消防官兵常见心理问题与调试方法ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1消防官兵主要健康问题是？腰肌劳损？脊柱容易受伤 烧伤？防护？生命危险？急救？心理压力？心理问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能和平时期消防是最勇敢最奉献的部队，每天为群众排忧解难基本上什么都干，会救火是最基本的，我们还要处置很多交通事故、跳楼、捞人、各种类型的自杀、核生化处置、反恐排爆，就连冲马路、捅蜂窝、开门、关水等等激战激战1313小时守护大亚湾广东消防扑救小时守护大亚湾广东消防扑救711711中海油惠

2、州火灾中海油惠州火灾2 2岁孩子的脚卡进旋转门岁孩子的脚卡进旋转门 消防官兵将门切开救孩子消防官兵将门切开救孩子县消防官兵智摘马蜂窝县消防官兵智摘马蜂窝焦作市暴雨中老人围困河内焦作市暴雨中老人围困河内 消防官兵生死营救消防官兵生死营救六旬老汉晕倒在房顶六旬老汉晕倒在房顶 东营消防官兵紧急救援东营消防官兵紧急救援惊！电梯故障困十四人惊！电梯故障困十四人 喜！消防官兵显身手排险情喜！消防官兵显身手排险情南昌：屋主醉酒昏睡，家中煤气着火南昌：屋主醉酒昏睡，家中煤气着火2 2岁女孩反锁卧室消防营救岁女孩反锁卧室消防营救2英雄在消防和非消防战线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

3、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3网上下载的消防英雄新闻图片为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4消防官兵情绪问题与调适1234消防官兵人际交往技巧消防官兵常见不合理认知消防官兵如何保护脊柱讲座提纲消防官兵减压放松瑜伽5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一、认知与认知、认知与认知模式模式:认知是一个系统，由多种成分和元素组成，认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、判断等。认知的目的在于认识客观世界。但是我们在现实中看到：由于训练

4、效果不理解，挨了批评，有的战士从此背上了思想包袱，认为战友们都会看不起自己，一蹶不振；而有的战士却能及时找到差距，琢磨原因何在，认真寻找对策。5消防官兵常见不合理认知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为什么同样的刺激事件却有截然不同的反应呢，这是因为在同样的刺激因素导致的不同的情绪和行为反应之间，有一个很重要的中介因素认知模式认知模式，即我们看待事物的方式，它包括一个人的思想观点思想观点、阐释事物的思维模式思维模式、评价是非的标准是非的标准、对人对事的基本信念基本信念等。6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

5、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、认知的特性二、认知的特性:1 1、选择性、选择性 在对他人、自己及周围环境的社会信息的认知加工过程中，人们也存在着对信息的选择。一般说来，人们的社会认知倾向于选择对自己有益的信息作为认知对象，对不利的则置之不理和逃避。忠言逆耳忠言逆耳 7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

6、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、复杂性、复杂性 人的认知会受到很多因素的影响,比如“首因效应首因效应”、“晕轮效应晕轮效应”、“投射效应投射效应”等实验：实验：甲先生甲先生：精明的、勤勉的、冲动的、善辩的、倔强的、嫉妒的 乙先生乙先生：嫉妒的、倔强的、善辩的、冲动的、勤勉的、精明的11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、主观性、主观性 我们的认知受主体兴趣、动机、需要、个人经验以及情

7、绪的影响，使个体对社会信息产生各自不同的评价。感时花溅泪，恨别鸟惊心 仁者见仁，智者见智12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、容易产生错觉、容易产生错觉 不要以为眼见为实，我们的认知常常产生错觉，我们在生活中看到的很多现象往往也只是表象或是错觉，不能简单的对他人或某件事情就定性。13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15为深

8、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、非此即彼的绝对性思维方式、非此即彼的绝对性思维方式 “任何问题都有一个唯一正确的答案”“社会每一个角落都是很黑暗的”“社会上要么就是好人，要么就是坏人”18三、常见的不合理认知的表现三、常见的不合理认知的表现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

