我和祖父的园子说课.ppt

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1、-我和祖父的园子我和祖父的园子第一课时说课第一课时说课 西场小学 丁雅静一、依标扣本，说教材一、依标扣本，说教材二、以二、以“生生”为本，说学为本，说学情情三、以学论教，说教法和三、以学论教，说教法和学法学法四、师生互动，说教学四、师生互动，说教学程序程序 五、总结全文，说板五、总结全文，说板书设计书设计 我和祖父的园子是苏教版第十册第五单元第三篇课文，节选自著名女作家回忆体小说呼兰河传，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，反映了萧红对童年的留恋，对儿时的生活流露出一种牧歌式的情怀，对于五年级的学生来说，有很大的吸引力

2、。1.学习本课7个生字及相关词语。2.初步理解课文内容，学习课文第2、13两个自然段，感悟作者笔下的园子是一个丰富多彩、自由自在的园子。3.练习有感情地朗读课文。之所以写这个园子，是因为这个园子充满欢乐、甜蜜、温馨、自由，给萧红带来无限美好的回忆。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点，五年级学生理解文章内容没有多大难度，但要悟出这些简单的文字背后包含的那些丰富的情感需要我们细细品读。以情导读，以读促悟，是本课教学中最突出的学习方法，教学中我给予学生充分的时间和多样的形式进行朗读，引导学生在读中理解课文内容，在读中感受语言的优美，在读

3、中进行想象拓展，在读中获得情感的体验，教师在学生研读的过程中及时评价不断鼓励，通过“读议悟”的形式，让学生在读中悟情，再以情促读，把语感的培养真正落到实处。谈话导入，引导质疑谈话导入，引导质疑初读课文，整体感知初读课文，整体感知走进园子，感悟自由走进园子，感悟自由配乐范读，升华感情配乐范读，升华感情样样都有样样都有蜂子、蝴蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蝶、蜻蜓、蚂蚱蚂蚱 充满生机充满生机 蜻蜓是金的，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的跟一个小毛球似的不动了。不动了。色彩缤纷色彩缤纷充满趣味充满趣味 自由 “花开了，就像花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。虫子在说话似的。”“倭瓜愿意爬上倭瓜愿意爬上架就爬上架架就爬上架也没也没有人管。有人管。”19.我和祖父的园子我和祖父的园子快乐快乐 自由自由