《分数的再认识(二)》教学课件ppt.ppt

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3、3 31 13 31 14 41 14 41 14 41 14 41 15 51 15 51 15 51 15 51 15 51 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 17 71 17 71 17 71 17 71 17 71 17 71 17 71 18 81 18 81 18 81 18 81 18 81 18 81 18 81 18 81 19 91 19 91 19 91 19 91 19 91 19 91 19 91 19 91 19 91 110101 110101 110101 110101 110101 110101 110101 110101

4、 110101 11010分分母母越越大大，分分数数单单位位越越小小；分分母母越越小小，分分数数单单位位越越大大。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.把整数把整数“1 1”平均分成几份，里面就有几平均分成几份，里面就有几个几分之一。个几分之一。2.2.一个分数的分子是几，就有几个这样的一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。分数单位。3.3.不同分母的分数，它们的分数单位是不不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。同的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能判断：不同的分数，分数单位一定不同。（判断：不同的分数，分数单位一定不同。（）不是所有分数的分数单位都不相同，分母不同的分数，不是所有分数的分数单位都不相同，分母不同的分数，分数单位不同；分母相同的分数，分数单位是相同的。分数单位不同；分母相同的分数，分数单位是相同的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能