9、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能案例 战士小刘入伍前是品学兼优的好学生，认为自己到了部队也一定不存在任何问题，完全能干好。由于还不适应部队的学习，刚开始军事基础科目常常拉后腿，于是情绪一落千丈，认为自己很没用，是一个十足的失败者。这就是一种非此即彼的绝对性思维方式。19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 证据不充分随便作结论，是不科学推理证据不充分随便作结论，是不科学推理和和关关联联 案例1：我这次长跑没有合格这意味着我给我们班脸上摸黑了这意味着我们连也因为我而受到影响这意味着我不是一个合格

10、的战士这意味着我这个人不行，毫无价值这意味着我最终将被淘汰这是多么可怕的事情呀，以后我还怎么见人还不如死了的好！202 2、任意推断、任意推断为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 案例2：有位战士在街上与小王擦肩而过，因为小王在想事情，没注意到他，所以没有和他打招呼，于是他认为：“他对我不理不睬，肯定是对我有意见或者有什么看法”。而这种缺乏根据，乱下结论的情况，不仅发生在战士身上，我们的一些领导也会犯这样的错误，比如在建房子时会请风水先生，相信大门的朝向、办公室的布置会影响到自己的前途，这都是任意推断。21为深入学习习近

11、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 将糟糕的情绪当作事实看待，即以自我情绪体验代替客观事实，认为自己的消极情绪必然反映事物的真实情况。比如“我感觉到他不喜欢我，所以我的人际关系很糟糕”“我觉得我在领导心中的形象很不好”等等。一旦有了这样的主观判断之后，会在生活中寻求证据来证明自己的判断。223 3、情绪推理、情绪推理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 利用已有经验对外在刺激做出解释，在不知不觉中成为应该倾向、追求完美的自我，出现“应该”“必须”等强迫性观念，

12、如“我应该要把所有的事情都做到最好”“既然她爱我，她就应该知道我在想什么”等等23 4 4、应该倾向、应该倾向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1 1、寻找不合理认知、寻找不合理认知 检测自己的不合理认知，要注意那些绝对性的语句“应该”“必须”“糟糕极了”等等，并找出生活中常挂在嘴边的语句，“我不行”“全完了”“我太失败了”等，首先要找到自己观念中存在的不合理认知，才是解决问题的第一步。24四、不合理认知的调试方法四、不合理认知的调试方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

13、,充分发挥中小学图书室育人功能1、人应该得到所有人的喜爱和赞许2、一个人就应该在各方面都能力十足3、犯了错误，就一切都完了4、情绪是由于外部事件决定的，我无法控制5、总是担心灾祸降临6、逃避困难和责任比正视它们容易的多7、人要依靠强者8、过去事件的影响是无法消除的9、任何问题都应该有一个圆满的正确的答案10、一个人应对别人的问题关注和负责25不合理观念测试不合理观念测试（有道理（有道理（有道理（有道理1 1 1 1，弃权，弃权，弃权，弃权0 0 0 0，没道理，没道理，没道理，没道理-1-1-1-1）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

14、学图书室育人功能（1）质疑式：质疑式：“你有什么证据证明你自己的这个观点呢？”“你有什么理由要求别人一定要这么做呢？”（2）价值式：价值式：“你这样愁眉苦脸问题就能解决吗？”（3）极端式：极端式：“如果这次我没成功，最坏的结果是什么呢？真的就那么可怕吗？”（4）更新式：更新式：“从另一个角度想这件事情，它是否也是一件好事呢？”262 2、驳斥不合理信念、驳斥不合理信念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找个安静地方坐下来，按照以下步骤做：找个安静地方坐下来，按照以下步骤做：拿张纸一分为三，从左至右写上随想、非理性认知、合

15、理认知拿张纸一分为三，从左至右写上随想、非理性认知、合理认知A A 将你头脑里出现的随想通通写在纸上，不要让它在脑子里盘旋，想到什么将你头脑里出现的随想通通写在纸上，不要让它在脑子里盘旋，想到什么写什么写什么B B 对每一种随想分析，与前面的不合理认知比较，找出你认知中的不合理性对每一种随想分析，与前面的不合理认知比较，找出你认知中的不合理性C C 对不合理认知进行无情的反击，以更客观的思想取代失真的思想对不合理认知进行无情的反击，以更客观的思想取代失真的思想27具体做法：具体做法：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空

