《烛之武退秦师》高三复习优秀课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文言知识文言知识1.1.通假字通假字 2.2.古今异义古今异义 3.3.词类活用词类活用 4.4.一词多义一词多义 5.5.特殊句式特殊句式 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能烛之武退秦师烛之武退秦师左传为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 左传左传，又名，又名春秋左氏传春秋左氏传，是是我国第一部我国第一部详细完整的详细完整的编年体编年体

2、历史著作，历史著作，相传是鲁国的史官相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。因为所著。因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是都是为解说为解说春秋春秋而作，所以它们又被称而作，所以它们又被称作作“春秋三传春秋三传”。关于关于左传左传为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图氾南氾南氾南氾南为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无能为无能为()也已也已共共()其乏困其乏困秦伯说秦伯说(),与郑人盟与郑人盟夫夫()晋晋,何

3、厌之有何厌之有微夫微夫()人之力不及此人之力不及此wifgngyuf佚之狐佚之狐（）fn zhuqu秦军氾秦军氾()()南南若不若不阙阙()秦秦夜缒夜缒()而出而出失其所与失其所与,不知（不知（）使杞使杞()子、逢子、逢（）孙、杨孙戍（孙、杨孙戍（）之）之 zhq pngysh字音字音为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能叙事结构叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋而阙秦亡郑利晋而阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事三点理由为深入学习习近平新时代中国特色社

4、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、善于分析利弊。二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。四、讲究语言艺术。机机智智善善辩辩的的外外交交家家为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其其无礼无礼于于晋晋，且，且贰贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使若使烛之武烛之武见秦君，见秦君，师师必必退

5、。退。”公从之。公从之。辞辞课文串讲课文串讲以：因为以：因为以：因为以：因为于：对于：对于：对于：对无礼于晋无礼于晋无礼于晋无礼于晋=于晋无礼于晋无礼于晋无礼于晋无礼军：驻军。军：驻军。军：驻军。军：驻军。名名名名动动动动使：派使：派使：派使：派若：如果若：如果若：如果若：如果师：军队师：军队师：军队师：军队辞：推辞辞：推辞辞：推辞辞：推辞翻译翻译翻译翻译贰：从属二主。贰：从属二主。贰：从属二主。贰：从属二主。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不不如人；今老矣，无能如人；今老矣，无能为

6、为也已。也已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早能早用用子，今急而求子，子，今急而求子，是是寡人之寡人之过过也。然郑亡，也。然郑亡，子亦有不利焉。子亦有不利焉。”许之许之。夜缒而出夜缒而出，见秦伯，见秦伯，曰：曰：“秦、晋围秦、晋围之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。犹：尚且犹：尚且犹：尚且犹：尚且为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）用：重用用：重用用：重用用：重用是：这是：这是：这是：这过：过错过：过错过：过错过：过错（烛之武）许之（烛之武）许之（

7、烛之武）许之（烛之武）许之夜：在夜里。夜：在夜里。夜：在夜里。夜：在夜里。名名名名状状状状（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出翻译翻译翻译翻译为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能郑，郑郑，郑既既知亡矣。若知亡矣。若亡亡郑而有益郑而有益于于君，君，敢敢以烦以烦执事。执事。越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也。难也。焉焉用用亡郑以亡郑以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。若舍也。若舍郑郑以为以为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。且君君亦无所害。

8、且君尝尝既：已经既：已经既：已经既：已经亡：使亡：使亡：使亡：使灭亡。灭亡。灭亡。灭亡。使动用法使动用法使动用法使动用法 敢以（之：这事）烦敢以（之：这事）烦越：越过。越：越过。越：越过。越：越过。以：而（来）。以：而（来）。以：而（来）。以：而（来）。鄙：把鄙：把鄙：把鄙：把当作边邑。当作边邑。当作边邑。当作边邑。名意动名意动名意动名意动其：这件事其：这件事其：这件事其：这件事焉：为什么焉：为什么焉：为什么焉：为什么用：介词，表原因。用：介词，表原因。用：介词，表原因。用：介词，表原因。陪：增加陪：增加陪：增加陪：增加厚：雄厚厚：雄厚厚：雄厚厚：雄厚薄：削弱薄：削弱薄：削弱薄：削弱以为：以之

