《光的折射-透镜》复习课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能了解光的折射规律了解光的折射规律能解释日常生活中有关折射的简单实例能解释日常生活中有关折射的简单实例光的折射现象知识点光的折射现象知识点考点要求考点要求为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、光从一种介质一、光从一种介质斜射斜射入另一种介质时，传播入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做方向会发生

2、偏折，这种现象叫做光的折射光的折射。1.能够传播光的物质，例能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等透明物质，如空气、水、玻璃等透明物质，通常叫做光的介质。通常叫做光的介质。2.光能在真空中传播。光能在真空中传播。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能MN空气空气玻璃玻璃界面界面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、光的折射规律：二、光的折射规律：u当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、当光从一种介质

3、斜射入另一种介质时，折射光线、当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；入射光线和法线在同一平面内；入射光线和法线在同一平面内；入射光线和法线在同一平面内；u折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；u垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；u入射角增大时，折射角也随之增大。入射角增大时，折射角也随之增大。入射角增大时，折

4、射角也随之增大。入射角增大时，折射角也随之增大。u光从空气光从空气光从空气光从空气斜射入水（或玻璃）斜射入水（或玻璃）斜射入水（或玻璃）斜射入水（或玻璃）中时，折射光线中时，折射光线中时，折射光线中时，折射光线偏向偏向偏向偏向法线方向，即折射角法线方向，即折射角法线方向，即折射角法线方向，即折射角小于小于小于小于入射角；入射角；入射角；入射角；u光从水（或玻璃）光从水（或玻璃）光从水（或玻璃）光从水（或玻璃）斜射入空气斜射入空气斜射入空气斜射入空气中时，折射光线中时，折射光线中时，折射光线中时，折射光线偏离偏离偏离偏离法线方向，即折射角法线方向，即折射角法线方向，即折射角法线方向，即折射角大于

5、大于大于大于入射角；入射角；入射角；入射角；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能光的折射规律：光的折射规律：u三线共面；三线共面；u法线居中；法线居中；u空气中的角大。空气中的角大。MN空气空气玻璃玻璃界面界面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反射反射折射折射三线关系三线关系两角关系是否在同种介质内传播三线同平面法线在中间相等不等在同种介质内传播不在同种介质内传播为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

6、分发挥中小学图书室育人功能1、如图所示，一条光线射到、如图所示，一条光线射到O点后，发生反射点后，发生反射和折射，则法线是和折射，则法线是，界面是，界面是，入入射光线射光线，入射角是，入射角是，反射光线反射光线，反射角是，反射角是，折，折射光线是射光线是，折射角是，折射角是。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海市蜃楼海市蜃楼池水变浅池水变浅筷子筷子“弯折弯折”渔民叉鱼渔民叉鱼三、生活中的折射现象及三、生活中的折射现象及解释：解释：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

7、中小学图书室育人功能池水变浅池水变浅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能P/水空气PABQQ/筷子弯折的解释筷子弯折的解释为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能由于光的折射，水中物体由于光的折射，水中物体的位置看起来比实际位置的位置看起来比实际位置要要高高些。些。渔民叉鱼渔民怎样才能叉到鱼？渔民怎样才能叉到鱼？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海海市市蜃蜃楼楼光经过不均匀的大

8、气时发生折射，形成的虚像。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列现象属于光的直线传播现象的有_ _，属于光的反射现象的有_ _属于光的 折射现象的有_ _。（）水中倒影（）立竿见影（）雨后彩虹（）日食月食（）黑板反光（）海市蜃楼（）（）（1）（5）（3）（6）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 AB1.将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。保持入射光线方向不变，慢慢向杯

9、中倒水。观察光斑的位置是否改变？观察光斑的位置是否改变？四、折射规律的应用：四、折射规律的应用：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.古诗中有许多描述光学现象的古诗中有许多描述光学现象的诗句，诗句，“潭清疑水浅潭清疑水浅”说的就是说的就是光的光的现象；现象；“池水映池水映明月明月”说的是光的说的是光的现现象。象。反射反射折射折射为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.古诗中有古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句，

