事件等。3、分析人物形象分析人物形象-主要人物的性格特点、精神品质；塑主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。造人物的手法；其他相关人物。4、理解思想内涵理解思想内涵-作者的感情倾向，作品揭示的主题、作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。反映的社会生活等。5、探究写作手法探究写

3、作手法-艺术特色、表现手法、结构特点等。艺术特色、表现手法、结构特点等。6、表达体验感悟表达体验感悟-阅读后的收获、启示、看法、评价等。阅读后的收获、启示、看法、评价等。考题呈现考题呈现（一）感悟评点类（一）感悟评点类 请你对以下名著中任一部的请你对以下名著中任一部的作者作者说几句话，谈谈作品说几句话，谈谈作品某一方面对自己某一方面对自己心灵成长所起的作用心灵成长所起的作用。（要求：有作者（要求：有作者称谓，语言得体，不超过称谓，语言得体，不超过60个字）个字）钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的西游记西游记骆驼祥子骆驼祥子归纳感悟评点类答题注意点：归纳感悟评点类答题注意点：1、称谓（根据具体情况

4、决定）、称谓（根据具体情况决定）2、结合作品内容（主要是：人物和事件）、结合作品内容（主要是：人物和事件）3、观点鲜明、观点鲜明4、结合实际谈感悟、结合实际谈感悟5、语言得体、语言得体答案示范：答案示范：吴承恩先生吴承恩先生，您写的，您写的西游记西游记中中唐僧师徒唐僧师徒四四人历尽艰辛人历尽艰辛战胜妖魔鬼怪战胜妖魔鬼怪的故事感染了我，的故事感染了我，使使我在人生的道路上充满了战胜各种困难的勇气。我在人生的道路上充满了战胜各种困难的勇气。课前热身 考题呈现：（二）广告帖子类 第5题：某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。

5、(8分)“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。(要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用，语言自然流畅)金箍棒(西游记)、人力车(骆驼祥子)、绿色礼服(最后一课)示例：鹅毛扇示例：鹅毛扇(水浒传水浒传)人称人称“小小诸葛诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。献计，智取生辰纲。答案示例：答案示例：绿色礼服这是韩麦尔先生在特殊 的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了 韩麦尔先生的一腔爱国深情。金箍棒“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。人力车就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日

6、和暴雨下“拼命”。“泡泡问泡泡问”里有两个主题帖，请你选里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。择其中一个帖子回复。(要求：观点明要求：观点明确，并简述理由确，并简述理由)(4分分)主题帖一：能否说主题帖一：能否说水浒传水浒传中的鲁中的鲁智深是个粗人智深是个粗人?主题帖二：如何看待主题帖二：如何看待汤姆汤姆索亚历索亚历险记险记中汤姆离家出走的行为中汤姆离家出走的行为?【主题帖一主题帖一】示例示例1：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。示例示例2：我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，：

7、我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。【主题帖二主题帖二】示例示例1：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢历险的天性。历险的天性。示例示例2：我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他：我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。解析：解析：考查了对名著内容的把握。完成考查了对名著内容的把握。完成

8、时，可根据示例，时，可根据示例，先写先写出出该物件的使用者该物件的使用者，然然后写后写出出该物件的作用该物件的作用。同样考查了对名著内容的把握，但是与上题同样考查了对名著内容的把握，但是与上题的角度不同，是从对人物及其行为认识的角度的角度不同，是从对人物及其行为认识的角度进行分析和判断。进行分析和判断。具体作答时，具体作答时，首先首先要求要求观点鲜明观点鲜明，也就是，也就是要对人物或人物的行为要对人物或人物的行为作出判断作出判断，然后然后再进行再进行分析分析。比如主题帖一，首先应比如主题帖一，首先应作出判断作出判断，是粗人，是粗人或不是粗人，然后再或不是粗人，然后再结合鲁智深的具体行为进结合鲁

