海因里希法则未遂事故管理ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海因里希法则海因里希法则未遂事件管理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海因里希法则（Heinrichs Law）又称“海因里希安全法则”、“海因里希事故法则”或“海因法则”，是美国著名安全工程师海因里希（Herbert William Heinrich）提出的300291法则。这个法则意为：当一个企业有300起隐患或违章，非常可能要发生29起轻伤或故障，另外还有一起重伤、死亡事故。海因里希法则是美国人海因里希通

2、过分析工伤事故的发生概率，为保险公司的经营提出的法则。这一法则完全可以用于企业的安全管理上，即在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患。海因里希法则海因里希法则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能举个例子举个例子例如，某机械师企图用手把皮带挂到正在旋的皮带轮上，因未使用拨皮带的杆，且站在摇晃的梯板上，又穿了一件宽大长袖的工作服，结果被皮带轮绞入碾死。事故调查结果表明，他这种上皮带的方法使用已有数年之久。查阅四年病志(急救上药记录)，发现他有33次手臂擦伤后治疗处理记录，他手下工人均佩服他手段高明，

3、结果还是导致死亡。这一事例说明，重伤和死亡事故虽有偶然性，但是不安全因素或动作在事故发生之前已暴露过许多次，如果在事故发生之前，抓住时机，及时消除不安全因素，许多重大伤亡事故是完全可以避免的。海因里西法则的另一个名字是“1：29：300法则”；也可以是“300：29：1法则”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

4、育人功能事故发生的四个因素1人的不安全行为2物的不安全状态3管理缺陷4环境的不安全条件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能操作错误、忽视安全、忽视警告；造成安全装置失效；使用不安全设备；手代替工具操作；物体（指成品、半成品、材料、工具等）存放不当；没有正确使用个人防护用品和用具；人的不安全行为人的不安全行为为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无防护或防护不当设备强度不够或非正常状态下运行个人防护用品不符合安全要求作业场所狭窄、杂乱地面湿滑、通风不良

5、、照明不足。物的不安全状态物的不安全状态为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能责任不落实制度不健全管理不到位监督不力管理缺陷管理缺陷为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高温、低温、采光、压力；安全通道、安全间距不足环境的不安全条件环境的不安全条件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能未遂事件安全管理的切入点在于细节的管理：有的企业从隐患抓起、有的从未遂事件着手，有的重视事故管理，

6、今天我们说一说未遂事件的管理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能定义定义为什么要从未遂事件入手，从安全定律冰山理论中我们可以看出事故就像露在水面之上的冰山一角一样，一个暴露出来的事故必定有成千上万的不安全行为掩载其后，浮在水面的冰山只是冰山整体的一小部分，而冰山隐藏在水下看不见的部分，却庞大的多。从显性的角度来看事故是无法掩盖的，但未遂事件却易于被掩盖，作为，上帝特别的礼物，大多时候我们因为其他因素瞒报或当成隐患去”一次性”整改。未遂事件是指:一个虽然未造成人员伤害、财产损失及环境影响，但其潜在性已经存在并实际上已经发

7、生的事件。未遂事件的特征，数量多，基数大；范畴难以确定，容易解决也容易被忽视。未遂事件是隐性的事故，虽然没有对人和物造成伤害，但潜在可能性很大，并且已经发生。这一方面用易于员工和企业接受的方式暴露隐性问题，另一方面用发生的状态给人以惊醒。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能借一张图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能再借一张为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活生生的例子活生

8、生的例子 2018年7月23日上午10时许，刚上完夜班，继续参加白天检修作业的王希军违章作业，站在叉车上作业，因焊工要用叉车，叉车司机示意王希军停止作业，要将叉子下放。王希军所在作业组则示意，马上就干完了，等会儿再下。经焊工作业组催促叉车司机，司机盲目下降叉子，导致王希军重心不稳，条件反射地用手抓住了叉车的挡物架，在叉子下降到叉车起重架部位时将左手夹伤。经检查左手小指中节指骨外远端骨皮质不光整，无名指中节指骨中段背侧部分软组织密度不均匀及皮肤不光整。在医院进行了清洗、麻醉、缝合等，休息10多天，累计去医院6次（打针、换药、复查），医药费用500余元。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

9、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能事故分析1经常性、习惯性违章使用叉车2安全教育、培训不够，安全意识淡薄为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能未遂事件的意义是什么?为什么一件事件要定义成未遂事件而不是隐患?是因为在未遂事件的管理中，我们将未遂当成事故去管理。事故与未遂事件之间只隔一层纸，管控未遂事件就是管控事故!所以我们要求对于未遂事件要做到全面分析、深刻整改、形成机制。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结 对于未遂事件的报告、处置、分析、预防和验证，都是制度所定的程序，也许只是走过场，对于未遂事件的管理，我个人认为，最重要的还是要转变观念，从中深刻吸取教训！你觉得如何做好未遂事件的管理？你觉得如何做好未遂事件的管理？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能THANKS新疆鑫凯高色素特种炭黑有限公司侯惠龙ai291407363