初中英语语法结构图知识分享ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一名词一名词I.名词的种类：名词的种类：专专有名有名词词普通名普通名词词国名国名.地名地名.人名，人名，团团体体.机构名机构名称称可数名可数名词词不可数名不可数名词词个体名个体名词词集体名集体名词词抽象名抽象名词词物物质质名名词词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.名词的数：1.规则名词的复数形式：

2、名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：规则规则例例词词1一般情况在一般情况在词词尾加尾加-smap-maps,sea-seas,girl-girls,day-days2以以s,x,ch,sh结结尾的名尾的名词词后加后加-esclass-classes,box-boxes,watch-watches,dish-dishes3以以-f或或-fe结结尾的尾的词词变变-f和和-fe为为v再加再加-esleaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,loaf-loaves,wife-wives加加-sbelief-beliefs,

3、chief-chiefs,proof-proofs,roof-roofs,gulf-gulfs4以以辅辅音字母加音字母加y结结尾的名尾的名词词，变变y为为i加加-esparty-parties,family-families,story-stories,city-cities为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5以元音字母加以元音字母加y结结尾的尾的名名词词，或，或专专有名有名词词以以y结结尾的，加尾的，加-stoy-toys,boy-boys,day-days,ray-rays,Henry-Henrys6以以辅辅音音字

4、母加字母加-o结结尾尾的名的名词词一般加一般加-eshero-heroes,Negro-Negroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes不少外来不少外来词词加加-spiano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos,solo-solos两者皆可两者皆可zero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanos7以元音字母加以元音字母加-o结结尾的尾的名名词词加加-sradio-radios,bamboo-bamboos,zoo-zoos8以以-th结结尾的名尾的名词词加加-struth-tr

5、uths,mouth-mouths,month-months,path-paths,为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：规则规则例例词词1改改变变名名词词中的元音字母或其中的元音字母或其他形式他形式man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,mouse-mice 2 单单复数相同复数相同sheep,deer,series,means,works,fish,species li,yuan,3 只有复数形式只有复数形式

6、trousers,clothes,thanks,goods,glasses,contents4 一些集体名一些集体名词总词总是用作复数是用作复数people,police,cattle,staff5部分集体名部分集体名词词既可以作既可以作单单数数（整体）也可以作复数（整体）也可以作复数（成（成员员）audience,class,family,crowd,couple,group,committee,government,population,crew,team,public,enemy,party为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

7、书室育人功能6复数形式表示特复数形式表示特别别含含义义customs(海关海关),forces(军队军队),times(时时代代),spirits(情情绪绪),drinks(饮饮料料),sands(沙沙滩滩),papers(文件文件报纸报纸),manners(礼貌礼貌),looks(外表外表),brains(头脑头脑智力智力),greens(青菜青菜),ruins(废废墟墟)7表示表示“某某国人国人”加加-sAmericans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,Europeans单单复数同形复数同形Swiss,Portuguese,Chinese,Japane

8、se以以-man或或-woman结结尾尾的改的改为为-men,-womenEnglishmen,Frenchwomen8合成合成名名词词将主体名将主体名词变为词变为复数复数sons-in-law,lookers-on,passers-by,story-tellers,boy friends无主体名无主体名词时词时将最后一将最后一部分部分变为变为复数复数grown-ups,housewives,stopwatches将两部分将两部分变为变为复数复数women singers,men servants为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

9、书室育人功能III.名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。1.s所有格的构成：单单数名数名词词在末尾加在末尾加sthe boys father,Jacks book,her son-in-laws photo,复数名复数名词词一般在末尾加一般在末尾加the teachers room,the twins mother,不不规则规则复数名复数名词词后加后加sthe childrens toys,womens rights,以以s结结尾的人名所有格加尾的人名所有格加

10、s或者或者Dickens novels,Charless job,the Smiths house表示各自的所有关系表示各自的所有关系时时,各名各名词词末尾末尾均均须须加加sJapans and Americas problems,Janes and Marys bikes表示共有的所有关系表示共有的所有关系时时在最后一在最后一词词末加末加sJapan and Americas problems,Jane and Marys father表示某人家店表示某人家店铺铺，所有格，所有格后名后名词词省略省略the doctors,the barbers,the tailors,my uncles为深