9、智深的具体行为进行分析行分析。题型呈现题型呈现（三）（三）交流会交流会某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于下面。（不少于40个字）个字）书目：书目：水浒传水浒传西游记西游记骆驼祥子骆驼祥子童年童年钢铁钢铁是怎样炼成的是怎样炼成的话题：话题：我最喜欢的一个人物我最喜欢的一个人物，并说明理由。，并说明理由。我最熟悉我最熟悉的一个故事的一个故事【解题

10、指导解题指导】本题采用交流会的形式，选定话题，围绕本题采用交流会的形式，选定话题，围绕话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言尽话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言尽量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人物是谁、理由是什么；话题二是对故事情节的概括，写物是谁、理由是什么；话题二是对故事情节的概括，写清什么人干什么事，结果怎样。清什么人干什么事，结果怎样。答案示例：答案示例：话话题题一一：我我喜喜欢欢西西游游记记中中的的孙孙悟悟空空。他他大大闹闹天天宫宫，打打败败十十万万天天兵兵天天将将，令令玉玉皇皇大大帝帝也也无无可可奈

11、奈何何，他他真真是是一一个个敢敢作作敢敢当当、具具有有叛逆精神的英雄。叛逆精神的英雄。话话题题二二：我我最最熟熟悉悉水水浒浒传传中中的的“鲁鲁提提辖辖拳拳打打镇镇关关西西”。鲁鲁提提辖辖听听了了金金氏氏父父女女的的哭哭诉诉，毅毅然然出出手手，三三拳拳打打死死镇镇关关西西，解解救救了了金氏父女。金氏父女。题型呈现：题型呈现：（四）（四）成果展示：成果展示：第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与名我与名著著。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意力求有创意)栏目一：栏目一：栏目二：栏目二：栏目三

12、：栏目三：第二小组组织了第二小组组织了“向你推荐名著人物向你推荐名著人物”评选活动。请帮他们完评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。成下面这块展览板。人物：人物：出处：出处：推荐理由：推荐理由：第三小组：小明在读第三小组：小明在读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记时，他妈妈看到了，时，他妈妈看到了，不准他看，还说不准他看，还说“那些是闲书，对学习帮助不大那些是闲书，对学习帮助不大”，请你替小，请你替小明拟写一段话，用委婉而简洁的语言说服妈妈。明拟写一段话，用委婉而简洁的语言说服妈妈。【解题指导解题指导】本题采用成果展示的形式，难度适中。为专本题采用成果展示的形式，难度适中。为专刊设计三个结构相同的栏

13、目名称，既要注意内容具体，不刊设计三个结构相同的栏目名称，既要注意内容具体，不能大而空，又要注意结构相同；第能大而空，又要注意结构相同；第题首先要注意人物与题首先要注意人物与出处的一致，然后从人物性格、思想、对自己成长的帮助出处的一致，然后从人物性格、思想、对自己成长的帮助等方面写出推荐的理由；第等方面写出推荐的理由；第题要审清题意，即从作品的题要审清题意，即从作品的主题、人物形象的分析、及对我的启示等方面来写，并注主题、人物形象的分析、及对我的启示等方面来写，并注意口语交际的一般要求：要有称谓、语句通畅得体。意口语交际的一般要求：要有称谓、语句通畅得体。答案示例：答案示例：示例一：示例一：与

14、大师牵手与大师牵手与名人相约与名人相约与名著对话与名著对话示例二：名著欣赏示例二：名著欣赏名著交流名著交流名著体验名著体验示例三：领略作家风采示例三：领略作家风采汲取名著精华汲取名著精华交流阅读感悟交流阅读感悟例：孙悟空例：孙悟空西游记西游记他大闹天宫，打败十他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他是一个敢作万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。敢当、具有叛逆精神的英雄。示例：妈妈，示例：妈妈，汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记是一部充满童是一部充满童真、童趣的儿童文学作品。主人公汤姆真、童趣的儿童文学作品。主人公汤姆索亚天真活泼，索亚天真活泼，富有爱