16、椅子技术空椅子技术（角色扮演）具体做法是让受训者将心中两个不同的自我，由两把空椅子代替，保持两个自我之间的对话。在这种对话过程中，受训者要在这两把椅子之间移动，分别站在矛盾双方来阐述各自的观点，据理力争，最后的出明智的结论。283 3、认知重建，形成健康的认知模式、认知重建，形成健康的认知模式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小张是个新入伍的士兵，有一次连队要举办一个演讲比赛，平时胆小怯懦的他，很想借这个机会锻炼一下自己的胆量和口才，但他生性害羞，又怕自己讲不好惹人笑话。于是他在咨询师的指导下，找来两把空椅子，各代表

17、一方观点，经过一番激烈的辩论，他认识到只要把精力放在怎样成功上，少考虑一些失败的后果，就能大大增强成功的可能性。而且即使万一失败了，也不是什么丢人的事情，至少它对增强自我抗挫折能力方面是个好事情。“辩论”明白后，他就高兴地去报名了。29案例：案例：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 采用布置作业的形式，把治疗的进展带到生活中去，美国心理学家塞里格曼的ABCDE技术 A 不愉快事情：B 念头：C 后果：D 反驳：E 激励：304 4、认知课后作业、认知课后作业为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

18、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这种方法帮助患者在想象中进入他曾经产生过不适当情绪反应的环境中，去体验那种情绪反应，从而逐渐克服不适当的情绪反应，纠正不合理的观念。315 5、合理的情绪想象、合理的情绪想象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一个害怕与领导讲话的战士，运用情绪想象疗法一个害怕与领导讲话的战士，运用情绪想象疗法 先让他想象自己正站在一个领导面前的情景，并让他报告他此时的心情和感受。他说他感到非常恐惧和窘迫。此时要求他保持这一想象情景，但要求他想办法把刚才这种情绪改变为一种适度的反应，如适度

19、的紧张。他报告说他想到“我既然已经站在领导面前了，如果不讲话显得自己更奇怪，更丢人，所以不管怎么样我必须表现的自然点，这样一想也没那么恐惧了”此时咨询师应帮助他认识到自己的情绪完全是由自己的想法造成的，想法改变了，自己的情绪也就改变了。32案例：案例：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、消防官兵常见情绪问题的表现一、消防官兵常见情绪问题的表现 1 1、恐惧恐惧 2 2、抑郁、抑郁 3 3、焦虑、焦虑 4 4、愤怒、愤怒 5 5、易激惹、易激惹 33消防官兵常见的情绪问题及调试 我当兵五年了，印象最深刻的就是我当兵五年

20、了，印象最深刻的就是一次车祸，死了一次车祸，死了7个人，由于车子燃烧了，个人，由于车子燃烧了，温度很高，人都被烤干了，所以人都卷温度很高，人都被烤干了，所以人都卷起来了，一个个都成了起来了，一个个都成了“小家伙小家伙”，完，完全辨认不出性别了，每个人都黑黑的，全辨认不出性别了，每个人都黑黑的，当时我还是新兵，看了非常恐怖。其实当时我还是新兵，看了非常恐怖。其实当时看到的时候心里还没那么大震动，当时看到的时候心里还没那么大震动，但是最恐怖的是回来后，晚上一个人睡但是最恐怖的是回来后，晚上一个人睡觉的时候回想那个场面，感到很恐怖很觉的时候回想那个场面，感到很恐怖很后怕，一整个晚上都睡不着。吃饭的时

21、后怕，一整个晚上都睡不着。吃饭的时候一看到红烧肉就恶心，晚上睡觉就做候一看到红烧肉就恶心，晚上睡觉就做噩梦，吓了好久。噩梦，吓了好久。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、严重事件晤谈、严重事件晤谈针对工作场所应激事件后针对工作场所应激事件后 特殊事故压力事后解说会，它是以小组形式进行的一种有系统的分享集会，由受过专门训练的工作人员构成，在特殊事故发生后的24至72小时内举行。目前，在公安消防部队灭火和抢险救援之后要召开战评会进行战评总结，严重事件会谈完全可以结合战评会一道来做。34二、消防官兵常见情绪问题的调试二