10、诗人观察到的落日并非的壮美诗句，诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，如图所示，而是光线太阳的实际位置，如图所示，而是光线经过不均匀的大气时发生了经过不均匀的大气时发生了而而成的像，太阳实际在图中成的像，太阳实际在图中位置（选位置（选填填“甲甲”或或“乙乙”）折射折射乙乙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.如图所示为光在玻璃和空气两种介质如图所示为光在玻璃和空气两种介质中传播时发生的现象，若折射光线和中传播时发生的现象，若折射光线和反射光线垂直，则反射光反射光线垂直，则反射光线和入射光线和入射光线的夹角为线的夹角为，折

11、射角为，折射角为。30法线法线界面界面AOCBMNQP12030界面的左侧是界面的左侧是 。空气空气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.光通过玻璃砖时，正确的光路光通过玻璃砖时，正确的光路是（是（）AB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能凸透镜和凹透镜知识点考点要求凸透镜和凹透镜知识点考点要求了解凸透镜凹透镜及其焦点和焦距等基本了解

12、凸透镜凹透镜及其焦点和焦距等基本概念。概念。了解凸透镜凹透镜对光的作用。了解凸透镜凹透镜对光的作用。能列举生活中的透镜例子并分析它们对光能列举生活中的透镜例子并分析它们对光的作用。的作用。能画出透镜前后的光路。能画出透镜前后的光路。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能凸透镜：凸透镜：中间中间厚厚边缘边缘薄薄的透镜的透镜 叫凸透镜叫凸透镜凹透镜：凹透镜：中间中间薄薄边缘边缘厚厚的透镜的透镜 叫凹透镜叫凹透镜透镜的种类透镜的种类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

13、书室育人功能 F F F F焦点光心对光线发散对光线会聚主光轴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能完成下列光路图完成下列光路图(1)F F F F(2)S S为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能完成下列光路图完成下列光路图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能辨别透镜种类的方法辨别透镜种类的方法提问：提问：近视眼镜是凸透镜，还是凹透镜？近视眼镜是凸透镜，还是凹透镜？结论：结论：

14、通过透镜通过透镜形状特征形状特征判断（判断（“摸摸”的方式）的方式）通过透镜通过透镜成像特点成像特点判断（判断（“看看”的方式）的方式）通过透镜通过透镜对光线的作用对光线的作用判断（判断（“照照”的方式）的方式）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何粗略测定一个凸透镜的焦距？说如何粗略测定一个凸透镜的焦距？说出你的方法，取什么器材，在哪里测出你的方法，取什么器材，在哪里测由你自己决定由你自己决定要求要求（）至少说出两种方法（）至少说出两种方法（）简要说明每种方法的步骤、（）简要说明每种方法的步骤、器材测量的物理量以及焦

15、距的表达式。器材测量的物理量以及焦距的表达式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、探究一：物距大于、探究一：物距大于2 2倍倍 焦距时成像规律焦距时成像规律探究探究凸透镜成像规律凸透镜成像规律物的位物的位置置物距(u)像的位像的位置置像距(v)像像 的的 性性 质质缩缩放放倒倒正正虚虚实实(3)成像规律一成像规律一(2)作图法作图法模拟实验模拟实验(实物动画实物动画)(4)应用：照相机应用：照相机缩缩小小倒倒立立实实像像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

16、学图书室育人功能物的位物的位置置物距(u)像的位像的位置置像距(v)像像 的的 性性 质质缩缩放放倒倒正正虚虚实实(3)成像规律二成像规律二(2)作图法作图法模拟实验模拟实验(实物动画实物动画)(4)应用：投影仪应用：投影仪2 2、探究二：物距小于、探究二：物距小于2 2倍倍焦距大于焦距时成像规律焦距大于焦距时成像规律倒倒立立放放大大实实像像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能模拟实验模拟实验(实物动画实物动画)3、探究三：物距小于焦、探究三：物距小于焦距时的成像规律距时的成像规律物的位物的位置置物距(u)像的位像的位置

