寓言性材料作文立意.ppt

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1、寓言性材料作文的立意寓言性材料作文的立意 意犹帅也，无帅之兵，谓意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。之乌合。一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。存在问题：1.1.不懂得寓言特性，以植物或动物的故事改不懂得寓言特性，以植物或动物的故事改编或续写。编或续写。2.2.无法准确把握材料，揭示寓言性材料的寓无法准确把握材料，揭示寓言性材料的寓言或过分纠结于细枝末节处，忽视了材料言或过分纠结于细枝末节处，忽视了材料的整体性，导致偏题。的整体性，导致偏题。3.3.不能紧扣材料情境，进行相关联想，由物不能紧扣材料情境，进行相关联想，由物及人（社会），确立最佳利益。及人（社会），确立最佳利益。一、旧知反馈一、旧知

2、反馈新材料作文审题方法：新材料作文审题方法：（1）抓关键词，把握整体寓意；）抓关键词，把握整体寓意；（2）由果溯因；）由果溯因；（3）多角度思考；）多角度思考；（4）寓意揭示。）寓意揭示。二、题型解说二、题型解说 寓言，是用寓言，是用假托的故事或自假托的故事或自然物然物的拟人手法来说明某个道理的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。刺或训诫的性质。三、题型解说三、题型解说 隐喻性隐喻性，借用虚构的故事情境或假托某事，借用虚构的故事情境或假托某事物来说明道理。物来说明道理。多义性多义性，因看待事物的角度不一，对于同，因看待事物的角度不一，对

3、于同一个事件，往往见仁见智。一个事件，往往见仁见智。哲理性哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。寄予深刻道理。寓言类新材料作文的特点寓言类新材料作文的特点 即使是以即使是以“现实生活现实生活”面目出现面目出现的材料，也是通过讲故事以达到讽的材料，也是通过讲故事以达到讽喻、劝谏的作用。喻、劝谏的作用。考试说明：考试说明：“走泥地走泥地”“修船工修船工”薛谭学讴薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷秦青之薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云

4、。薛谭乃谢求反，终生不响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。敢言归。列子列子汤问汤问(一一)精读材料精读材料,剖析原因剖析原因 瞄准主要对象，聚焦对象结局。瞄准主要对象，聚焦对象结局。结局是叙事性材料最重要的要素，它能体结局是叙事性材料最重要的要素，它能体 现出材料的现出材料的感情倾向和价值判断感情倾向和价值判断。有些材料可能会涉及到有些材料可能会涉及到两个甚至两个两个甚至两个以上以上对象，要理顺这几个对象之间是对象，要理顺这几个对象之间是并列、衬托并列、衬托还是对比性还是对比性关系关系，从中找出主要对象。，从中找出主要对象。抓隐喻性词语抓隐喻性词语 表情感态度的词语表情感态度的词语四、立意四

5、、立意阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文 有两个追求幸福的穷苦青年，经过艰难的跋有两个追求幸福的穷苦青年，经过艰难的跋涉，终于找到了幸福的使者。使者见他们都有涉，终于找到了幸福的使者。使者见他们都有一颗一颗善良善良的心，便给了他们每人一颗幸福的的心，便给了他们每人一颗幸福的种种子子。一青年回去后，将种子一青年回去后，将种子撒在自己的土地里撒在自己的土地里，不久他的土地里就长出了一棵树苗。他每天不久他的土地里就长出了一棵树苗。他每天辛辛勤地浇灌勤地浇灌，第二年枝繁叶茂，果实挂满枝头。，第二年枝繁叶茂，果实挂满枝头。他他继续努力继续努力，渐渐渐渐拥有了大片的果园，成远近拥有了