11、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.s所有格的用法所有格的用法：表示表示时间时间todays newspaper,five weeks holiday 2表示自然表示自然现现象象the earths atmosphere,the trees branches3表示国家城市等地表示国家城市等地方的名方的名词词the countrys plan,the worlds population,Chinas industry4表示工作群体表示工作群体the ships crew,majoritys view,the teams v

12、ictory5表示度量衡及价表示度量衡及价值值a miles journey,five dollars worth of apples6与人与人类类活活动动有特殊有特殊关系的名关系的名词词the lifes time,the plays plot7某些固定某些固定词组词组a birds eye view,a stones throw,at ones wits end(不知所措不知所措)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.of所有格的用法：讲到此处用于无生命的东西：the legs of the chair,the c

13、over of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二冠词冠词分为不定冠词（a,an），定冠词（the），和零冠词。I.不定冠词的用法：1指一指一类类人或事，相当于人或事，相当于a kind ofA plane is a machine that can fly.2第一次提及某人某物，非特指第一次提及某人某物，非

14、特指A boy is waiting for you.3表示表示“每一每一”相当于相当于every，oneWe study eight hours a day.4表示表示“相同相同”相当于相当于the sameWe are nearly of an age.5用于人名前，表示不用于人名前，表示不认识认识此人或此人或与某名人有与某名人有类类似性似性质质的人或事的人或事A Mr.Smith came to visit you when you were outThat boy is rather a Lei Feng.6用于固定用于固定词组词组中中A couple of,a bit,once up

15、on a time,in a hurry,have a walk,many a time7用于用于quite,rather,many,half,what,such之后之后This room is rather a big one.8用于用于so(as,too,how)+形容形容词词之后之后She is as clever a girl as you can wish to meet.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.定冠定冠词词的用法：的用法：1表示某一表示某一类类人或物人或物The horse is a use

16、ful animal.2用于世上独一无二的事物名用于世上独一无二的事物名词词前前the universe,the moon,the Pacific Ocean3表示表示说话说话双方都了解的或上文提到双方都了解的或上文提到过过的人或的人或事事Would you mind opening the door?4用于用于乐乐器前面器前面play the violin,play the guitar5用于形容用于形容词词和分和分词词前表示一前表示一类类人人the reach,the living,the wounded6表示表示“一家人一家人”或或“夫夫妇妇”the Greens,the Wangs7用

17、于序数用于序数词词和形容和形容词词副副词词比比较级较级最高最高级级前前He is the taller of the two children.8用于国家党派等以及江河湖海，山川群用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛岛的的名名词词前前the United States,the Communist Party of China,the French9用于表示用于表示发发明物的明物的单单数名数名词词前前The compass was invented in China.10在逢十的复数数在逢十的复数数词词之前，指世之前，指世纪纪的某个年代的某个年代in the 1990s11用于表示用于表示单单位

18、的名位的名词词前前I hired the car by the hour.12用于方位名用于方位名词词，身体部位名，身体部位名词词，及表示，及表示时间时间的的词组词组前前He patted me on the shoulder.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能III.零冠零冠词词的用法：的用法：1专专有名有名词词，物，物质质名名词词，抽象名，抽象名词词，人名地名等名人名地名等名词词前前Beijing University,Jack,China,love,air2名名词词前有前有this,my,whose,some,n

19、o,each,every等限制等限制I want this book,not that one./Whose purse is this?3季季节节，月份，星期，月份，星期，节节假日，一假日，一日三餐前日三餐前March,Sunday,National Day,spring4表示表示职职位，身份，位，身份，头衔头衔的名的名词词前前Lincoln was made President of America.5学科，学科，语语言，球言，球类类，棋，棋类类名名词词前前He likes playing football/chess.6与与by连连用表示交通工具的名用表示交通工具的名词词前前by tra

