七年级语文上册《世说新语》两则课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈太丘与友期陈太丘与友期咏雪咏雪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能简介简介世说新语世说新语和其作者刘义庆和其作者刘义庆 世说新语世说新语世说新语世说新语是是是是六朝志人小六朝志人小六朝志人小六朝志人小说说说说的代表作，是由的代表作，是由的代表作，是由的代表作，是由刘义庆刘义庆刘义庆刘义庆组织文人组织文人组织文人组织文人编写的。主要描写从东汉到刘宋时编写的。主要描写从东汉到刘宋时编写的。主要描写从东汉到刘宋时编写

2、的。主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻轶事，以期的一些著名人士的传闻轶事，以期的一些著名人士的传闻轶事，以期的一些著名人士的传闻轶事，以短篇为主。全书有短篇为主。全书有短篇为主。全书有短篇为主。全书有8 8 8 8卷卷卷卷，分德行、言，分德行、言，分德行、言，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等语、政事、文学、方正、夙慧等语、政事、文学、方正、夙慧等语、政事、文学、方正、夙慧等36363636门门门门。咏雪咏雪咏雪咏雪选自选自选自选自“言语言语言语言语”一门，一门，一门，一门，陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期选自选自选自选自“方正方正方正方正”一一一一门。门。门。门

3、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能咏咏 雪雪初读课文：初读课文：读准字音，吐字清楚。读准字音，吐字清楚。不添字，不漏字。不添字，不漏字。停顿恰当。停顿恰当。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正音，正确朗读正音，正确朗读咏雪咏雪 谢太傅谢太傅谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日寒雪日寒雪日内集，与儿女讲论文义。内集，与儿女讲论文义。内集，与儿女讲论文义。内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“

4、白雪白雪白雪白雪纷纷纷纷纷纷纷纷何所何所何所何所似似似似?”?”?”?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐撒盐撒盐撒盐空中空中空中空中差可差可差可差可拟。拟。拟。拟。”兄兄兄兄女曰：女曰：女曰：女曰：“未若未若未若未若柳絮柳絮柳絮柳絮因风因风因风因风起。起。起。起。”公大笑乐。公大笑乐。公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 谢太傅寒雪日内谢太傅寒雪

5、日内集集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪骤骤，公公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”公大笑乐。公大笑乐。即即公大兄无公大兄无奕女，左将军王凝之妻也奕女，左将军王凝之妻也。咏咏 雪雪子侄辈子侄辈的人的人不久不久急而大急而大大致，差不多大致，差不多 像什么像什么 比不上比不上随着随着高兴的样子高兴的样子比比就（是）就（是）再读课文再读课文 理解文意理解文意集会集会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

6、图书室育人功能译文：译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得大了，太傅高兴地说：下得大了，太傅高兴地说：下得大了，太傅高兴地说：下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大这纷纷扬扬的大这纷纷扬扬的大这纷纷扬扬的大雪像什么呢？雪像什么呢？雪像什么呢？雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“

7、跟把跟把跟把跟把盐撒在空中差不多。盐撒在空中差不多。盐撒在空中差不多。盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不不不不如比作柳絮随风满天飞舞。如比作柳絮随风满天飞舞。如比作柳絮随风满天飞舞。如比作柳絮随风满天飞舞。”太傅高兴得笑了太傅高兴得笑了太傅高兴得笑了太傅高兴得笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。军王凝之的妻子。军王凝之的妻子。军王凝之的妻子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

8、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三读课文：理清叙事脉络三读课文：理清叙事脉络时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：寒雪日寒雪日内集内集谢太傅、儿女谢太傅、儿女公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子曰：兄子曰：“撒盐空中撒盐空中”兄女曰：兄女曰：“柳絮因风起柳絮因风起”公大笑乐公大笑乐为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 从文中你感受到了一种怎样的家庭气从文中你感受到了一种怎样的家庭气 氛？何以见得？氛？何以见得？推敲一下推敲一下“公大笑乐公大笑乐

