初中作文专题课件—人物的外貌描写2008040100001.ppt

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1、作文指导系列之一作文指导系列之一请大家回忆一下，常见的人请大家回忆一下，常见的人物描写方法有哪些？物描写方法有哪些？人物描写的方法：人物描写的方法：1、外貌描写、外貌描写2、语言描写、语言描写3、心理描写、心理描写4、动作描写、动作描写 也称肖像描写。即对人物也称肖像描写。即对人物的外貌特征的外貌特征(包括人物的包括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示人物的进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。加深读者对人物的印象。什么叫外貌描写？什么叫外貌描写？走到镜子面前一看走到镜子面前一看:浓密的眉毛

2、浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的高高的鼻梁鼻梁,还有一张红红的能说会道的小还有一张红红的能说会道的小嘴巴嘴巴,就构成了一个这样的我。就构成了一个这样的我。诊断：诊断：外貌描写太模式化了，外貌描写太模式化了，没有突出任何特征。没有突出任何特征。思考：思考：外貌描写有哪些要求？外貌描写有哪些要求？人物描写人物描写 第一关第一关1、他身穿金光闪闪、他身穿金光闪闪的战袍的战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海龙宫掠手持从东海龙宫掠来的金箍棒来的金箍棒,显出一显出一副威武霸气的样子。副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一透露出铲除一切妖魔的

3、决心。浑切妖魔的决心。浑身透露出一种天不身透露出一种天不怕、地不怕的精神。怕、地不怕的精神。孙悟空孙悟空2、他有三头六他有三头六臂，脖子上套臂，脖子上套着乾坤圈，脚着乾坤圈，脚下踏着风火轮，下踏着风火轮，威风八面。威风八面。哪哪 吒吒抓住人物外貌的抓住人物外貌的特点进行描写。特点进行描写。说话练习：说话练习：仔细观察图仔细观察图画，选择一画，选择一个人物，抓个人物，抓住他的特征，住他的特征，然后进行外然后进行外貌描写。貌描写。人物描写人物描写 第二关第二关（文静（文静）（聪明，纯真）（聪明，纯真）1、她大概叫琅琅，一头柔软的卷、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底发，凸额头

4、、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。静默的小哲学家似的。2、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。闪动时像星星。要反映人物的性格要反映人物的性格特点。特点。人物描写人物描写 第三关第三关（幸福心情）（幸福心情）（着急发愁）（着急发愁）（伤心、悲痛）（伤心、悲痛）1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里

5、都洋溢着盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。般的皱纹里，流淌着串串泪珠。要反映人物的内心感情。要反映人物的内心感情。1、抓住人物外貌的特点进行描写。、抓住人物外貌的特点进行描写。2、要反映人物的性格特点。要反映人物的性格特点。3、要反映人物的内心感情。要反映人物的内心感情。如何使外貌描写更生动传神？如何使外

6、貌描写更生动传神？妙用修辞妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）他他的面孔黄里带白，瘦得教人担的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头神很好，没一点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显然好久没剪了，发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的的“一一”字。字。（阿累（阿累一面一面）下面有两个外貌描写的句子，请你选择一两种修下面有两个外貌描写的句子，请你选择一两种修下面有两个外貌描写的句子，请你选择一两种修下面有两个外貌描写的句子，请你

7、选择一两种修辞方法进行适当的扩写，使之生动形象。辞方法进行适当的扩写，使之生动形象。辞方法进行适当的扩写，使之生动形象。辞方法进行适当的扩写，使之生动形象。A.他个儿高高的，长得很瘦。他个儿高高的，长得很瘦。B.她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。还可用哪些手法来描写人物外貌？还可用哪些手法来描写人物外貌？用旁人反应来烘托烘托用对比对比来表现人物A.过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然上纱巾，想引起

8、罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。怨。B.先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。C.

9、走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。苍老。在具体环境中点染点染 描写一个同班同学的外貌，描写一个同班同学的外貌，注意用到前面所讲的方法，注意用到前面所讲的方法，但不要把他（她）的名字写但不要把他（她）的名字写出来。写好后读给大家听，出来。写好后读给大家听，我们一起猜猜你所写的同学我们一起猜猜你所写的同学是谁。是谁。（描写限时（描写限时5分钟）分钟）我们生活在亲情与关爱的包围中：我们生活在亲情与关爱的包围中：父母为你的成长呕心沥血，师长为父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶盈眶要求以一段传神的外貌描写要求以一段传神的外貌描写来刻画你的父母、老师、邻居或同来刻画你的父母、老师、邻居或同学，字数在学，字数在200字左右。字左右。