6、大片的果园，成远近闻名的富足之人。他娶了妻子，有了孩子，过闻名的富足之人。他娶了妻子，有了孩子，过上了幸福的生活。上了幸福的生活。另一青年回去后，另一青年回去后，设了一个神坛，将幸福的设了一个神坛，将幸福的种子供奉在上面，每天虔诚地祈祷种子供奉在上面，每天虔诚地祈祷。青年把头。青年把头发都熬白了，却仍然一贫如洗。他十分生气不发都熬白了，却仍然一贫如洗。他十分生气不解，又跋山涉水来到幸福的使者面前，抱怨使解，又跋山涉水来到幸福的使者面前，抱怨使者骗他。幸福使者笑而不答，只让他到另一青者骗他。幸福使者笑而不答，只让他到另一青年那里去看看。当他看到大片的果园时，顿时年那里去看看。当他看到大片的果园时

7、，顿时醒悟，急忙回去将那颗种子醒悟，急忙回去将那颗种子埋到土里埋到土里，但，但幸福幸福的种子已被虫蚀空，失去了生命力的种子已被虫蚀空，失去了生命力。请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800800字字的文章。的文章。找准对象：找准对象：概括大意：概括大意：结果：结果：由果溯因：由果溯因：确定性质：确定性质：两个穷苦青年、两个穷苦青年、幸福的使者、种子幸福的使者、种子追求幸福生活追求幸福生活第一个青年拥有了大片的果园，成远近闻名的富足之第一个青年拥有了大片的果园，成远近闻名的富足之

8、人，他娶了妻子，有了孩子，过上了幸福的生活。人，他娶了妻子，有了孩子，过上了幸福的生活。第二个青年把头发都熬白了，却仍然一贫如洗。第二个青年把头发都熬白了，却仍然一贫如洗。第一个青年：辛勤浇灌、埋头耕耘第一个青年：辛勤浇灌、埋头耕耘第二个青年：沉迷于借助虚幻的神力第二个青年：沉迷于借助虚幻的神力 种子已被虫蚀空，失去了生命力种子已被虫蚀空，失去了生命力肯定第一个青年、否定第二个青年肯定第一个青年、否定第二个青年抓好关键：抓好关键：急忙回去将那颗种子急忙回去将那颗种子埋到土里埋到土里，但，但幸福的幸福的种子已被虫蚀空，失去了生命力种子已被虫蚀空，失去了生命力。立意立意:第一个青年：第一个青年：幸

9、福生活要靠自身不断努力创造幸福生活要靠自身不断努力创造第二个青年：第二个青年：不能空想，要务实不能空想，要务实 要抓住机遇要抓住机遇立意立意:第一个青年：第一个青年：幸福生活要靠自身不断努力创造幸福生活要靠自身不断努力创造第二个青年：第二个青年：不能空想，要务实不能空想，要务实 要抓住机遇要抓住机遇（2 2）扣紧材料情境，进行相关联想，由）扣紧材料情境，进行相关联想，由物及人（社会）物及人（社会）由表及里，紧扣材料由表及里，紧扣材料对象特点对象特点，联联系材料情境系材料情境，联想，联想相似相似的人生哲理、的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵。社会现象等，挖掘其真正的内涵。例例:2:2：一个

10、人有一张一个人有一张出色出色的由黑檀木制成的弓。的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜珍惜它。有它。有一次，他仔细观察它时，说道：一次，他仔细观察它时，说道：“你你稍微有些笨稍微有些笨重！外观毫不出色重！外观毫不出色，真，真可惜可惜！不过这是可以不过这是可以补救的！补救的！”他思忖：他思忖：“我去请最优秀的艺术家在我去请最优秀的艺术家在弓上弓上雕一些图画雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人这个人充满

11、了喜悦充满了喜悦，“你你正应配有这种装饰正应配有这种装饰，我我亲爱亲爱的弓！的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了弓却断了。例例:2:2：一个人有一张一个人有一张出色出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常又远又准，因此非常珍惜珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你你稍微有些笨重！外观毫不出色稍微有些笨重！外观毫不出色，真，真可惜可惜！不过这是可以不过这是可以补救补救的！的！”他思忖：他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画雕一些图画。”

