《三峡》ppt课件(3)完美版.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导入新课 同学们，你们知道这是什么地方吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三 峡郦道元瞿塘峡瞿塘峡西陵峡西陵峡巫巫峡峡大大坝坝为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能长江三峡长江三峡是中国第一大河流长江三峡是中国第一大河流长江长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成瞿塘峡、巫峡、西

2、陵峡三段峡谷组成,西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关东至湖北省宜昌市的南津关,全长全长192192公里。公里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能瞿 塘 峡 瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。为深入学习习近平新

3、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能巫 峡 巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能西 陵 峡 西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。

4、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能走近作者作品郦道元（约约470527470527），字字善善长长，北北魏魏范范阳阳人人，地地理理学学家家、散散文文家家。历历任任东东荆荆州州刺刺史史、御御史史中中尉尉等等职职。他他一一生生好好学学，博博览览群群书书，著著有有水水经经注注。其其文文笔笔绚绚烂烂，语语言言清丽，具有较高的文学价值。清丽，具有较高的文学价值。三峡节节选选自自水水经经注注 江江水水，作作者者郦郦道道元元，所所著著水水经经注注是是一一部部有有很很高高文文学价值的地理学专著学价值的地理学专著。为深入学习习近平新时代

5、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阙阙处处 叠叠嶂嶂 襄襄陵陵 曦曦月月御御风风 沿沿溯溯 素素湍湍 绝绝巘巘长长啸啸 属属引引 涧肃涧肃 飞飞漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 感知课文：读文正音感知课文：读文正音2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句自：从，由。自：从，由。略无：完全没有。略：完全略无：完全没有。略：完全阙：通假字，同阙：通假字，同“缺缺”嶂：像屏障一样的高山。嶂：像屏障一

6、样的高山。自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无阙略无阙处。重处。重岩岩叠嶂叠嶂，隐天蔽日。，隐天蔽日。翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。遮天蔽日。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句自：如果。自：如果。非：不是。非：不是。亭午：正午。亭午：正午。夜分：半夜。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。曦：日光，这里指太阳。翻

7、译：翻译：如果不是正午，看不见太阳；如果不是如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮半夜，看不见月亮。自自非非亭午亭午夜分夜分，不见，不见曦曦月。月。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句至于：到了至于：到了 襄：上襄：上陵：山陵陵：山陵 沿：顺流而下沿：顺流而下溯：逆流而上溯：逆流而上 绝：断绝：断至于至于夏水夏水襄襄陵陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。翻译：翻译：到了夏天，江水暴涨，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行漫上两岸的山陵，下行和上行的道路都被阻隔断了

8、。的道路都被阻隔断了。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句或：有时或：有时 宣：宣布宣：宣布 虽：即使虽：即使 奔：动词用作名词，奔：动词用作名词，这里指飞奔的马。这里指飞奔的马。或或王命急王命急宣宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，里，虽虽乘乘奔奔御风，不以疾也。御风，不以疾也。翻翻译译：有有时时皇皇帝帝的的命命令令要要急急速速传传达达，这这时时候候只只要要清清早早坐坐船船从从白白帝帝城城出出发发，傍傍晚晚就就到到了了江江陵陵，

9、这这中中间间一一千千二二百百里里，即即使使是是骑骑着着快快马马，驾驾着着疾疾风风，也也不不如如船船行得快啊。行得快啊。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句时：季节。时：季节。则：连词，不译。则：连词，不译。素：白色。素：白色。湍：急流的水。湍：急流的水。潭：潭水。潭：潭水。春冬之春冬之时时，则则素素湍湍绿绿潭潭，回清倒，回清倒影。影。翻译：翻译：春冬季节，白色的急流，春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，映回旋着清波；碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。出了（山

10、石林木的）倒影。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影素湍素湍回清，绿潭倒影回清，绿潭倒影2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句绝：极绝：极 巘：山峰巘：山峰 悬：悬挂悬：悬挂 漱：冲荡漱：冲荡 良：的确、实在良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛山高、草盛绝绝巘巘多生怪柏，多生怪柏，悬悬泉瀑布，飞泉瀑布，飞漱漱其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。翻译：翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之极高的山峰上长着许多奇形怪状的

11、柏树，山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句晴初霜旦：秋雨初晴，晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。降霜的早晨。肃：寂静肃：寂静属引：连续不断属引：连续不断响：回声响：回声每至每至晴初霜旦晴初霜旦 ，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄凄异，空谷传异，空谷传响响，哀转久

12、，哀转久绝绝。翻译：翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感知课文：解词释句感知课文：解词释句故：所以。故：所以。渔者：捕鱼的人。渔者：捕鱼的人。巴东：地名，在今

