高考诗歌意象与意境.ppt

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1、诗诗歌歌鉴鉴赏赏之之意意象象与与意意境境诗歌诗歌形象形象人人物物事事物物景物景物意意象象基础梳理基础梳理意象意象：“意意”是指作者的思想感情，是指作者的思想感情，“象象”就是具体就是具体事物。事物。“意象意象”就是意中之象，指包含作者思想感就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。情的具体事物。1、人归落雁后，思发在花前。、人归落雁后，思发在花前。2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3、何处是归程，长亭更短亭。、何处是归程，长亭更短亭。4、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。5、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。、今宵酒醒何处？杨柳岸晓

2、风残月。6、故关衰草遍、故关衰草遍,离别自堪悲。离别自堪悲。路出寒云外路出寒云外,人归暮雪时。人归暮雪时。意境：意境：多个相关的意象组合成特定的意境多个相关的意象组合成特定的意境。文学。文学艺术作品通过形象表现出来的境界和情调。艺术作品通过形象表现出来的境界和情调。1、-大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。2、-千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。3、-落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、-明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。5、-野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。6、-渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上

3、孤烟。雄浑壮丽雄浑壮丽开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁和谐静谧和谐静谧雄浑壮丽雄浑壮丽开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁和谐静谧和谐静谧意象与意境的关系意象与意境的关系（1）从形式上看，）从形式上看，意象意象与词句相关，是可与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；以感知的，实在的，具体的；意境意境则与全则与全篇对应篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。是要体悟的、抽象的，是一种氛围。（2）意象意象是分析诗歌散文时的用语，指构是分析诗歌散文时的用语，指构成一种成一种意境意境的各个事物，这些事物往往带的各个事物，这些事物往往带有作者

4、主观的情感。有作者主观的情感。意象意象组合起来，就构组合起来，就构成了成了意境意境。用简单的关系式来表示：用简单的关系式来表示：意象物象情思意象物象情思意境意象氛围意境意象氛围意象意象意境。意象意象意境。如马致远的如马致远的天净沙天净沙秋思秋思，就由，就由枯藤枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳西风、瘦马、夕阳等相关意象，组成了一等相关意象，组成了一个凄凉孤寂的意境，真切地表现了一个飘个凄凉孤寂的意境，真切地表现了一个飘泊旅人的孤寂愁苦之情。泊旅人的孤寂愁苦之情。提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境

5、？分分 析析 意意 境境 型型提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。这首诗描写了什么样的景物？抒发了这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时

6、。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。步骤一步骤一营造了清新明丽、富有生机的意境。营造了清新明丽、富有生机的意境。步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉表现了诗人

7、结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境悦闲适的心境。步骤三步骤三【分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路】描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主抓住诗歌中的主要意象（形象）要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，以再创造，三要三要语言力求语言力求优美优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能萧瑟凄

8、凉等，注意要能准确准确地体现景物的特点和地体现景物的特点和情调。情调。分析作者的思想感情分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了表达了作者感伤的情怀作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出为什么答出为什么而而“感伤感伤”。规范格式：规范格式：该诗抓住（采用）该诗抓住（采用）（意象列举）（意象列举）等意象，给我们描绘了等意象，给我们描绘了的画面的画面（时间、地点、画面景象、画面特点）（时间、地点、画面景象、画面特点），营造了，营造了的氛围，从而很好地表的氛围，从而很好地表达了作者达了作者的

9、思想感情。的思想感情。西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗一二两句描写了什么景象？这首诗表问：这首诗一二两句描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6 6分）分）答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。美景象。连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮北风的呼啸中波浪不断

10、拍打堤岸，又咆哮着远去。着远去。这种壮美的景象渲染了这种壮美的景象渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。柳枝词柳枝词郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。诗歌首联描绘了一副怎样的图画？结合全诗看诗歌首联描绘了一副怎样的图画？结合全诗看有什么作用？有什么作用？答：描绘了一幅春日春江送别图。一条华美的答：描绘了一幅春日春江送别图。一条华美的小船静静候泊在碧绿的春潭边，送行者和行人小船静静候泊在碧绿的春潭边，送行

11、者和行人不忍分离，借酒浇愁。营造了静谧、惜别的意不忍分离，借酒浇愁。营造了静谧、惜别的意境。这个画面为下面两句抒发离别的伤感惆怅境。这个画面为下面两句抒发离别的伤感惆怅作了铺垫。作了铺垫。新乐府题，常用来写送别新乐府题，常用来写送别写景写景抒情抒情雨雪曲雨雪曲（江总）（江总）雨雪隔榆溪，从军度陇西。雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷漫漫愁云起，苍苍别路迷。全诗展现了什么样的环境？全诗展现了什么样的环境？“别路别路”是什是什么意思？全诗表现了戍卒怎样的情感？么意思？全诗表现了戍卒怎样的情感

12、？中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言倚楹遂至旦，寂寞将何言。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。作简要分析。这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，生动地勾画出了一幅幽深、寂鸟等意象，生动地勾画出了一幅幽深、寂静的月夜景色。静的月夜景色。营造了凄清、寂寞的意境。营造了凄清、寂寞的意境。表达了诗人孤独愁苦的心情。表达了诗人孤独

13、愁苦的心情。渭川田家渭川田家王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，即此羡闲逸，怅然吟怅然吟式微式微。注：式微：注：式微：诗经诗经篇名，其中有篇名，其中有“式微，式微，式微，胡不归式微，胡不归”之句，表归隐之意。之句，表归隐之意。全诗描绘了哪几幅画面？诗中表达了诗人怎全诗描绘了哪几幅画面？诗中表达了诗人怎样的情感？样的情感？诗人描绘了一幅恬然自乐的田家归图。围诗人描绘了一幅恬然自乐的田家归图。围绕了绕了“归归”字描绘了五幅画

14、面：牛羊归巷、字描绘了五幅画面：牛羊归巷、野老候童、野鸡呼伴、蚕儿造窝、农夫絮野老候童、野鸡呼伴、蚕儿造窝、农夫絮语。语。写出了人与物皆有所归的景像。映衬出诗写出了人与物皆有所归的景像。映衬出诗人的心情，抒发了诗人渴望有所归，羡慕人的心情，抒发了诗人渴望有所归，羡慕平静悠闲的田园生活的心情，渴望归隐，平静悠闲的田园生活的心情，渴望归隐，流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。送人归京师送人归京师（陈与义）（陈与义）门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：京师，指北宋都城汴梁。陈与义，

15、南注：京师，指北宋都城汴梁。陈与义，南宋初年爱国诗人，洛阳人。宋初年爱国诗人，洛阳人。指出诗中的指出诗中的“子规子规”的含义？的含义？子规，抒悲苦哀怨之情。子规，抒悲苦哀怨之情。本诗是指思念故土，有家难回的悲伤。本诗是指思念故土，有家难回的悲伤。（05年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无

16、灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪?请结请结合诗的具体内容简要赏析。合诗的具体内容简要赏析。答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、船、“无灯无灯”野野(小小)店、店、“半死半死”枫枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，暗淡朦胧，（步骤一）（步骤一）营造了一种凄营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，迷、萧索、沉寂的氛围，（步骤二）（步骤二）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤（步骤三）三）