12、于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人这个人充满了充满了喜悦喜悦，“你你正应配有这种装饰正应配有这种装饰，我，我亲爱亲爱的弓！的弓！”说着，他就试了说着，他就试了试；他拉紧了弓，试；他拉紧了弓，弓却断了弓却断了。弓本身的特点：弓本身的特点：弓的结局：弓的结局：猎人的对弓的态度：猎人的对弓的态度：导致的结果：导致的结果：本质（本色）：出色、又远又准本质（本色）：出色、又远又准外观：毫不出色、稍微笨重外观：毫不出色、稍微笨重 弓断了弓断了珍惜珍惜 、喜爱、喜爱可惜、补

13、救可惜、补救弓断了弓断了猎人角度：猎人角度：苛求与失去、完美也要适度、重其苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性本质、轻其形式、顺其本性弓的角度：弓的角度：真实最美、去掉装饰，追求本质，真实最美、去掉装饰，追求本质，华而不实与实而不华华而不实与实而不华（3 3）提炼观点）提炼观点观点选择：观点选择：服从材料的服从材料的整体整体；观点自己有话可说；观点自己有话可说；观点有观点有现实指导现实指导意义。意义。为了避免在写作过程中游离材料主旨，在提炼观点为了避免在写作过程中游离材料主旨，在提炼观点时应用时应用完整的句子完整的句子来表述。来表述。为了保证立意的准确，建议三种表述方式。为了

14、保证立意的准确，建议三种表述方式。a.a.结合材料中的带有结合材料中的带有隐喻性隐喻性的词语。的词语。b.b.表述句式表述句式用用“原因原因+结果结果”结构或结构或“条件条件+行为行为”；用用“要要不要不要”或或“应该应该不应该不应该”结结构构(4)(4)逆推印证立论：逆推印证立论：在以上环节进行完以后，还可以在以上环节进行完以后，还可以从从论点到材料实施逆推论点到材料实施逆推，以确保论点是，以确保论点是紧密贴合才得出的。紧密贴合才得出的。审题立意之方法审题立意之方法1.抓关键句法抓关键句法-善于抓住关键词语。善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材

15、料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例1、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？例例2、鞋匠的好奇鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？-这是这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了

16、尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？-“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以多的的谬误终于得以澄清。澄清。2、以果溯因法（因果分析法）、以果溯因法（因果分

17、析法）任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例1、试看这则材料盲子过涸溪：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：无怖，第放下即实地也。盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：嘻，蚤知是实地，何久自苦耶本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子子久自苦久自苦的的原因原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出在这样理解的基础就可以得出第放下即实地第放下即实地、学会学会放手放手等立意及命

18、题了。等立意及命题了。如果从如果从过者过者的角度，得出的角度，得出帮人要帮到底帮人要帮到底的立的立意，或者从意，或者从盲子盲子的角度，得出的角度，得出不能一意孤行不能一意孤行、要要善于听从劝告善于听从劝告等立意，就不大合适。前者虽然可以说等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但通，但过者过者是次要人物，着眼于他就不得主旨，没是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到有做到整体把握整体把握；后者从逻辑上讲属；后者从逻辑上讲属推不出推不出，是，是没有没有吃透材料吃透材料。例：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本例：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一

19、天，乌鸦领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：它也很可爱呀！它也很可爱呀！2006年全国卷（乙卷）年全国卷（乙卷）分析：

20、事件结果是什么？原因是什么？分析：事件结果是什么？原因是什么？如何立意？如何立意？乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦当然，也可从小孩称赞乌鸦它也很可爱啊！它也很可爱啊！分析原分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它

21、敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。意。五、巩固练习五、巩固练习1 1、阅读下面的材料，根据要求作文、阅读下面的材料，根据要求作文 绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。要求全面理解材料，自主确定立意，确定要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，文

22、体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不少于不少于800800字。字。绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。店牌。立意：（立意：（1 1）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强）从绵羊一厢情愿地把自己的意愿强加在别人的身上可以得出结论：加在别人的身上可以得出结论：切莫切莫“以己律人以己律人”或或“已之所欲，勿施于人已之所欲，勿施于人”。（2 2）卷发、白