9、为以为：以之为以为：以之为以为：以之为东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人行李：使者行李：使者行李：使者行李：使者共：通共：通共：通共：通“供供供供”乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的(东西东西东西东西)。形作名形作名形作名形作名尝：曾经尝：曾经尝：曾经尝：曾经翻译翻译翻译翻译为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为为晋君赐晋君赐矣，矣，许君焦、许君焦、瑕瑕，朝，朝济济而夕设而夕设版版焉，焉，君之所知也。君之所知也。夫夫晋，晋，何何厌之有厌之有？既？

10、既东封东封郑，又郑，又欲欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，秦，将将焉焉取之？阙秦以利晋，取之？阙秦以利晋，唯君唯君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人与郑人盟盟。使。使杞子杞子、逢逢孙孙、杨孙杨孙戍戍之，之，为：给为：给为：给为：给济：渡河济：渡河济：渡河济：渡河（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕版：防御工事版：防御工事版：防御工事版：防御工事夫：发语词夫：发语词夫：发语词夫：发语词何厌之有：有何厌何厌之有：有何厌何厌之有：有何厌何厌之有：有何厌厌：餍，满足厌：餍，满足厌：餍，满足厌：餍，满足之：宾语前置的标志之：宾语前置的标志之：宾语前置的标志之：宾语

11、前置的标志东：向东。东：向东。东：向东。东：向东。名作状名作状名作状名作状封：把封：把封：把封：把当作疆界。当作疆界。当作疆界。当作疆界。肆：延伸，扩张。肆：延伸，扩张。肆：延伸，扩张。肆：延伸，扩张。阙：削减阙：削减阙：削减阙：削减焉：哪里焉：哪里焉：哪里焉：哪里图：考虑图：考虑图：考虑图：考虑说：通说：通说：通说：通“悦悦悦悦”盟：结盟盟：结盟盟：结盟盟：结盟戍：守卫戍：守卫戍：守卫戍：守卫翻译翻译翻译翻译为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乃乃还。还。子犯子犯请击请击之之，公，公曰：曰：“不可。不可。微微夫人夫人之

12、力不及此。之力不及此。因因人之人之力力而敝而敝之，不仁；失之，不仁；失其其所与所与，不，不知知；以；以乱乱易易整，不整，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去去之。之。乃：于是乃：于是乃：于是乃：于是之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军微：没有微：没有微：没有微：没有夫人：那人夫人：那人夫人：那人夫人：那人因：依靠因：依靠因：依靠因：依靠而：却而：却而：却而：却敝：损害敝：损害敝：损害敝：损害所与：所结交的人。所与：所结交的人。所与：所结交的人。所与：所结交的人。知：通知：通知：通知：通“智智智智”乱乱乱乱：(军队军队军队军队)散乱散乱散乱散乱易：替代易：替代易：替代易：替代武：战

13、时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量或希望其：还是。表商量或希望其：还是。表商量或希望其：还是。表商量或希望 语气。语气。语气。语气。去：离开去：离开去：离开去：离开翻译翻译翻译翻译为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词类活用词类活用晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南（名词作动词，驻军，驻扎）（名词作动词，驻军，驻扎）越国以越国以鄙鄙远远（意动，以（意动，以为边邑）为边邑）既东既东封封郑郑（名词作动词，使（名词作动词，使成为疆界）成为疆界）为深入学习