22、、消防官兵常见情绪问题的调试为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一步介绍：介绍解说会的目的、组员及组长、小组的规矩。第二步事实：每个消防人员都要回忆灭火作战和抢险救援过程中，一些他们亲身的经历，譬如说：当时身在何方？在做什么？见到什么？许多时候，在灭火作战和抢险救援过程中，很多事情都很混乱，单是能够澄清发生了什么事，便会减少思想负担和心理压力。第三步想法：当时在现场的想法，有一部分会维持很长的日子，处理不当，这些想法会带来很多问题。第四步反应：这一个阶段，消防人员会回想当时的一连串情绪上的反应，例如恐慌、无助感，甚至是

23、生理上的反应如呕吐。第五步症状：灭火作战或抢险救援事后适时或相隔一段短时间之后产生的各类型问题，例如失眠、噩梦等等。35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六步辅导：在这个阶段，心理干预工作人员会扼要介绍和说明以上种种的反应，哪些是正常的，什么是需要留心甚至是寻找专业人士作进一步的检查或治疗；还会提供一些一般人自助的方法。例如，要保持信心，因为大部分的问题都会在短时间内消失，多和战友一起，互相支持、勉励；避免在这时候作重大的决定，多做松弛练习，保持身体健康，小心饮食，维持适当的文化体育及娱乐活动等等。第七步恢复：这是一

24、个总结的阶段，工作人员会归纳整个解说会的重点，澄清一些问题，派发有关资料或资源，安排适时的跟进，然后散会。36为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 悲伤、愤怒、怨恨等负性情绪就像火山里的熔岩一样，具有很大的能量，应该释放出来。如果长期压抑“储存”，就可能发生火山突然“喷发”，导致一场大病。而及时逐渐地将能量释放出来，就不致发病。比如，亲人亡故的悲哀应该用积极的“伤心”哭出来而宣泄，眼泪还能带走许多机体内的有害物质，使自己从悲痛中解脱出来。如果“有泪不轻弹”，把感情压在心底，就会导致伤心过度而生病。372 2、合理宣泄郁闷

25、的情绪、合理宣泄郁闷的情绪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如果你在某一种情形下感到自己马上就要动怒了，此时学会告诉自己：现在我默数30！这样事实上是在推迟自己动怒的时间，人的愤怒是一种激情状态，它持续的时间很短，一旦你意识到了可以推迟愤怒，并使这种意识成为一种习惯，那么就达到了控制自我情绪的目的。第二种方法：深呼吸（腹式呼吸）383 3、控制愤怒、控制愤怒为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 自我暗示是运用内部语言或书面语言的形式自己调节情绪

26、的方法。暗示对人的情绪乃至行为有着巧妙的影响和调整作用，例子：冷冻库的故事 一个在罐头厂工作的人，曾经因为偶然事故被关进了工厂里的冷藏车中。冷藏车中没有电话，他又忘了带钥匙，心里暗暗着急，心想：“这该如何是好呢，冷藏车温度那么低，我一定会冻死的！”第二天，当人们在冷藏车中发现他时，他果然被“冷”死了，令人惊奇的是，冷藏车里的温度是16摄氏度394 4、积极的自我暗示、积极的自我暗示为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能消极：别紧张积极：沉着、冷静、放松积极：沉着、冷静、放松消极：千万别失误积极：状态不错，一定能成功积极：状

27、态不错，一定能成功 消极：别去想输赢、结果积极：尽力做到自己最好的积极：尽力做到自己最好的40练习：写下自我暗示语句分析练习：写下自我暗示语句分析集体练习集体练习笑瑜伽笑瑜伽发挥情绪的正向力量发挥情绪的正向力量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有有一位军人在一次军事演练中被手榴弹的碎片击中了右眼，一位军人在一次军事演练中被手榴弹的碎片击中了右眼，然而然而他说当他想到如下三点，情绪在事故后很快稳定下来：一是仅瞎了一只眼，他说当他想到如下三点，情绪在事故后很快稳定下来：一是仅瞎了一只眼，要是另一只眼也瞎了，那生存质量就不

