知识树四年级教材知识树.ppt

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1、教教 材材 分分 析析义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 数学数学 四年级上册教材分析四年级上册教材分析上桥中心学校上桥中心学校 李李 阳阳一、新课标关于学段的划分一、新课标关于学段的划分 第一学段第一学段（1 13 3年级）年级）第二学段（第二学段（4 46 6年级）年级）第三学段第三学段（7 79 9年级）年级）二、新课标对第二学段的基本要求二、新课标对第二学段的基本要求知识与知识与技能技能解决解决问题问题情感与情感与态度态度第 二 学 段数学数学思考思考2 2、经历过程经历过程 了解特征了解特征 图形变换图形变换 确定位置确定位置 发展发展各种技能各种技能1 1、经历过

2、程经历过程 认识认识大大数数 了解了解数的意义数的意义 掌握技能掌握技能 探索规律探索规律 会会解方程解方程3 3、经历过程经历过程 掌握技能掌握技能 体验体验可能性可能性 计算计算1 1、数字信息的解释数字信息的解释 解决简单问题解决简单问题2 2、探索过程中，、探索过程中，发展空间观念发展空间观念3 3、收集信息进行归纳、收集信息进行归纳 类比猜测类比猜测 合情推理合情推理4 4、有条理的思考有条理的思考 合理性的说明合理性的说明1 1、愿意了解愿意了解 主动参与主动参与 2、克服困难克服困难 相信自己相信自己 3 3、运用数学运用数学 体验价值体验价值 4、良好品质、良好品质1 1、发现

3、并提出数学问题、发现并提出数学问题2 2、探索方法、探索方法 了解多样性了解多样性3 3、会用数字计算器、会用数字计算器 4 4、学会合作、学会合作 解释过程解释过程 5 5、经历回顾与分析、经历回顾与分析 原原则则特特点点编编写写意意图图三、本套教材的编写意图和体例三、本套教材的编写意图和体例在体现新理念的在体现新理念的同时注意具体措同时注意具体措施的可行性施的可行性处理好继承与处理好继承与发展的关系发展的关系创新性创新性实用性实用性开放性开放性四、四年级上册数学教材的内容四、四年级上册数学教材的内容横向复式条横向复式条形统计图形统计图纵向复式条纵向复式条形统计图形统计图垂直与垂直与平行平行

4、平行四边平行四边形和梯形形和梯形认识圆认识圆画圆画圆圆的圆的周长周长圆圆的的面面积积分数分数乘法乘法解决解决问题问题倒数倒数的认的认识识用计用计算器算器计算计算分分数数除除法法解解决决问问题题比和比和比的比的应用应用比比的的基基本本性性质质互互化化解决解决问题问题确定起确定起跑线跑线合理存合理存款款优化优化思想思想排队论排队论思想思想鸡兔同鸡兔同笼笼知知识识树树数与数与代数代数实践实践运用运用统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形分数乘分数乘法法 分数除分数除法法百分数百分数扇形统扇形统计图计图圆圆位置位置教材的教材的知识知识体系体系数学数学广角广角综合综合应用应用五、教材的五、教材的能力及

5、价值能力及价值体系体系掌握较大数范围内掌握较大数范围内的计算技能。提高的计算技能。提高用大数进行表达和用大数进行表达和交流的能力。交流的能力。学会看懂这两种学会看懂这两种统计图，提高数统计图，提高数据分析能力。据分析能力。进一步认识平面图进一步认识平面图形，学会一些简单形，学会一些简单的作图方法。培养的作图方法。培养辨别、归纳能力。辨别、归纳能力。培养应用优化的思培养应用优化的思想方法解决一些简想方法解决一些简单的实际问题的能单的实际问题的能力以及观察、分析、力以及观察、分析、推理的能力。推理的能力。培养运用所学知培养运用所学知识解决问题的能识解决问题的能力以及小组合作力以及小组合作及探究、实

6、践能及探究、实践能力。力。能能力力树树数与数与代数代数解决解决问题问题统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形五、教材的五、教材的能力及价值能力及价值体系体系进一步体会统计进一步体会统计在现实生活中的在现实生活中的作用，形成统计作用，形成统计的观念。的观念。获得探究学习的经历，获得探究学习的经历，体会各种图形的特征体会各种图形的特征及图形之间的关系，及图形之间的关系，促进学生空间观念的促进学生空间观念的进一步发展。进一步发展。价价值值树树数与数与代数代数解决解决问题问题统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形体会和感受大数体会和感受大数在日常生活中的在日常生活中的应用，进一步发应用，进一步发展

7、数感展数感。对有关数概念对有关数概念的各方面知识的各方面知识进行系统的整进行系统的整理和融会贯通，理和融会贯通，形成科学、合形成科学、合理的数学认知理的数学认知结构。结构。为进一步系统学习为进一步系统学习小数、分数及小数、小数、分数及小数、分数的四则运算做分数的四则运算做好铺垫。好铺垫。初步体会运筹的数学思初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅想方法，感受数学的魅力。培养他们探索数学力。培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。赏数学美的意识。体会探索的乐趣和体会探索的乐趣和数学的实际应用。数学的实际应用。感受用数学的愉悦，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意培养

8、学生的数学意识和实践能力。识和实践能力。体体例例模模块块编编排排数与代数与代数数空间与图空间与图形形统计与统计与概率概率实践与实践与综合运综合运 用用教材的体例教材的体例主题图主题图练习练习做一做做一做例题例题整理与整理与复习复习大大数数的的认认识识认认 识识圆圆圆圆的的周周长长圆圆的的面面积积数数位位进进率率数数级级由由高高到到低低级级周周长长的的计计算算推推 导导 公公式式面面积积的的计计算算例如例如 大数的认识大数的认识大数的认识大数的认识单元知识树单元知识树单元知识树单元知识树创新性：创新性：优化教材结构，集中认数。优化教材结构，集中认数。大数的认识实用性：实用性：提供丰富的素材，加强

9、数学与现提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透渗透。科学知识科学知识环保教育环保教育国情教育国情教育爱国主义教育爱国主义教育创新性：创新性：优化教材结构，集中认数。优化教材结构，集中认数。实用性：实用性：提供丰富的素材，加强数学与现提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透渗透。开放性：开放性：给学生留有探索的空间给学生留有探索的空间。（1 1）读、写数的法则）读、写数的法则（2 2）大小比较的方法）大小比较的方法（3 3）亿以上数的读、写）亿以上数的读、写大数的认识六、理想中的数学课堂六、理想中的数学课堂1、充盈生命活力的课堂2、促进智慧生成的课堂3、洋溢生活气息的课堂4、充满灵动色彩的课堂