17、置像距(v)像像 的的 性性 质质缩缩放放倒倒正正虚虚实实(3)成像规律三成像规律三(2)作图法作图法(4)应用：放大镜应用：放大镜放放大大正正立立虚虚象象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能凸透镜成像规律及其应用凸透镜成像规律及其应用物体位置物体位置（物距（物距U）U2fU2ffU2fUfUf正倒 放缩同侧异侧像距v应用物距变化对像及像距的影响像的性质像位置虚实倒立倒立 缩小缩小实实异侧异侧fV2f倒立倒立等大等大实实实实倒立倒立放大放大异侧异侧异侧异侧V=2fV 2f正立正立 放大放大虚虚同侧同侧照相机照相机幻灯机幻

18、灯机放大镜放大镜U变小变小,则则V变变-,像变像变-U变 小 则V变-像 变-不不 成成 像像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实像变化规律实像变化规律（1 1）物距变）物距变小小，像距变，像距变大大，像也变，像也变大大（2 2）物距变）物距变大大，像距变，像距变小小，像也变，像也变小小特殊点特殊点2F2F点：是放大像和缩小像的分界点点：是放大像和缩小像的分界点F F点：是实像和虚像的分界点点：是实像和虚像的分界点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

19、功能实实像都是正立的，与物异侧，物与像左像都是正立的，与物异侧，物与像左右、上下相反，可呈现于光屏上。右、上下相反，可呈现于光屏上。虚虚像都是倒立的，与物同侧，物与像左像都是倒立的，与物同侧，物与像左右、上下相同，不可呈现于光屏上。右、上下相同，不可呈现于光屏上。若物距大于像距则成缩小的像，若物距小若物距大于像距则成缩小的像，若物距小于像距则成放大的像。于像距则成放大的像。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、把一物体放在凸透镜的主光轴上，当、把一物体放在凸透镜的主光轴上，当物体位于距凸透镜焦点物体位于距凸透镜焦点2厘

20、米处，若凸透厘米处，若凸透镜的焦距为镜的焦距为10厘米，那么物体通过凸透镜厘米，那么物体通过凸透镜所成的像（所成的像（）A）一定成正立的像）一定成正立的像B）可能成正立的像，也可能成倒立的像）可能成正立的像，也可能成倒立的像C）一定成倒立的像）一定成倒立的像D）不能成像）不能成像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律、某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离跟实像到透镜的距离v之间的关系，则凸之间

21、的关系，则凸透镜的焦距为透镜的焦距为（）A、60厘米厘米B、40厘米厘米C、20厘米厘米D、10厘米厘米为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距，那么，凸透镜的实际焦

22、距A一定小于一定小于LB一定大于一定大于LC可能等于可能等于LD可能小于可能小于L、也可能大于、也可能大于L为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、一一物物体体放放在在凸凸透透镜镜前前2020cmcm处处，在在镜镜后后16cm16cm处处的的光光屏屏上上可可得得到到它它清清晰晰的的像像，则则此此像像的的性性质质为为_，由由此此可可判判断断镜镜的焦距（）的焦距（）A A、一定大于、一定大于20cm20cmB B、一定小于、一定小于8cm8cmC C、一定在、一定在101016cm16cm之间之间D D、一定在、一定在8

23、 810cm10cm之间之间D D倒立缩小的倒立缩小的 实像实像 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、某同学用一架焦距不变的照像机给妹妹照完半身像后，又要给她照全身像，这时他应使相机_ （远离、靠近）妹妹，同时他还应把照像机暗箱_（拉长、缩短）远离缩短为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6 6、某某教教师师用用幻幻灯灯放放胶胶片片时时，发发现现屏屏上上像像不不够够大大，为为把把屏屏幕幕上上的的像像变变大大，他他应应将将胶胶片片与与镜镜头头的的距

