文言虚词(复习).ppt

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1、重点文言虚词中考复习难点突破之而以其于之作代词用作动词用作助词用作结构助词“的”“之”用于主谓之间，不译起调节音节作用，不译结构助词，宾语前置的标志一、“之”的用法一、“之”作代词用、执策而临之，曰：“天下无马。”（马说）、名之者谁？山之僧智仙也。（醉翁亭记）、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（小石潭记）、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）、下视其辙，登轼而望之。（曹刿论战）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、“之”作动词用、（文帝）已而之细柳军。（细柳营）、送孟浩然之广陵（送孟浩然之广陵）、送杜少府之任蜀州（送杜少府

2、之任蜀州）、（杨震）当之郡，道经昌邑。（四知）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“细柳军（营）”、“广陵”、“蜀州”、“郡”；前面有人名或人称代词，如例句中的“文帝”、“孟浩然”、“杜少府”，例中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了杨震。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。三、“之”作助词用“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下四种：、“之”作结构助词“的”解。如：水陆草木之花。（爱莲说）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（愚公移山）关关雎鸠，在河之洲。（关雎）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹

3、刿论战公输子之意不过欲杀臣。（公输）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“花”、“洲”、“狱”、“意”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。、“之”用于主谓之间，不译。如：甚矣，汝之不惠！（愚公移山）徐公不若君之美也。（邹忌讽齐王纳谏予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。3、“之”作为宾语前置的标志如：孔子云：何陋之有（陋室铭）宋何罪之有（公输）从这些例子可以看出，在一个倒装句中，当“之”的

4、后面是动词，“之”前面是动词作用的对象，“之”作提宾的标志，不译。4、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如：公将鼓之（曹刿论战）鸣之而不能通其意（马说）久之棘尽（游恒山记）称善者久之（细柳营）望之蔚然而深秀者可以看出，这种“之”多用于动词后面，作用为调节音节，与上下文形成整齐的语言结构，不译。“之”作定语后置的标志例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧君课前热身1、之的用法有哪些？2、指出下列句子中“之”的含义和用法称善者久之宋何罪之有关关雎鸠，在河之洲甚矣，汝之不惠已而之细柳军下视其辙，登轼而望之二、而1并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师

5、矣（论语）十则）黑质而白章（捕蛇者说）2顺接关系，可译作“就”“接着”“而且”，或不译。如：扁鹊望桓候而还走（扁鹊见蔡桓公）学而时习之（论语）与人期行，相委而去。（期行）再而衰，三而竭（曹刿论战）3转折关系，译作“但是”“可是”“却”。人不知而不愠。（论语）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（爱莲说）由是则生而有不用也（鱼我所欲也）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（愚公移山）4修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）默而识之。（论语）朝而往，暮而归（醉翁亭记）三、其（一）作代词 1作第三人称代词，可以代人、代物、代事。可译作“他（她）”“他（她）的”等如：择其善者而从

6、之，其不善者而改之（论语十则）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技下视其辙，登轼而望之（曹刿论战）2作指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：复前行，欲穷其林（桃花源记）也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前（狼）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（为学）（二）作副词放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。其如土石何？（愚公移山）其真无马邪？其真不知马也（马说）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。（三）作连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精

7、，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序）四、以（一）介词1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（出师表）2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。策之不以其道，食之不能尽其材（马说）以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山）3表示动作行为的对象，可译作“把”、“拿”、“用”等。屠惧，投以骨（狼）其诗以养父母、收族为意（伤仲永）（二）连词 1表示目的，相当于现代汉语里的“来”东临碣石，以观沧海（观沧海）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记）家贫

8、无从致书以观（送东阳马生序）2表示结果，可译作“以至”“因而”。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）以伤先帝之明（出师表）3有时相当于连词“而”。黔无驴，有好事者船载以入黔之驴五、于1、介绍与动作发生相关的时间地点（1）在于厅事之东北角施八尺屏障（口技）怀民亦未寝，相与步于中庭。（记承天寺夜游）（2）到指通豫南，达于汉阴（愚公移山）箕畚运于渤海之尾（愚公移山）（3）从子墨子闻之，起于齐（公输）泄出于两峰之间者，酿泉也（醉翁亭记）2、介绍比较的对象，相当于“比”如所欲有甚于生者（鱼我所欲也）3、介绍动作行为所涉及的对象，可译为“向”“给”“对”。惧其不已也，告之于帝（愚公移山）燕赵韩魏闻之，皆朝于齐（邹忌讽齐王纳谏）故天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐）万钟于我何加焉（鱼我所欲也）练一练1、语文周刊P14（九）第1题2、语文周刊P15（二）第1题3、语文周刊P16（十）第2题