15、心，他身上有着敢于追求，敢于冒险的精神。再富有爱心，他身上有着敢于追求，敢于冒险的精神。再说，在课余时间，多读一些有益的课外书，对我们的成说，在课余时间，多读一些有益的课外书，对我们的成长是有好处的。长是有好处的。(言之有理，语句通畅得体即可言之有理，语句通畅得体即可)题型呈现题型呈现（五）（五）嘉宾访谈嘉宾访谈南通日报南通日报“视听阅读视听阅读”版开设了一个新版开设了一个新栏栏目目“读书访谈录读书访谈录”，首期话题围绕，首期话题围绕“读名著读名著”展开，将邀请作家展开，将邀请作家秦文君秦文君为嘉宾。假如你作为中为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计学生代表主持本次访谈

16、，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题。两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题。【解题指导解题指导】读清题目要求，以中学生代表的读清题目要求，以中学生代表的身份，围绕话题身份，围绕话题“读名著读名著”，向作家秦文君展，向作家秦文君展开提问。首先要有称呼，态度要诚恳；其次提开提问。首先要有称呼，态度要诚恳；其次提的问题要明确，切入口小，利于回答；最后表的问题要明确，切入口小，利于回答；最后表述要简明扼要，不能重复，必须设计两个问题。述要简明扼要，不能重复，必须设计两个问题。答案示例：答案示例：1、秦秦老老师师你你好好！请请问问哪哪些些名名著著最最适适合中学生阅读合中学生阅读?2、中学生

17、没时间阅读名著怎么办？、中学生没时间阅读名著怎么办？3、如如果果请请你你为为中中学学生生推推荐荐名名著著，你你会推荐哪些书目？会推荐哪些书目？题型呈现题型呈现（六）（六）辩论会辩论会某校初三（某校初三（6）班同学在阅读）班同学在阅读西游记西游记时，对时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?正方：正方：反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一惩罚为他一路降妖除魔

18、的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。的人。【解题指导解题指导】反驳要有针对性，尽可能抓住对方辩词中反驳要有针对性，尽可能抓住对方辩词中的疏漏，若找不出，可采用求异思维的方法解决，换个的疏漏，若找不出，可采用求异思维的方法解决，换个角度去挖掘唐僧身上的优点，辩词重在表意清楚，言之角度去挖掘唐僧身上的优点，辩词重在表意清楚，言之有理，理由要符合人物特点。有理，理由要符合人物特点。答案示例：答案示例：我方认为，唐僧能历尽千

19、辛万苦去我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。是一个可亲可敬的人。题型呈现题型呈现（五）（五）仿写类仿写类模仿划模仿划的句子，在横线上补写一句与之的句子，在横线上补写一句与之句句式相同且语意连贯的句子式相同且语意连贯的句子(书名号内只能填写课外读物书名号内只能填写课外读物)。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使

20、我们课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。获得很多有益的启示，充实我们的生活。读读三国演义三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁钢铁是怎样炼成的是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；义；读读，。答案示例：答案示例：读读西游记西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读读红楼梦红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；必然性；读读格列佛游记格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的，我们了解了当

21、时英国统治阶级的腐朽与罪恶；腐朽与罪恶；读读童年童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；苦难；读读水浒水浒，我们感受到什么是义薄云天。，我们感受到什么是义薄云天。读读西游记西游记，我们能领略到他斩妖除魔的高超本领。，我们能领略到他斩妖除魔的高超本领。读读三国演义三国演义，我们可以陶醉于关云长驰骋疆场的，我们可以陶醉于关云长驰骋疆场的威武雄姿。威武雄姿。答题策略答题策略:仿写类题型仿写类题型首先首先要从要从仿写的句式仿写的句式、修修辞手法辞手法着手，着手，其次其次是所仿写的句子的是所仿写的句子的内容要来源内容要来源于名著于名著，且要求我们且要求我们有较好