24、距离离变变 _（大大些些、小小些些），同同时时应应使使幻幻灯灯机机与屏幕与屏幕_（远些、近些）（远些、近些）小些小些远些远些为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验拓展：实验拓展：你还想探究什么问题你还想探究什么问题1 1、如果我们用课本把凸透镜遮住一部分，、如果我们用课本把凸透镜遮住一部分，凸透镜成的像会不会残缺？凸透镜成的像会不会残缺？2 2、在研究凸透镜成像时，发现怎样移动光、在研究凸透镜成像时，发现怎样移动光 屏，都无法在光屏上出现物体的像，这屏，都无法在光屏上出现物体的像，这 是怎么回事？是怎么回事？不会，只是

25、像的亮度变暗不会，只是像的亮度变暗透镜、光屏、烛焰中心不在同一高度透镜、光屏、烛焰中心不在同一高度烛焰位于凸透镜焦点处或一倍焦距内烛焰位于凸透镜焦点处或一倍焦距内为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（江苏无锡）在探究（江苏无锡）在探究“凸透镜成像规凸透镜成像规律律”时，提出的探究问题应该是时，提出的探究问题应该是A凸透镜对光是否有会聚作用凸透镜对光是否有会聚作用B凸透镜对光是否有发散作用凸透镜对光是否有发散作用C像的虚实、大小、正倒跟物距有像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系什么关系D凸透镜是否能成像凸透镜是否能成像为深

26、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如图是某同学在做凸透镜成如图是某同学在做凸透镜成像实验过程中两步操作示意像实验过程中两步操作示意图图,在操作过程中有什么错误在操作过程中有什么错误?(1)(2)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能某同学在做观察凸透镜成像实验时某同学在做观察凸透镜成像实验时,首先将首先将烛焰烛焰,透镜中心透镜中心,光屏中心调节到同一高度光屏中心调节到同一高度,在光屏上出现了一个与烛焰大小基本相等的在光屏上出现了一个与烛焰大小基本相等的

27、清晰的像清晰的像.则则:(1)(1)该实验所用透镜的焦距大约为该实验所用透镜的焦距大约为_cm;_cm;(2)(2)若保持蜡烛的位置不变若保持蜡烛的位置不变,把透镜调至把透镜调至A A点点,将光屏向右移动时将光屏向右移动时,光屏上又一次出现了一光屏上又一次出现了一个像个像,那么这个像一定是那么这个像一定是_;_;020406080100cmBCA为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)(3)仍保持蜡烛的位置不变仍保持蜡烛的位置不变,把透镜调至把透镜调至B B点点,将光屏移动时将光屏移动时,光屏上再一次出现了一个像光屏上

28、再一次出现了一个像,那么像肯定是那么像肯定是_;_;(4)(4)若在此时若在此时,用不透明的纸将透镜的上半用不透明的纸将透镜的上半部分遮住部分遮住,那么光屏上出现的像与未遮前的那么光屏上出现的像与未遮前的不同之处是不同之处是_,_,其原因是其原因是_;_;(5)(5)如果该同学继续移动透镜至如果该同学继续移动透镜至C C点点,那么左那么左右移动光屏时右移动光屏时,光屏上光屏上_._.020406080100cmBCA为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（江苏南京）小明做（江苏南京）小明做“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像

29、规律”的的实验，所用凸透镜焦距为实验，所用凸透镜焦距为10cm实验过程中，实验过程中，如图所示，光屏上可得一个清晰的像，这个像是如图所示，光屏上可得一个清晰的像，这个像是(选填选填“倒立倒立”或或“正立正立”)，(选填选填“放大放大”、“等大等大”或或“缩小缩小”)的实像生活中的实像生活中就是利用这个原理制成的图中若固定凸透镜，就是利用这个原理制成的图中若固定凸透镜，将蜡烛移到将蜡烛移到30cm刻线处，再向刻线处，再向(选填选填“左左”或或“右右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像到一个清晰的像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