20、in,by air,by land7以以and连连接的两个相接的两个相对对的名的名词词并用并用时时husband and wife,knife and fork,day and night8 表示泛指的复数名表示泛指的复数名词词前前Horses are useful animals.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三代三代词词：I.代代词词可以分可以分为为以下七大以下七大类类：1人称人称代代词词主格主格I,you,he,she,it,we,you,they宾宾格格me,you,him,her,it,us,you,th

21、em2物主物主代代词词形容形容词词性性my,your,his,her,its,our,their名名词词性性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs3 反身代反身代词词myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves4 指示代指示代词词this,that,these,those,such,some5 疑疑问问代代词词who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever6 关系代关系代词词that,which,who,who

22、m,whose,as7 不定代不定代词词one/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/a few/a little,other/another,all/both,neither/either为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.不定代词用法注意点：不定代词用法注意点：1.one,some与any:1)one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。One should learn to think of ot

23、hers.Have you any bookmarks?No,I dont have any bookmarks.I have some questions to ask.2)some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。Would you like some bananas?3)some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。I have read this article in some magazine.Please correct the mistakes,if any.4)some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度

24、。There are some 3,000 students in this school.Do you feel any better today?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.each和和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。Each student has a pocket dictionary./Each(of us)has a dictionary

25、./We each have a dictionary.Every student has strong and weak points./Every one of us has strong and weak points.3.none和和no：no等于等于not any，作定语。，作定语。none作主语或宾语，代替作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。皆可以。There is no water in the bottle.How much water is there in the bottle?None.

26、None of the students are(is)afraid of difficulties.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.other和another:1)other泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：the other day,every other week,some other reason,no other way,the other特指两者中的另外一个，复数为the others。如：He held a book in one hand and his notes in the other

27、.Two students in our class failed,but all the others passed the exam.2)another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others，泛指“别的人或事”如：I dont like this shirt,please show me another(one).The trousers are too long,please give me another pair/some others.Some like football,while others like basketball.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

28、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.all和both,neither和either all表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none.All of the books are not written in English./Not all of the books are written in English.Both of us are not teachers./Not both of us are teachers./Either of us is a teacher.为深入学习习近平

29、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四形容四形容词词和副和副词词（讲讲到此到此处处）I.形容词：1.形容词的位置：1)形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：1修修饰饰some,any,every,no和和body,thing,one等构成的复合不定代等构成的复合不定代词时词时nobody absent,everything possible2以以-able,-ible结结尾的形容尾的形容词词可置于有最高可置于有最高级级或或only修修饰饰的名的名词词之后之后the best book available,the only soluti

30、on possible3 alive,alike,awake,aware,asleep等可以后置等可以后置 the only person awake4 和空和空间间、时间时间、单单位位连连用用时时a bridge 50 meters long5 成成对对的形容的形容词词可以后置可以后置a huge room simple and beautiful6 形容形容词词短短语语一般后置一般后置a man difficult to get on with为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2)多个形容多个形容词词修修饰饰同一个

31、名同一个名词词的的顺顺序：序：代代词词数数词词性状形容性状形容词词冠冠词词前的前的形容形容词词冠冠词词指示代指示代词词不定代不定代词词代代词词所所有格有格序序数数词词基数基数词词性性质质状状态态大小大小长长短短形状形状新旧新旧温度温度颜颜色色国籍国籍产产地地材材料料质质地地名名词词allbothsuchtheathisanotheryoursecondnextonefourbeautifulgoodpoorlargeshortsquarenewcoolblackyellowChineseLondonsilkstone为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

32、神,充分发挥中小学图书室育人功能3)复合形容复合形容词词的构成：的构成：1形容形容词词+名名词词+edkind-hearted6名名词词+形容形容词词world-famous2 形容形容词词+形容形容词词dark-blue7名名词词+现现在分在分词词peace-loving3 形容形容词词+现现在分在分词词ordinary-looking8名名词词+过过去分去分词词snow-covered4 副副词词+现现在分在分词词hard-working9数数词词+名名词词+edthree-egged5 副副词词+过过去分去分词词newly-built10数数词词+名名词词twenty-year为深入学习

