九年级化学上册第一单元课题三走进化学实验室第一课时习题课课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课题三走进化学实验室习题课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标1.了解化学常见仪器及其性能了解化学常见仪器及其性能2.正确使用仪器正确使用仪器3.掌握几种基本实验操作掌握几种基本实验操作4.培养实验基本操作能力，严谨的学习态度，培养实验基本操作能力，严谨的学习态度，激发学习兴趣激发学习兴趣为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1-3

2、DCB4、（、（1）玻璃棒（）玻璃棒（2）胶头滴管（）胶头滴管（3）烧杯（）烧杯（4）集气瓶）集气瓶5-9DBDBD10、错误之处共四处、错误之处共四处错误错误后果后果瓶塞正放于桌面瓶塞正放于桌面 玷污桌子及瓶塞玷污桌子及瓶塞标签背向手心标签背向手心易腐蚀标签易腐蚀标签试剂瓶口远离试管试剂瓶口远离试管 口口易将液体洒出易将液体洒出试管直立试管直立液体易飞溅液体易飞溅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能倾倒液体的操作步骤：倾倒液体的操作步骤：一倒二向三挨四靠一倒二向三挨四靠1.瓶塞倒放在实验台上（防止桌面上的杂物污染瓶塞，

3、从而污瓶塞倒放在实验台上（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）染药品）2.倾倒液体时，应是标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀倾倒液体时，应是标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）标签）3.瓶口紧挨试管口，缓缓将液体注入试管内（快速倒会造成液瓶口紧挨试管口，缓缓将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）体洒落）4.倾倒完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止倾倒完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。液体的挥发或污染），标签向外放回原处。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

4、书室育人功能21.小明要做小明要做“氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应”的实验的实验,有下列有下列操作操作将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的瓶塞取下，正方在桌面上将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的瓶塞取下，正方在桌面上将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的标签朝向手心，向试管中慢慢将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的标签朝向手心，向试管中慢慢倾倒少量氢氧化钠溶液倾倒少量氢氧化钠溶液用滴管吸取硫酸铜溶液，为了避免硫酸用滴管吸取硫酸铜溶液，为了避免硫酸铜溶液流出，在移动过程中将滴管平放铜溶液流出，在移动过程中将滴管平放在试管口上方竖直将硫在试管口上方竖直将硫酸铜溶液滴入盛有氢氧化钠溶液的试管中，其中操作正

5、确的是酸铜溶液滴入盛有氢氧化钠溶液的试管中，其中操作正确的是（填序号）（填序号）（）。若用上述滴管再吸取澄清的石灰水，）。若用上述滴管再吸取澄清的石灰水，吸取前必须清洗滴管，其原因是（吸取前必须清洗滴管，其原因是（）避免在澄清石灰水中引入杂质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11 C 12 B 13(1)俯视读数俯视读数 实际体积比读数小实际体积比读数小(2)胶头滴管深入试管内并与试管内壁接触胶头滴管深入试管内并与试管内壁接触 使试剂受到使试剂受到污染污染14 C 15 D16 一张干净的大小相同的纸片；纸片；玻璃器皿

6、一张干净的大小相同的纸片；纸片；玻璃器皿17 18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11.正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（）5mL量筒10mL量筒20mL量筒胶头滴管ABCD只有12.用量筒量取20ml水，读数时仰视，则所量取水的实际体积（）为20ml大于20ml小于20ml无法估计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能某同学用某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示的量筒量取一定体积的液体，如图所示（1）图中所表示的液体体

7、积是）图中所表示的液体体积是_mL。（2）该同学若要量取）该同学若要量取44.0mL的该液体，在上面的基础上，的该液体，在上面的基础上，应该用应该用_ 再向量筒中加入该液体。再向量筒中加入该液体。（3）如果该同学在量取）如果该同学在量取44.0mL该液体时，没有保持视线水该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积是（填平，而是仰视，则量取的实际体积是（填“大于大于”或或“小于小于”）_44.0mL。42.0胶头滴管大于为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能14.某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了

8、，某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为待平衡时，称得药品质量读数为9.5g（1g以下用游码），则以下用游码），则药品的实际质量为（）药品的实际质量为（）A9g B10g C8.5g D8g 15.某同学用托盘天平称取某同学用托盘天平称取50.0g氯酸钾，放好砝码和称量物氯酸钾，放好砝码和称量物后，发现天平的指针向右偏转，这时他应该（）后，发现天平的指针向右偏转，这时他应该（）A调节左右平衡螺母调节左右平衡螺母 B调节游码调节游码 C减少砝码减少砝码 D增加氯酸钾增加氯酸钾CD为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

9、精神,充分发挥中小学图书室育人功能22.用托盘天平称量烧杯和药品的质量，当天平达到平衡时，游用托盘天平称量烧杯和药品的质量，当天平达到平衡时，游码的位置如右图所示码的位置如右图所示（1）若托盘天平的右盘上有）若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是的质量是()g；（2）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是平左盘上的砝码还是40g，游码的位置也不变，则所称量的烧，游码的位置也不变，则所称量的烧杯和药品的实际质量是杯和药品的实际质量是()g 42.437.6为深入学习习

10、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能23.如果做实验时，没有严格遵守操作要求，会造成一些误差，如果做实验时，没有严格遵守操作要求，会造成一些误差，请用请用“”或或“”号填空。在一次分组实验中，一些同学的号填空。在一次分组实验中，一些同学的操作如下：操作如下：（1）小明用托盘天平称量药品时，右盘上的砝码为）小明用托盘天平称量药品时，右盘上的砝码为10g，游，游码在码在0.8g的位置上，指针偏向左，所称药品的质量（的位置上，指针偏向左，所称药品的质量（）10.8g（2）小刚量取）小刚量取10mL水，仰视凹液面的最低处，这样称量水水，仰视

11、凹液面的最低处，这样称量水的体积（的体积（）10mL（3）丽丽称量食盐）丽丽称量食盐4g，她只在左盘放一张纸，右盘没有放纸，她只在左盘放一张纸，右盘没有放纸，这样称得食盐的质量这样称得食盐的质量（）4g 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结通过本节课学习，你有哪些收获呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课下完成第二课时的练习题课下完成第二课时的练习题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能