13、重庆东部。巴东：地名，在今重庆东部。三声：几声。三声：几声。故渔者故渔者歌曰：歌曰：巴东巴东三峡巫峡三峡巫峡长，猿鸣长，猿鸣三声三声泪沾裳！泪沾裳！翻译：所以渔歌唱道翻译：所以渔歌唱道“巴巴东三峡巫峡长，猿鸣三声东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！泪沾裳！”2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：结构总貌分写三峡山山山高峡深山高峡深连绵不断连绵不断夏夏春冬春冬秋秋水大流急水大流急风平浪静风平浪静清荣俊茂清荣俊茂林寒涧肃林寒涧肃哀猿啸谷哀猿啸谷水水雄奇雄奇汹涌汹涌奇丽奇丽凄清凄清为深入学习习近平新时代中国特色

14、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：结构作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦的秋天，写出了三峡的雄壮美、奔放美、清悠美和凄婉美。体现出作者在材料安排上的匠心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：文本理解读第一段，讨论：读第一段，讨论：1 1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。回答。连绵连绵（七百里，两岸连山，略无缺处（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻高峻（重岩叠嶂，隐

15、天蔽日。自非亭午夜分不见（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）曦月）2 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？比喻修辞比喻修辞正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：文本理解读第二段，讨论：读第二段，讨论：1 1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。凶险、奔放凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急迅疾、湍急（朝发白帝（朝发白帝不以疾也）不以疾也）2

16、 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合 对比手法对比手法3 3、写三峡山的、写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的与写夏水的“迅疾迅疾”有什么关有什么关系？系？写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：文本理解1 1、三峡的、三峡的春冬春冬有何景物？结合文中的语句说有何景物？结合文中的语句说说各自特点。说各自特点。湍湍：素：素

17、潭潭：绿：绿 清清：回：回 影影：倒：倒巘巘：绝：绝 柏柏：怪：怪 泉泉：悬：悬 瀑布瀑布：飞漱：飞漱水水：清：清 树树：荣：荣 山山：高：高 草草：盛：盛2 2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢季节来写呢?因为三峡的水，以夏季为盛因为三峡的水，以夏季为盛,故先写故先写“夏水夏水”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：文本理解1 1、作者描写、作者描写“猿声猿声”的作用是什么？的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。渲染三峡秋景的凄凉。2 2、作者引用渔歌的作用是什么

18、？、作者引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。衬托游者哀愁的心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：景物描写首先首先、描绘景物要、描绘景物要抓住抓住景物的景物的特点特点。其次其次、从不同、从不同角度角度运用多种运用多种方法方法来描绘景物。来描绘景物。动、静动、静结合；结合；正面正面描写、描写、侧面侧面烘托相结合；烘托相结合；从从视、听、嗅、味、触视、听、嗅、味、触等多角度写；等多角度写；从从高、低、远、近高、低、远、近方面写，方面

19、写，还可以还可以仰视、俯视、平视仰视、俯视、平视不同的视角写。不同的视角写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：写法课文写三峡四时风光，为什么从课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡为凶险

20、、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。之秋的悲凉气氛。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题探究：思想感情本文表现了作者怎样的思想感情本文表现了作者怎样的思想感情?本文描写三峡四季的景象，表现了本文描写三峡四季的景象，表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。之情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎来了世界各地

21、的游客。如果你是一个导游，请拟写一段导游来了世界各地的游客。如果你是一个导游，请拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）拓展延伸：我当导游拓展延伸：我当导游2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我来当导游我来当导游 示例示例1 1：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，

22、在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！同这里的山水交相辉映，名扬四海！2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能示例示例2 2：各位旅客：欢迎你们三峡参观，七：各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风百里三峡，

23、雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。峡人民欢迎各位到游此地。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸：比较阅读阅读下面这首诗，你能说出它和

24、本文之间的某些联系阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？吗？朝发白帝朝发白帝 李白李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。相对应的、写相同景致的句子。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能明确 早发白帝城早发白帝城与与三峡三峡都描绘了三峡风光，前都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文

25、。者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的段则与诗中的“万重山万重山”相应。相应。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业：作业：推荐阅读余秋雨的散文推荐阅读余秋雨的散文三峡三峡。搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一

26、期手抄报。一期手抄报。如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、风土人情等。风土人情等。2023/1/为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持

27、体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能

28、弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被

29、迫谋生。尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的

30、。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如

31、此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，

32、你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆

33、盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许

34、有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的

35、楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。中国

36、人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。”成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。”没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。