28、堪设想了；二是弹片没有从太阳穴要是另一只眼也瞎了，那生存质量就不堪设想了；二是弹片没有从太阳穴横穿过去，自己并没有变成植物人；三是自己的生命还健在，要是在战争横穿过去，自己并没有变成植物人；三是自己的生命还健在，要是在战争年代，失去一只眼睛根本就算不上什么大事。这三条使他摆脱悲伤和痛苦年代，失去一只眼睛根本就算不上什么大事。这三条使他摆脱悲伤和痛苦的理由，就是他评价事故的参照系，发自于内心，超凡而脱俗，真实而感的理由，就是他评价事故的参照系，发自于内心，超凡而脱俗，真实而感人。天有不测风云，人有旦夕祸福。当我们遇到人生的挫折和不幸时，即人。天有不测风云，人有旦夕祸福。当我们遇到人生的挫折和不幸

29、时，即时的心理反应大多是觉得自己很倒霉，因为我们在潜意识中运用了这样的时的心理反应大多是觉得自己很倒霉，因为我们在潜意识中运用了这样的参照系：其他人都比我幸运。然而只要我们转换参照系，去寻求更应该去参照系：其他人都比我幸运。然而只要我们转换参照系，去寻求更应该去参照和对比的对象，我们的心理就会很快寻求到新的平衡点。所以，公务参照和对比的对象，我们的心理就会很快寻求到新的平衡点。所以，公务员面临自己的心理失衡现象也应该学会转换参照系，去建构自己新的人生员面临自己的心理失衡现象也应该学会转换参照系，去建构自己新的人生价值观，去享受生活赋予自己的幸福。价值观，去享受生活赋予自己的幸福。415 5、转

30、换参照系，寻求心理的平衡点、转换参照系，寻求心理的平衡点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 音乐具有明显的调节情绪的功能，节奏明快、铿锵有力的音乐能振奋人的情绪，而旋律优美、悠扬的乐曲能使人情绪安定和轻松愉快。配合想象美丽的场景，如大海边，能达到放松效果。示例音乐海涛.mp3 7 7、肌肉放松法、肌肉放松法 示例音乐：月夜之梦 把注意力放在自己的脚上，脚放松了，放松了，放松了放松了脚发热了，发热了，发热了发热了脚没劲了，没劲了，没劲了 把您的注意力放在您的小腿上，小腿放松了 大腿 腹部 胸部 背部 小臂上 大臂上 脖子

31、 眼皮上 不想动了，不能动了，身体麻木了，没有知觉了，没有知觉了身体变的越来越沉重了，越来越沉重了身体在往下沉，往下沉，沉下去了，沉下去了，越沉越深了，想睡了，想睡了，想睡了，想睡了，睡着了，睡着了，睡着了426 6、音乐调节和催眠放松法、音乐调节和催眠放松法 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能43消防官兵减压放松瑜伽为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、消防官兵常见的人际交往问题的表现一、消防官兵常见的人际交往问题的表现1 1、自私心理：、自

32、私心理：自我为中心 只求索取不讲奉献2 2、猜忌心理：、猜忌心理：不信任眼光审视他人和看待外界事物3 3、嫉妒心理：、嫉妒心理：看不到别人付出，认为不公平4、冷漠心理：冷漠心理：对与自己无关的人 和事一概冷漠对待5、逆反心理：逆反心理：对严格的纪律和部队生活不满44消防官兵人际交往问题与调适为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、克服认知交往中的认知盲点、克服认知交往中的认知盲点（1）晕轮效应 过度引申某人某个特点（2）刻板效应（北京-群众 广东-穷人 上海-乡下人）（3）投射效应2 2、学会倾听、学会倾听（1）诚恳

33、态度，上身微前倾，专心地听，目光注视对方（2）善于运用身体语言和口头语言给对方以必要的反馈（3）不要轻易打断对方说话（4）适时提问，并从对方感兴趣的问题着手开始问3 3、感悟这四几句话、感悟这四几句话 把自己当别人（脱离自我中心）把别人当自己（宽容、共情）把别人当别人（尊重别人不同的想法）把自己当自己（严于律己）45二、消防官兵常见的人际交往问题的调试二、消防官兵常见的人际交往问题的调试为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能46消防官兵如何保护脊柱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能47笑死人的狗狗瑜伽笑死人的狗狗瑜伽消防官兵减压放松瑜伽为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能向各位官兵表示 亲切的慰问和崇高的敬意！谢谢各位！48闵行区健康管理协会闵行区健康管理协会