9、”的原因是什么的原因是什么？两个比喻到底哪个好？为什么？你能两个比喻到底哪个好？为什么？你能 写一个关于雪的比喻句吗？写一个关于雪的比喻句吗？结尾为何要交代道韫的身份？结尾为何要交代道韫的身份？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 从文中你感受到了一种怎样的家庭气氛从文中你感受到了一种怎样的家庭气氛？何以见得？何以见得？“寒雪寒雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等词语营造了一种等词语营造了一种融洽、欢快、融洽、欢快、轻松，其乐融融轻松，其乐融融的家庭气氛。的家庭气氛。推敲一下推敲一下“公大笑乐公大笑乐”的原因

10、是什么？的原因是什么？有人认为谢太傅对两个答案都很满有人认为谢太傅对两个答案都很满意；有人认为意；有人认为“笑笑”前喻，而乐后喻；前喻，而乐后喻；有人认为谢太傅为有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而笑乐。一喻而笑乐。解释不同。解释不同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结尾为何要交代道韫的身份？结尾为何要交代道韫的身份？表明赞赏道韫的才气。表明赞赏道韫的才气。（有力的暗示）（有力的暗示）两个比喻到底哪个好？为什么？两个比喻到底哪个好？为什么？写物必先求得写物必先求得形似形似而后达于而后达于神似神似。形似是基础，形似是基础

11、，“撒盐撒盐”便好在形似。但便好在形似。但好的诗句应有好的诗句应有意蕴意蕴，“柳絮柳絮”好在神似，好在神似，并蕴含春天即将到来的感觉，有深刻的并蕴含春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。意蕴。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答问：答问：交代交代交代交代“咏雪咏雪咏雪咏雪”故事背景的是哪句话？故事背景的是哪句话？故事背景的是哪句话？故事背景的是哪句话？谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。老师评：老师评：短短十五个字，涵盖时间

12、、地点、人短短十五个字，涵盖时间、地点、人短短十五个字，涵盖时间、地点、人短短十五个字，涵盖时间、地点、人 物、事件、起因。物、事件、起因。物、事件、起因。物、事件、起因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列人物叫什么名字？下列人物叫什么名字？谢太傅：谢太傅：胡儿：胡儿：兄女：兄女：左将军左将军谢安谢安谢朗谢朗谢道韫（谢道韫（yn）王凝之王凝之为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列人物是什么关系？下列人物是什么关系？谢安是谢安是谢朗和谢道韫谢

13、朗和谢道韫的的王羲之是王凝之的王羲之是王凝之的谢道韫是王羲之的谢道韫是王羲之的叔叔叔叔父亲父亲儿媳儿媳为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赛读课文：赛读课文：读准字音，吐字清楚。读准字音，吐字清楚。不添字，不漏字。不添字，不漏字。停顿恰当。停顿恰当。陈太丘与友期陈太丘与友期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读第二则陈太丘与友期陈太丘与友期 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

14、功能 默读课文，划出不懂的词句。默读课文，划出不懂的词句。对照注释，试译课文。对照注释，试译课文。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友陈太丘与友期期行，期行，期日中日中，过中不至，太丘，过中不至，太丘舍去舍去，去后去后乃乃至。元方时年九岁，门外戏。客问元方：至。元方时年九岁，门外戏。客问元方：“尊君尊君在在不不？”答曰：答曰：“待待君君久不至，已去。久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人非人哉！哉！与人期行，与人期行，相委相委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日

15、期日中。日日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下下车车引引之，元方入门而不之，元方入门而不顾顾。再读课文再读课文 理解文意理解文意约定约定约定约定正午正午正午正午舍弃舍弃舍弃舍弃 离开离开离开离开才才才才同同同同“否否否否”动作偏指一方动作偏指一方动作偏指一方动作偏指一方 舍弃舍弃舍弃舍弃拉拉拉拉回头看回头看回头看回头看为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陈太丘和朋友约定时间出行,约定在正午时分.过了正午友人还没有来,陈太丘不再等候离开了,离开后没多久友人才到