30、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（江苏苏州）小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜（江苏苏州）小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论请你的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论请你将空缺部分补充完整。将空缺部分补充完整。(1)将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图则该透镜的焦距为则该透镜的焦距为cm(2)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在镜和光屏三者的中心大致在(3)按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下

31、表按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中中上表中实验序号上表中实验序号上表中实验序号上表中实验序号2 2中像的性质为中像的性质为中像的性质为中像的性质为，实验序号，实验序号，实验序号，实验序号4 4中像距为中像距为中像距为中像距为cmcm当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向(选填选填选填选填“靠近靠近靠近靠近”或或或或“远离远离远离远离”）透镜的方向移动）透镜的方向移动）透镜的方向移动

32、）透镜的方向移动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可用于制造平行光可用于制造平行光应用：应用：u2f 倒立、缩小的实像倒立、缩小的实像2f u f 倒立、放大的实像倒立、放大的实像 u2f 倒立、等大的实像倒立、等大的实像可用于求凸透镜焦距。可用于求凸透镜焦距。u f 正立、放大的虚像正立、放大的虚像u=f 不成像不成像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每天测量体温是科技中学预防非典的重要每天测量体温是科技中学预防非典的重要措施之一措施之一.有

33、四位同学在测量自己的体温有四位同学在测量自己的体温时时,分别沿分别沿ABCDABCD方向观察读数方向观察读数,如图如图,其中其中沿沿_方向观察易于读数方向观察易于读数,这是因为体温计这是因为体温计应用了应用了_ B凸透镜成正立放大虚像的道理凸透镜成正立放大虚像的道理ABCD体温计横截体温计横截面面水银柱水银柱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能照相机与眼睛照相机与眼睛照相机照远景和近景时应调照相机照远景和近景时应调节哪些部件？如何调节？节哪些部件？如何调节？1.照远景（使景物成较小的像）时，相照远景（使景物成较小的像）时

34、，相机应远离景物并缩回镜头；机应远离景物并缩回镜头；2.照近景（使景物成较大的像）时，相照近景（使景物成较大的像）时，相机应靠近景物并伸出镜头。机应靠近景物并伸出镜头。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶状体视力的缺陷视力的缺陷近视眼近视眼凹透镜（使光线能发散一些）凹透镜（使光线能发散一些）老花眼老花眼凸透镜（使光线能会聚一些）凸透镜（使光线能会聚一些）思考：思考：眼睛有何缺陷？眼睛有何缺陷？活动：活动：如何矫正视力如何矫正视力什么是什么是近视眼近视眼和和远视眼远视眼？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

35、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能近视的矫正近视的矫正 近视眼近视眼的矫正使用的矫正使用凹透镜凹透镜，通过，通过凹透凹透镜的发散作用镜的发散作用，使像相对于晶状体，使像相对于晶状体向后向后移移,从而使远方物体在从而使远方物体在视网膜视网膜上成上成清晰清晰的像。的像。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能远视眼的矫正远视眼的矫正 远视眼远视眼的矫正使用的矫正使用凸透镜凸透镜，通过，通过凸透镜凸透镜的会聚作用的会聚作用,使像相对于晶状体使像相对于晶状体向前向前移移,从而从而使远方物体在使远方物体在视网

36、膜视网膜上成上成清晰清晰的像。的像。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是视网膜给凸透镜是视网膜给凸透镜“戴戴”上近视眼镜，使烛焰上近视眼镜，使烛焰在在“视网膜视网膜”上成一清晰的像若上成一清晰的像若“取下取下”近视近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏位置不变的条件下，应将光屏A A无论怎样移动光屏都不能使像清晰无论怎样移动光屏都不能使像清晰B B靠近透镜靠近透镜