22、的语言组织能力有较好的语言组织能力，对，对所阅读过的名著留下的印象进行精致加工，形成所阅读过的名著留下的印象进行精致加工，形成答案。答案。解析：本题要求仿写的句子与原文画解析：本题要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同，更重要的是内容线句子的结构基本相同，更重要的是内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示，所写作品当然可以不限于写出作品给自己的启示，所写作品当然可以不限于大纲大纲规定的课外阅读推荐篇目，命题者的意图规定的课外阅读推荐篇目，命题者的意图是倡导我们重视课外阅读。是倡导我们重视课外阅读。“对联对联”答题要点：答题要点：1、上

23、下句字数一致、上下句字数一致2、上下句结构一致、上下句结构一致（相对应的词性相同）（相对应的词性相同）3、上下句内容相对或相关、上下句内容相对或相关（紧密结合小说内容）（紧密结合小说内容）请选择以下三部作品内容，仿照示请选择以下三部作品内容，仿照示例完成下联。例完成下联。西游记西游记钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的骆驼祥子骆驼祥子上联：保尔呕心沥血写小说上联：保尔呕心沥血写小说下联：下联：参考答案：参考答案：唐僧翻山越岭取真经唐僧翻山越岭取真经悟空斩妖除魔护师傅悟空斩妖除魔护师傅祥子烈日暴雨当车夫祥子烈日暴雨当车夫 解题的注意点：1 1、了解名著内容、了解名著内容2 2、审清题目要求、审清题目

24、要求3 3、进行、进行有效有效整合整合小 结 1、对作者、书名、人物形象的名字书对作者、书名、人物形象的名字书写要正确，不能出现错别字。写要正确，不能出现错别字。如：如：庵、炼、庵、炼、祥、逊、漂等。祥、逊、漂等。整理时应注意的问题整理时应注意的问题:文学名著阅读复习文学名著阅读复习2、对故事情节的概括要交代清楚人和事等对故事情节的概括要交代清楚人和事等要素，语言要简洁。要素，语言要简洁。如：保尔的成长过程中如：保尔的成长过程中给你留下最深刻印象的两件事是给你留下最深刻印象的两件事是（1）;（2）.保尔冒着严寒参加筑路工作保尔冒着严寒参加筑路工作保尔忍受病痛的折磨坚持写作保尔忍受病痛的折磨坚持

25、写作 整理时应注意的问题整理时应注意的问题:文学名著阅读复习文学名著阅读复习3、对人物形象的分析要注意人物言行与人物、对人物形象的分析要注意人物言行与人物特点的吻合。特点的吻合。如：在鲁滨孙的性格中如：在鲁滨孙的性格中,你最欣赏或佩服的你最欣赏或佩服的是他是他.这在名著中具体表现为这在名著中具体表现为_.例：乐观理智例：乐观理智在荒岛上，面对危险的处境，他在荒岛上，面对危险的处境，他能理性地分析有利因素和不利因素，并自我安慰，乐观地能理性地分析有利因素和不利因素，并自我安慰，乐观地生存下去。生存下去。4、对作品思想内涵的理解要准确深刻。、对作品思想内涵的理解要准确深刻。如祥子一生如祥子一生由由

26、“人人”到到“兽兽”的悲剧有的悲剧有着深刻的社会意义，它有力地揭露和着深刻的社会意义，它有力地揭露和控诉了控诉了.旧社会吃人的罪恶：不仅摧残了人的肉体，还灭旧社会吃人的罪恶：不仅摧残了人的肉体，还灭了人的灵魂。了人的灵魂。同学们：同学们：“三年砺剑今日策马闯雄关，一三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传凯歌朝试锋六月扬眉传凯歌”。坚信今。坚信今年六月的硕果会香甜，坚信今年六年六月的硕果会香甜，坚信今年六月的笑脸将灿烂，坚信今年六月的月的笑脸将灿烂，坚信今年六月的你，将如雄鹰，在辽阔的苍穹，展你，将如雄鹰，在辽阔的苍穹，展翅翱翔，书写人生的辉煌！翅翱翔，书写人生的辉煌！布置作业：布置作业：中考总复习中考总复习P P67-6867-68 第第1-51-5题题