14、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能既既东东封郑封郑（在东边）（在东边）夜夜缒而出缒而出（在晚上，当晚）（在晚上，当晚）朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉（在早上；到黄昏）（在早上；到黄昏）名词名词状语状语词类活用词类活用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形容词形容词名词名词越国以鄙越国以鄙远远（远方，边远的地方，郑国）（远方，边远的地方，郑国）共其共其乏困乏困（缺少的东西）（缺少的东西）词类活用词类活用使动用法使动用法烛之武烛之武退退秦师秦师（使（使退却）退却

15、）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（烛之武）（烛之武）许之许之（省主语）（省主语）（烛之武）（烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（省主语）（省主语）（晋惠公）（晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕（省主语）（省主语）敢以敢以（之）（之）烦执事烦执事（省宾语）（省宾语）晋军晋军（于）（于）函陵，秦军函陵，秦军（于）（于）氾南氾南（省介词）（省介词）省略句省略句特殊句式特殊句式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以其以其无礼无礼于晋于晋 （于晋无礼于

16、晋无礼状语后置状语后置）佚之狐佚之狐言言于郑伯于郑伯 （于郑伯言于郑伯言状语后置状语后置）若亡郑而若亡郑而有益有益于君于君 （于君有益于君有益状语后置状语后置）何厌何厌之有之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置）倒装句倒装句特殊句式特殊句式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以其无礼于晋以其无礼于晋 敢以烦执事敢以烦执事 越国以鄙远越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主 因为，连词因为，连词 拿，用，介词拿，用，介词 表顺承，连词表顺承，连词 表顺承，连词表顺承，连词 把，介词把，介词

17、 一词多义以以为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能子亦有不利焉。子亦有不利焉。焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之 朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉 语气词，表陈述语气词，表陈述。疑问副词，为什么疑问副词，为什么。疑问代词，哪里疑问代词，哪里。兼词，于之兼词，于之 焉焉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 之之公从之公从之 是寡人之过也是寡人之过也 行李之往来行李之往来 何厌之有何厌之有 臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不

18、如人 代词，代词，佚之狐的建议佚之狐的建议 的的 主谓之间，取消句子独立性主谓之间，取消句子独立性 宾语前置标志宾语前置标志主谓之间主谓之间，的时候的时候为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义：找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义：A A晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南 B B越国以鄙远越国以鄙远 C C既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封 “军军”，名词作动词，名词作动词，“驻扎驻扎”、“驻军驻军”。“鄙鄙”，名词作动词，名词作动词，“把把当作

19、边邑当作边邑”。“远远”，形容词作名词，形容词作名词，“远地远地”、“郑国郑国”。“封封”，名词作动词，名词作动词，“做边界做边界”；（名词，边界）；（名词，边界）“东东”“西西”，名词作状语，名词作状语，“在东部在东部”、“在西在西部部”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2指出下列各句的句式特点：指出下列各句的句式特点：A A是寡人之过也。是寡人之过也。（）B B夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？（）C C若亡郑而有益于君。（若亡郑而有益于君。（）3 3写出下列句中加横线词语的古义和今义：写出下列句中加横线词语的

20、古义和今义：微微夫人夫人之力不及此之力不及此 古义：古义：_ 今义：今义：_ 若舍郑以为若舍郑以为东道主东道主 古义：古义：_ 今义：今义：_ 行李行李之往来之往来 古义：古义：_ 今义：今义：_判断句判断句宾语前置宾语前置状语后置状语后置那人，秦穆公那人，秦穆公。尊称一般人的妻子。尊称一般人的妻子。东方道路上（招待过客）东方道路上（招待过客）的主人。的主人。泛指请客的主人。泛指请客的主人。出使的人。出使的人。泛指旅行者携带的物件泛指旅行者携带的物件。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4翻译下列四句话，要求意准句顺

21、。翻译下列四句话，要求意准句顺。以其无礼于晋，且贰于楚也。以其无礼于晋，且贰于楚也。越国以鄙远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。既东封郑，又欲肆其西封。既东封郑，又欲肆其西封。阙秦以利晋，唯君图之。阙秦以利晋，唯君图之。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【适用话题适用话题】选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通（有志不在年高：指年轻人只要有志向，（