37、C C远离透镜远离透镜 D D保持在原来位置保持在原来位置 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小明矫正了近视眼后看书轻松多了，心想小明矫正了近视眼后看书轻松多了，心想也该帮爷爷矫正老花眼了，下图用来表示老也该帮爷爷矫正老花眼了，下图用来表示老花眼的成像情况和矫正做法，其中正确的是花眼的成像情况和矫正做法，其中正确的是（）A A B B C C D D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能各式各式各式各式各样各样各样各样的望的望的望的望远镜远镜远镜

38、远镜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能望远镜透镜组合：望远镜透镜组合：望远镜透镜组合：望远镜透镜组合：凹透镜和凸透镜组合：凹透镜和凸透镜组合：凹凹透镜为目镜，透镜为目镜，凸凸透镜为物镜。透镜为物镜。两块凸透镜组合：两块凸透镜组合：焦距焦距较短较短凸透镜为目镜，凸透镜为目镜，焦距焦距较长较长凸透镜为物镜。凸透镜为物镜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）伽利略望远镜：目镜是凹透镜，物镜）伽利略望远镜：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜是凸透镜为深入学

39、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）开普勒望远镜：目镜是凸透镜，物）开普勒望远镜：目镜是凸透镜，物镜也是凸透镜，但物镜的焦距长，目镜的镜也是凸透镜，但物镜的焦距长，目镜的焦距短。焦距短。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能凹面镜的作用：凹面镜的作用：会聚光线会聚光线平面镜的作用：平面镜的作用：改变光路改变光路凸透镜的作用：凸透镜的作用：成像成像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

40、能两块凸透镜组合：两块凸透镜组合：短焦距短焦距凸透镜做物镜，凸透镜做物镜，长焦距长焦距凸透镜做目镜。凸透镜做目镜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能显微镜成像光路图显微镜成像光路图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动：自制水滴显微镜活动：自制水滴显微镜如图在自制水滴显微镜的实验中：如图在自制水滴显微镜的实验中：（1）应使红箭头、小水滴

41、、凸透镜在同一）应使红箭头、小水滴、凸透镜在同一_上，上，且始终保持凸透镜是水平的，眼睛离凸透镜不要且始终保持凸透镜是水平的，眼睛离凸透镜不要太太 _。（2）透过图中的小水滴应该能看到一个）透过图中的小水滴应该能看到一个_的的箭头。箭头。如果箭头离小水滴的距离如果箭头离小水滴的距离1.6cm，则小，则小水滴的水滴的 焦距最好在焦距最好在_范围内。如果看不到，范围内。如果看不到，则应该怎样调节？则应该怎样调节？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、光通过透镜的光路如图、光通过透镜的光路如图1 1所示，正所示，正确的图

42、是（确的图是（）链接考点链接考点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生看起来比较大，这是露珠产生镜功镜功能的结果，形成了能的结果，形成了像。像。3.用照相机拍摄水池底部的景物，若照用照相机拍摄水池底部的景物，若照相机的位置固定，则池中有水时暗箱的相机的位置固定，则池中有水时暗箱的调节和所得的像与无水时相比（调节和所得的像与无水时相比（）A）暗箱应拉长，像变大）暗箱应拉长，像变大B）暗箱应长，像变小）暗箱应长，像变小C）暗箱应缩

43、短，像变大）暗箱应缩短，像变大D）暗箱应缩短，像变小）暗箱应缩短，像变小为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.一根铅笔斜插入水中，如下图中能较真一根铅笔斜插入水中，如下图中能较真实地反映人观察到的铅笔的情况的是：（实地反映人观察到的铅笔的情况的是：（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 5.5.如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述中关于投影仪的叙述中不正确不正确的是（的是（）A A平面