23、发和青菜是绵羊的专利，虽适合）卷发、白发和青菜是绵羊的专利，虽适合自己，却是对刺猬的伤害，对乌鸦的讽刺，对狐自己，却是对刺猬的伤害，对乌鸦的讽刺，对狐狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的狸的愚弄，因为任何事物都有区别于其他事物的特殊性，特殊性，办任何事都要从实际出发，探求并尊重办任何事都要从实际出发，探求并尊重事物发展的规律性事物发展的规律性。1 1.找准对象，概括大意找准对象，概括大意 找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意2 2.抓好关键，由果溯因抓好关键，由果溯因抓材料中的关键词、关键句；抓材料中的关键词、关键句；分析事件的结果和可

24、能的原因；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等方面的关系辨析人、事、物等方面的关系3 3 3 3.抓隐喻性词语抓隐喻性词语 、表情感态度的词语、表情感态度的词语 揣摩情感倾向及是非曲直揣摩情感倾向及是非曲直4 4.联系实际，揣摩材料针对性，确定最佳立意联系实际，揣摩材料针对性，确定最佳立意由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义寓言性材料作文的审题立意要点寓言性材料作文的审题立意要点 逆推印证立论逆推印证立论（从论点到材料实施逆推）（从论点到材料实施逆推）在提炼观点时应用在提炼观点时应用完整的句子完整的句子来表述来表述5.5.同异互求，揭示寓意同异互

25、求，揭示寓意从同一则材料的不同方面或不同材料的共同点进行归纳总从同一则材料的不同方面或不同材料的共同点进行归纳总结，找出本质特点结，找出本质特点审题原则审题原则1整体性原则整体性原则：新材料作文的审题要有全局意：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。节，否则很有可能出现偏题跑题现象。2指向性原则指向性原则：新材料作文中材料所蕴涵的观：新材料作文中材料所蕴涵的观点都有一定的命题指向，命题人都有一定的出点都有一定的命题指向，命题人都有一定的出题意图和价值倾向，要学会把握。题意图和价值倾向，要学会把

26、握。3筛选性原则筛选性原则：因为材料中的观点具有多样性，：因为材料中的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。尽量做到立意为最佳立意。适当的筛选。尽量做到立意为最佳立意。2 2、阅读下面的材料，根据要求作文、阅读下面的材料，根据要求作文 公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。珠。公鸡说：公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子无

27、用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。粒。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不

28、少于文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800800字。字。【题意分析题意分析 】这是一则寓言故事，所以关键是要找准材料中这是一则寓言故事，所以关键是要找准材料中珍珠与麦粒的比喻义，找准其与现实生活的契珍珠与麦粒的比喻义，找准其与现实生活的契合点。合点。珍珠是个宝物，光彩夺目，用来装饰和打扮，珍珠是个宝物，光彩夺目，用来装饰和打扮，从某种意义上讲，它是虚的，是一种从某种意义上讲，它是虚的，是一种附着物，附着物，可以指生活中的荣誉、地位可以指生活中的荣誉、地位；而麦粒是而麦粒是实实在在对人生有益的具体的东实实在在对人生有益的具体的东西西。据此我们可以从公鸡的行为中悟到这样的。据此我们可以从公鸡的行

29、为中悟到这样的道理：要抛弃虚荣，拒绝诱惑，不要在追寻的道理：要抛弃虚荣，拒绝诱惑，不要在追寻的过程中因沿途的景色而迷失方向，舍本求末。过程中因沿途的景色而迷失方向，舍本求末。这是一个立意的角度。也可以从另一个方这是一个立意的角度。也可以从另一个方面考虑：公鸡想找的是食物，却先找到珍珠，面考虑：公鸡想找的是食物，却先找到珍珠，但它但它根据自己的实际需要根据自己的实际需要，最终明智地舍弃了，最终明智地舍弃了珍珠，据此我们可以把立意定位珍珠，据此我们可以把立意定位“适合自己的适合自己的才是最好的才是最好的”，“要执着于既定目标要执着于既定目标”，“坚坚守目标，需要清醒的头脑和智慧的眼光守目标，需要清醒的头脑和智慧的眼光”，也，也可进一步确定可进一步确定“要勇于取舍要勇于取舍”，“借我一双慧借我一双慧眼眼”。