22、有志不在年高：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业）志向，岁数大了，也可以干出一番事业）烛烛之武退秦之武退秦师师写作素材与运用写作素材与运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【运用示例运用示例】烛之武烛之武1.1.有才无须溢于表，有志仅须喻于心。这是中国古代一部分有有才无须溢于表，有志仅须喻于心。这是中国古代一部分有识之士的处事原则，从某种意义上来说，烛之武便是这样的人，识之士的处事原则，从某种意义上来说，烛之武便是这样的人，然而

23、，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈，然而，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈，但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸，可以说，烛之武在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸，可以说，烛之武象征的是一种心态象征的是一种心态才美无须外现，秉承的是一种信念才美无须外现，秉承的是一种信念虽虽老可仍毅坚，先驱的是一种精神老可仍毅坚，先驱的是一种精神有难必然担当。有难必然担当。2.2.岁月给了太多的落寞与不甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于岁月给了太多的落寞与不

24、甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国不计私怨，顾全大局。不计私怨，顾全大局。3.3.人参是人间极品，人参也是越老越珍贵的。年轻的时候没人参是人间极品，人参也是越老越珍贵的。年轻的时候没人要，让它在土壤中默默生长，积蓄了一生的能量，只为在年老人要，让它在土壤中默默生长，积蓄了一生的能量，只为在年老出土时释放出来。烛之武就像是一个人间极品，大半生都被埋没出土时释放出来。烛之武就像是一个人间极品，大半生都被埋没的人参。人参是植物中最特别的一种，就如烛之武，不然郑伯怎的人参。人参是植物中最特别的

25、一种，就如烛之武，不然郑伯怎么会把国家的安危托在烛之武身上呢？人参也是极好的补品，对么会把国家的安危托在烛之武身上呢？人参也是极好的补品，对人的作用很大，烛之武便是如此，一席精辟的话，层层递进，步人的作用很大，烛之武便是如此，一席精辟的话，层层递进，步步为营，抓住秦伯的心理弱点，达到了劝退的目的。步为营，抓住秦伯的心理弱点，达到了劝退的目的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4.何谓君子之勇?泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此

26、笃定，我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸，谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战胜了秦伯。5.“酒香不怕巷子深。”烛之武就是一壶香醇的美酒，经过了时间的酝酿，终于散发出浓郁的酒香。烛之武年轻时，刻苦积蓄经纶之才，隐忍于世。在秦国围郑的危急存亡之刻，烛之武的才能终于找到了用武之地，改变了战局也改变了历史。6.兵临城下，万箭齐发，刀光剑影，威力甚大，亦敌不过一张嘴。古有烛之武凭嘴退秦师，后有孔明舌战群儒，实例甚多，然则口舌之争不可小觑。只靠一张嘴，亦可通天下事，知天下人，掌天下权。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.烛之武

27、虽有“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也矣”的牢骚与怨气，但是他是一匹蓄势待发的老骥。我想他也曾因人生虚掷而悲哀过感伤过，但他并没有放弃对国家与人民安危的关心。我们可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神，想像出多少次他侧耳细听能从王宫中传来征召自己的声响的焦急与渴盼。如果没有对国家结实朴实的爱与时刻准备着为国家效力的心，他又怎么能对秦伯的心理以及秦晋之间的恩怨如此了然？烛之武与秦伯的交锋从一开始就注定烛之武的胜利，因为成功只偏爱有准备的头脑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 晋侯晋侯1.学会包容，不因为被人背叛