44、镜的作用是改变平面镜的作用是改变光的传播方向光的传播方向B B屏幕表面粗糙，有利屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射于光发生漫反射C C物体在屏幕上所成的物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像像是一个放大的虚像D D若使屏幕上的像变大，若使屏幕上的像变大，应使镜头靠近投影片应使镜头靠近投影片为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.6.如图所示如图所示,P,P为物体为物体,P,P为为P P的虚像的虚像,OA,OA为为折射光线折射光线,OB,OB为反射光线为反射光线,请你准确补画请你准确补画出相应的的入射光线出相应的的入射光线 反

45、射光线和折射光反射光线和折射光线线.空气空气水水A APPP PB BO OOO为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.7.如图，在注有清水的试管内留有一稍大的空气如图，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上与空气泡相对应的下方的白纸，可以发现白纸上与空气泡相对应的位置上，有一椭圆黑影，而其它部分竟是一条与位置上，有一椭圆黑影，而其它部分竟是一条与试管平行的亮线。这是因为试管充满水的地方相试管平行的亮线。这是因为试管

46、充满水的地方相当于当于 透镜，而气泡与周边的水组成透镜，而气泡与周边的水组成 透镜。如果把白纸从靠近试管向下移动到较远处，透镜。如果把白纸从靠近试管向下移动到较远处，亮线的粗细将如何变化？亮线的粗细将如何变化？。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.8.将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从俯将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从俯视图中的视图中的P P点沿水平方向看到的应该是下点沿水平方向看到的应该是下面哪个图中的情形？（面哪个图中的情形？（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

47、发挥中小学图书室育人功能2 9.9.两个完全相同的凸透镜两个完全相同的凸透镜L L1 1、L L2 2如图放置，如图放置，其中其中AOAO1 1O O1 1B BBOBO2 2，过，过A A点的一条光线经点的一条光线经L L1 1折射后按如图方向到达折射后按如图方向到达L L2 2，则关于该光线再，则关于该光线再经经L L2 2折射后的去向，以下判断正确的是折射后的去向，以下判断正确的是A.A.过过L L2 2的二倍焦距点的二倍焦距点 B.B.过过L L2 2的焦点的焦点C.C.平行于平行于L2L2的主光轴的主光轴 D.D.过过L L2 2的二倍焦距以外的点的二倍焦距以外的点为深入学习习近平新

48、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10.如图所示，在薄板上挖一个小孔，正好放如图所示，在薄板上挖一个小孔，正好放入一凸透镜，设透镜与光屏相距为入一凸透镜，设透镜与光屏相距为d，在透镜，在透镜左侧主光轴上距透镜左侧主光轴上距透镜d/2处放一点光源处放一点光源S，在，在光屏上恰好得到一个与孔等大的光斑，那么光屏上恰好得到一个与孔等大的光斑，那么此凸透镜的焦距应为多少？此凸透镜的焦距应为多少？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11.11.如图所示，当用眼睛去观察镜子时

49、，如图所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从光束似乎是从M M处发散开来的，则透镜的处发散开来的，则透镜的焦距是（）焦距是（）A A0.1m B0.1m B0.2m 0.2m C C0.3m D0.3m D0.5m0.5m为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能12.如图所示，虚线框内的一透镜，已知光线如图所示，虚线框内的一透镜，已知光线a通通过透镜之后与过透镜之后与MN交于交于P点，光线点，光线b通过透镜之后通过透镜之后与与MN交于交于Q点由图可知，下列说法中正确的是点由图可知，下列说法中正确的是(）A、透镜是凸透镜，距

50、离、透镜是凸透镜，距离OP小于焦距小于焦距B、透镜是凸透镜，距离、透镜是凸透镜，距离OP大于焦距大于焦距C、透镜是凹透镜，距离、透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距小于焦距D、透镜是凹透镜，距离、透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距大于焦距为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能。13.作图练习作图练习S是发光点，是发光点，S是是S通过凸透镜所成的像。通过凸透镜所成的像。(1)在图中画出凸透镜的焦点；在图中画出凸透镜的焦点；(2)画出入画出入射光线射光线SP的折射光线的折射光线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,