16、.元方当时年龄只有七岁,正在门外玩耍.友人就问元方：“您父亲在么?”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了.”友人便生气地说：“真不是人啊!和别人约好一起出行,自己却丢下别人自己离去了.”元方答道：“您跟父亲约好正午见.正午时您还不到,就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲,就是没有礼貌.”友人感到惭愧,便下车想拉元方的手以示友好,但是元方径直走向家门,没有再回头看那个无礼的人.译 文为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词语辨析词语辨析尊君尊君君君家君家君对对方的尊称，相当于对对方的尊称，相当于“您您”对别人称

17、自己的父亲的谦称对别人称自己的父亲的谦称 对对方父亲的尊称对对方父亲的尊称 令尊令尊 足下、阁下足下、阁下 家父、家严家父、家严 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能译文：注意文中省略的成分译文：注意文中省略的成分 陈太丘与友期行，期日中（陈太丘与友期行，期日中（陈太丘与友期行，期日中（陈太丘与友期行，期日中（行行行行），（），（），（），（友友友友）过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（友友友友）去，去后（）去，去后（）去，去后（）去，去后（友友友友）乃至。元）乃至。元）乃至。元）乃至

18、。元方时年七岁，（方时年七岁，（方时年七岁，（方时年七岁，（于于于于）门外戏。客问元方：）门外戏。客问元方：）门外戏。客问元方：）门外戏。客问元方：“尊君在尊君在尊君在尊君在不？不？不？不？”（元方元方元方元方）答曰：）答曰：）答曰：）答曰：“（家君家君家君家君）待君久不至，已）待君久不至，已）待君久不至，已）待君久不至，已去。去。去。去。”友人便怒：友人便怒：友人便怒：友人便怒：“（尊君尊君尊君尊君）非人哉！与人期行，）非人哉！与人期行，）非人哉！与人期行，）非人哉！与人期行，相委而去。相委而去。相委而去。相委而去。”元方曰：元方曰：元方曰：元方曰：“君与家君期日中（君与家君期日中（君与家君

19、期日中（君与家君期日中（行行行行）。）。）。）。（君君君君）日中不至，则是无信；对（）日中不至，则是无信；对（）日中不至，则是无信；对（）日中不至，则是无信；对（人人人人）子骂（）子骂（）子骂（）子骂（其其其其）父，则是无礼。父，则是无礼。父，则是无礼。父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门而友人惭，下车引之，元方入门而友人惭，下车引之，元方入门而友人惭，下车引之，元方入门而不顾。不顾。不顾。不顾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对话的背景：对话的背景：对话的内容：对话的内容：对话的结果：对话的结果：友人不至友人

20、不至 太丘舍去太丘舍去友人发怒友人发怒 元方对答元方对答友人惭引友人惭引 元方不顾元方不顾三读课文：了解故事情节三读课文：了解故事情节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四读课文，研讨学习：四读课文，研讨学习：元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？点错误？元方是个怎样的孩子？何以见得？元方是个怎样的孩子？何以见得？无信，无礼。无信，无礼。懂礼识义，率真正直，聪敏过人。懂礼识义，率真正直，聪敏过人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

21、挥中小学图书室育人功能 如果要别人诚信，首先自己要诚信。如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚莎士比亚 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基高尔基 言不信者，行不果。言不信者，行不果。墨子墨子 虚伪的真诚虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。比魔鬼更可怕。泰戈泰戈尔尔 精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。王充王充 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅海涅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 元方元方“入门不顾入门不顾”是否失是否失礼？谈谈你的看法。礼？谈谈你