33、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.副副词词副副词词的分的分类类：1时时间间副副词词soon,now,early,finally,once,recently5频频度度副副词词always,often,frequently,seldom,never2地地点点副副词词here,nearby,outside,upwards,above6疑疑问问副副词词how,where,when,why3方方式式副副词词hard,well,fast,slowly,excitedly,really7连连接接副副词词how,when,where,wh

34、y,whether,however,meanwhile4程程度度副副词词almost,nearly,very,fairly,quite,rather8关关系系副副词词when,where,why为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能III.形容词和副词比较等级：形容词和副词比较等级：形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和和-est，多音节和一些双音节词前加多音节和一些双音

35、节词前加more 和和most。1.同级比较时常常用同级比较时常常用 asas以及以及not so(as)as2.如：如：I am not so good a player as you are.2.可以修饰比较级的词有：可以修饰比较级的词有：much,many,a lot,even,far,a bit,a little,still,yet,by far,any,a great deal。3.表示一方随另一方变化时用表示一方随另一方变化时用“the morethe more”句型。句型。如：如：The harder you work,the more progress you will mak

36、e.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.用比较级来表达最高级的意思。用比较级来表达最高级的意思。如：如：I have never spent a more worrying day.5.表示倍数的比较级有如下几种句型：表示倍数的比较级有如下几种句型：Our school is three times larger than yours./Our school is four times as large as yours./Our school is four times the size of yours.6.表示

37、表示“最高程度最高程度“的形容词没有最高级的形容词没有最高级和比较级。如：和比较级。如：favourite,excellent,extreme,perfect。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五介五介词词I.介介词词分分类类：1简单简单介介词词about,across,after,against,among,around,at,below,beyond,during,in,on2 合成介合成介词词inside,into,onto,out of,outside,throughout,upon,within,withou

38、t3 短短语语介介词词according to,because of,instead of,up to,due to,owing to,thanks to4 双重介双重介词词from among,from behind,from under,till after,in between 5 分分词转词转化成的化成的介介词词considering(就而就而论论),including6 形容形容词转词转化成化成的介的介词词like,unlike,near,next,opposite为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.常用

39、介常用介词词区区别别：1表示表示时间时间的的in,on,atat表示片刻的表示片刻的时间时间，in表示一段的表示一段的时间时间，on总总是与日子是与日子有关有关2表示表示时间时间的的since,fromsince 指从指从过过去到去到现现在的一段在的一段时间时间，和完成，和完成时连时连用，用，from指从指从时间时间的某一点开始的某一点开始3 表示表示时间时间的的in,afterin指在一段指在一段时间时间之后，之后，after表示某一具体表示某一具体时间时间点之后或点之后或用在用在过过去去时时的一段的一段时间时间中中4表示地理位置的表示地理位置的in,on,toin表示在某范表示在某范围围内

40、，内，on指与什么毗指与什么毗邻邻，to指在某指在某环环境范境范围围之外之外5表示表示“在在上上”的的on,inon只表示在某物的表面上，只表示在某物的表面上，in表示占去某物一部分表示占去某物一部分6表示表示“穿穿过过”的的through,acrossthrough表示从内部通表示从内部通过过，与，与in有关，有关，across表示在表面表示在表面上通上通过过，与，与on有关有关为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7表示表示“关于关于”的的about,onabout指涉及到，指涉及到，on指指专门论专门论述述8betw

41、een与与among的区的区别别between表示在两者之表示在两者之间间，among用于三者或三者以上的用于三者或三者以上的中中间间9besides与与except的的区区别别besides指指“除了除了还还有再加上有再加上”，except指指“除了，减去什除了，减去什么么”，不放在句首，不放在句首10表示表示“用用”的的in,withwith表示具体的工具，表示具体的工具，in表示材料，方式，方法，度量，表示材料，方式，方法，度量，单单位，位，语语言，声音言，声音11 as与与like的区的区别别as意意为为“作作为为，以，以地位或身份地位或身份”，like为为“象象一一样样”，指，指情形