28、而发怒，从而做出不理智的举动，学会包容，要像晋侯一样，懂得把握形势，理智退兵，学会包容，更要放眼未来，不要把眼光留在自己的脚下。2.忍是成事之本，晋侯从一开始流亡时就忍。忍到了当上国君之日。如今看着眼前的肥肉他忍，最后成了春秋五霸主之一。晋侯以忍做成了大事。俗话说“小不忍，则乱大谋”。忍是一门艺术。能忍必会积蓄力量，挥出那致命一击。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能.当你进退两难，无法抉择时；当你尴尬时，不妨试着为自己找个台阶下。晋侯擅长为自己找台阶。当盟军背信弃义时，他不慌不忙地说：“失掉自己的盟友，是不理智的；得到

29、过别人的帮助，又反过来害人家，是不仁义的；用散乱的军队攻打整编的部队，是兵家所忌的！”这样既可以达到退兵目的，又不失颜面，实为明举！其实在生活中也是这样，给自己一个台阶下，挣脱尴尬。(退一步海阔天空)4.晋、秦之间应是种赤裸裸的利益关系，一旦对方于己无益，便趁机吞并。对于两国的君王，无疑晋侯更有远大的目光，他看到的不仅仅是郑国的土地，还有中原广阔的领土。他就好比是躲在树从中的野兽，一旦有猎物，必然能够把握时机。而秦伯正如海上捕鱼的船夫，让人一眼就看穿他真实的目的。人是为利益所趋，晋侯能够驾驭利益，而秦伯却被利益所趋。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

30、神,充分发挥中小学图书室育人功能 5.利益与承诺，若要在两者之间选择，你会选什么？是像秦伯一样为了自己的利益，背弃对晋侯的承诺，还是即使面对利益这巨大的诱惑，也会坚持自己的承诺？两者就如鱼和熊掌，不可兼得。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 郑伯郑伯 1.做人要听得进良言，像郑伯，既然自己的能力不行，但他起码能听进别人的建议。最终成功地保住了郑国。既然你没有似水才华，那你应该听懂水流的声音。那样即使你不行也能成功！2.现代也有不少“平时不烧香，临时抱佛脚”的人，不过在那样一个年代，放下架子求贤的人也着实不多，大丈夫能屈

31、能伸，关键时刻也别管什么臭面子了，承认错误，求贤若渴，这不也是抓着了烛之武想要的虚荣吗？生活中，你对尊严的看法是什么呢？什么事能让你抛下尊严呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 佚之狐佚之狐 1.学会变通学会变通 所谓大丈夫能屈能伸，或许佚之狐把烛之武推出所谓大丈夫能屈能伸，或许佚之狐把烛之武推出去是为了把说服秦伯退军的这个问题丢给别人，去是为了把说服秦伯退军的这个问题丢给别人，以求自保。但是在一些时候，尽我们的力量无法以求自保。但是在一些时候，尽我们的力量无法办到的事我们不能硬接下来，要学会变通，进退办到的事我们不

32、能硬接下来，要学会变通，进退自如。要知道什么时候该出手，什么时候该沉默，自如。要知道什么时候该出手，什么时候该沉默，不会变通的人，是没有出路的。不会变通的人，是没有出路的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师，为什么他不自己去而举荐了狐也未必不能劝退秦师，为什么他不自己去而举荐了烛之武呢？我想人如其名，佚之狐身上的狐味太重。烛之武呢？我想人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打包票

33、。稍只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打包票。稍有不慎者，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能有不慎者，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢地钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点，抬出被牢牢地钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点，抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时，烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时，自己也落个自己也落个“伯乐伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。狐狸！通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么为什么现在才举荐呢？从中可以看出佚之狐的嫉那么为什么现在才举荐呢？从中可以看出佚之狐的嫉妒心理。所以一个人要学会承认他人的优点，正确地妒心理。所以一个人要学会承认他人的优点，正确地去面对他人，不要得了红眼病。去面对他人，不要得了红眼病。3.身处乱世，想要生存得风风光光不轻易，佚之狐靠身处乱世，想要生存得风风光光不轻易，佚之狐靠的就是圆滑。人如其名，佚之狐的确是一只老狐狸。的就是圆滑。人如其名，佚之狐的确是一只老狐狸。