22、的看法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赞扬的态度赞扬的态度文章叙事简洁，你能看出作者对元方是什文章叙事简洁，你能看出作者对元方是什么态度吗？需要直接抒发吗？么态度吗？需要直接抒发吗？世说新语世说新语善于直叙其事，但善于直叙其事，但对人物的褒贬已蕴含其中，并通过简对人物的褒贬已蕴含其中，并通过简洁的描述展示人物性格特点。这些写洁的描述展示人物性格特点。这些写法值得我们借鉴。法值得我们借鉴。蕴含在叙事中蕴含在叙事中总结总结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

23、书室育人功能课堂练习课堂练习辨析下列划线词的意思。辨析下列划线词的意思。元方元方元方元方时时时时年七岁年七岁年七岁年七岁学而学而学而学而时时时时习之习之习之习之相相相相委而去委而去委而去委而去相相相相顾惊疑顾惊疑顾惊疑顾惊疑衡衡衡衡乃乃乃乃穿壁引其光穿壁引其光穿壁引其光穿壁引其光去后去后去后去后乃乃乃乃至至至至待君久不至，待君久不至，待君久不至，待君久不至，已已已已去去去去烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不烈士暮年，壮心不已已已已知之为知之，不知为不知，知之为知之，不知为不知，知之为知之，不知为不知，知之为知之，不知为不知，是是是是知也。知也。知也。知也。对子骂父，则对子骂父，则

24、对子骂父，则对子骂父，则是是是是无礼无礼无礼无礼当时当时经常经常于是于是才才已经已经停止停止动作偏指一方动作偏指一方互相互相这，此。这，此。判断词判断词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展阅读：拓展阅读：王戎七岁，尝与诸小儿游，看王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰唯戎不动。人问之，答曰“树在道边而树在道边而多子，此必苦李。多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

25、神,充分发挥中小学图书室育人功能综合练习综合练习 第一部分第一部分1 1世说新语世说新语是是 集，主要记集，主要记述了述了 。刘义庆是刘义庆是宋文学家。宋文学家。2 2注意下列字的读音：注意下列字的读音：华歆（华歆（）辄（）辄（）携（）携（）拯（）拯（）3 3解释下列句子中的词语：解释下列句子中的词语：过中不至（过：过中不至（过：）去后乃至（乃：去后乃至（乃：去：去：）与人期行，相委而去（委：与人期行，相委而去（委：）君与家君期日中（家君：君与家君期日中（家君：）元方入门不顾（顾：元方入门不顾（顾：）古代笔记小说古代笔记小说 东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清

26、高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事 南朝南朝南朝南朝 xnzhxi zhng超过超过 才才 离开离开 丢下，抛弃丢下，抛弃 古代对人称自己的父亲古代对人称自己的父亲 回头看回头看 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能歆辄难之（辄：）幸尚宽，何为不可（幸：）王欲舍所携人（舍：）本所以疑，正为此耳（所以：）既已纳其自托（托：）4译句。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。有一人欲依附，歆辄难之。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？当

27、即当即 幸而，恰巧幸而，恰巧 扔掉，抛弃扔掉，抛弃 的原因的原因 请托，请求请托，请求 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分第二部分 阅读课文阅读课文期行期行，解答下列问题，解答下列问题5这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？主要人物的？6从故事主人的言谈中可知，做人要从故事主人的言谈中可知，做人要。7释词：释词：日中：（日中：（）舍去：舍去：（）无礼：无礼：（）引之：引之：（）8当友人怒曰当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？时，元方是如何对答反驳的？9友人友人“下车引之下车引之”的用意是的用意是。10“元方入门不顾元方入门不顾”以表示以表示。11元方入门后，友人会怎样？元方入门后，友人会怎样？元方，语言和行为元方，语言和行为 守信用、守信用、讲礼貌讲礼貌。中午中午 不再等候而走了不再等候而走了 没有礼貌没有礼貌 拉元方拉元方“君与君与则是无礼。则是无礼。”知错了，想博得元方的好感知错了，想博得元方的好感。对友人不守信，说话不礼貌对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。的行为表示抗议和蔑视。（答案合情合理即可）（答案合情合理即可）