42、相似情形相似12in与与into区区别别in通常表示位置（静通常表示位置（静态态），），into表示表示动动向，不表示目的地向，不表示目的地或位置或位置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六六动词动词I.动词动词的的时态时态：1.动词动词的的时态时态一共有一共有16种，以种，以ask为为例，将其各种例，将其各种时态时态的构成形式的构成形式列表如下：列表如下：现现在在时时过过去去时时将来将来时时过过去将来去将来时时一般一般ask/asksaskedshall/will askshould/would ask进进行行am/i

43、s/are askingwas/were askingshall/will be askingshould/would be asking完成完成have/has askedhad askedshall/will have askedshould/would have asked完成完成进进行行have/has been askinghad been askingshall/will have been askingshould/would have been asking为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.现在完成

44、时与一般过去时的区别：现在完成时与一般过去时的区别：1)现在完成时表示过去发生的动作或存在的状况，但和现在有联系，强调的是对现在造成的影响或结果，它不能同表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“已经”等词。简言之，利用过去，说明现在。如：I have already read the novel written by the world-famous writer.(已经看过，且了解这本书的内容)2)一般过去时只表示过去发生的动作或状态，和现在无关，它可和表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“过”，“了”等词。简言之，仅谈过去，不关现在。如：I read the novel last month

45、.(只说明上个月看了，不涉及现在是否记住)I lived in Beijing for ten years.（只说明在北京住过十年，与现在无关）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.现在完成时与现在完成进行时的区别：现在完成时与现在完成进行时的区别：两者都可以表示两者都可以表示“从过去开始一直持续到现在从过去开始一直持续到现在”，在含义上如着重表示动作的结果时，多用现在，在含义上如着重表示动作的结果时，多用现在完成时，如着重表示动作一直在进行，即动作的完成时，如着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时，则多用现在完成进

46、行时。一般不能用延续性时，则多用现在完成进行时。一般不能用于进行时的动词也不能用于现在完成进行时。于进行时的动词也不能用于现在完成进行时。I have read that book.我读过那本书了。我读过那本书了。I have been reading that book all the morning.我早上一直在读那本书。我早上一直在读那本书。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.一般将来一般将来时时的表达方式：的表达方式：将来将来时时用法用法例句例句1will/shall+动词动词原原形形表示将来表示将来发发生的

47、生的动动作或存在的状作或存在的状态态My sister will be ten next year.2be going to+动词动词原形原形含有含有“打算，打算，计计划，即将划，即将”做某事，或做某事，或表示很有可能要表示很有可能要发发生某事生某事Its going to clear up.Were going to have a party tonight.3be+doing 进进行行时时表示将来表示将来go,come,start,move,leave,arrive等等词词可用可用进进行行时时表示按表示按计计划即将划即将发发生的生的动动作作He is moving to the south

48、.Are they leaving for Europe?4be about to+动动词词原形原形表示安排或表示安排或计计划中的划中的马马上就要上就要发发生的生的动动作，后面一般不跟作，后面一般不跟时间时间状状语语I was about to leave when the bell rang.The meeting is about to close.5 be to+动词动词原形原形表示按表示按计计划划进进行或征求行或征求对对方意方意见见Were to meet at the school gate at noon.6一般一般现现在在时时表示表示将来将来时时刻表上或日程安排上早就定好的事刻表

49、上或日程安排上早就定好的事情，可用一般情，可用一般现现在在时时表示将来表示将来The meeting starts at five oclock.The plane leaves at ten this evening.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能II.动词动词的被的被动语态动语态：常用被常用被动动语态语态构成构成常用被常用被动动语态语态构成构成1 一般一般现现在在时时am/is/are asked6过过去去进进行行时时was/were being asked2 一般一般过过去去时时was/were asked7

50、现现在完成在完成时时have/has been asked3 一般将来一般将来时时shall/will be asked8过过去完成去完成时时had been asked4 过过去将来去将来时时should/would be asked9将来完成将来完成时时will/would have been asked5 现现在在进进行行时时am/is/are being asked10含有情含有情态态动词动词的的can/must/may be asked为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注注意意事事项项被被动语态动语态的否定式