油藏工程课件-4.1物质平衡方程ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第四章第四章 油藏动态分析方法油藏动态分析方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为什么进行油藏的动态分析？为什么进行油藏的动态分析？目的：目的：研究掌握油藏的动态变化规律研究掌握油藏的动态变化规律，寻找

2、影响油田，寻找影响油田动态变化的因素，为开发调整提供依据和方法。动态变化的因素，为开发调整提供依据和方法。方法：方法：理论方法：理论方法：B-L方法、物质平衡、数值模拟、渗流力学方法、物质平衡、数值模拟、渗流力学经验方法：经验方法：产量变化规律、含水变化、采收率计算产量变化规律、含水变化、采收率计算步骤：步骤：历史拟合历史拟合动态预测动态预测校正完善校正完善为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能油藏动态分析的三个阶段：

3、油藏动态分析的三个阶段：历史拟合：利用已生产的开发资料，再现油田已历史拟合：利用已生产的开发资料，再现油田已开发的历程；开发的历程；动态预测：将拟合建立的动态描述方法用于规划动态预测：将拟合建立的动态描述方法用于规划和预报以后的生产，并对调整措施提供帮助；和预报以后的生产，并对调整措施提供帮助；校正和完善：将预测指标和实际生产资料进行对校正和完善：将预测指标和实际生产资料进行对比，校正和完善动态变化规律。比，校正和完善动态变化规律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分

4、发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能主要内容物质平衡方法物质平衡方法水驱特征曲线水驱特征曲线产量递减规律产量递减规律水平井产能评价水平井产能评价采收率预测采收率预测为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节 物质平衡方法物质平衡方法油藏的认识规律演化油藏的认识规律演化油藏的类型及驱动类型油藏的类型及驱动类型物质平衡方程的建立物质平衡方程的建立物质平衡方程的简化物质平衡方程的简化物质平衡方程的应用

5、物质平衡方程的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能油藏认识演化几何学油藏：几何学油藏：K KL LH HSo.w.gSo.w.g物理学油藏：物理学油藏：K KL LH HSo.w.g+PSo.w.g+PV VT T动力学油藏：动力学油藏：K KL LH HSo.w.g+PSo.w.g+PV VT+T+K KP P1 1、水动力计算：边内、边外、切割注水、面积注水、水动力计算：边内、边外、切割注水、面积注水2 2、

6、数值模拟：黑油模型（一维、二维、三维）、数值模拟：黑油模型（一维、二维、三维）组分模型（单组分、多组分）、神经网络、复杂网络组分模型（单组分、多组分）、神经网络、复杂网络经济学油藏：经济学油藏：1 1、技术、经济、规划、优化、技术、经济、规划、优化2 2、将油藏作为商业资产进行经营、将油藏作为商业资产进行经营数字化油藏数字化油藏为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能油藏的类型及驱动类型油藏的类型及驱动类型饱和油藏未饱和

7、油藏溶解气驱溶解气驱溶解气驱天然水驱溶解气驱天然水驱溶解气驱气顶驱动溶解气驱气顶驱动溶解气驱气顶驱动天然水驱溶解气驱气顶驱动天然水驱封闭弹性驱动封闭弹性驱动弹性驱动弹性水压驱动弹性驱动弹性水压驱动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能物质平衡方法物质平衡方法油藏的类型及驱动类型油藏的类型及驱动类型油藏的认识规律演化油藏的认识规律演化物质平衡方程的建立物质平衡方程的建立物质平衡方程的简化物质平衡方程的简化物质平衡方程的应

8、用物质平衡方程的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能物质平衡方程的建立物质平衡方程的建立1)假设条件：假设条件：-掌握掌握油藏内的储层物性和流体物性均质油藏内的储层物性和流体物性均质任意时刻油藏压力处于平衡，压力变化在瞬间任意时刻油藏压力处于平衡，压力变化在瞬间达到全油藏的平衡达到全油藏的平衡不考虑油藏的温度变化不考虑油藏的温度变化各个部位的采出量注入量均衡，且在瞬间达各个部位的采出量注入量均衡，且在瞬间达到平衡

9、，即开发指标是油藏空间的平均值到平衡，即开发指标是油藏空间的平均值为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2)平衡原理：平衡原理：视油藏为一个容器（视油藏为一个容器（封闭或者不封闭封闭或者不封闭），如果不考），如果不考虑压力变化时油藏孔隙体积的变化，其容积为虑压力变化时油藏孔隙体积的变化，其容积为定值定值。可以推出以下的结论可以推出以下的结论：开发过程中的任一时刻，开发过程中的任一时刻，采出流体的体积剩余在采出流体的体积

10、剩余在地下的流体体积地下的流体体积等于原始条件下油藏的流体体积。等于原始条件下油藏的流体体积。开发过程中的任一时刻，油藏中的流体体积原开发过程中的任一时刻，油藏中的流体体积原始条件下油藏的流体体积。始条件下油藏的流体体积。容器内任一时刻油气水三相流体体积变化代数容器内任一时刻油气水三相流体体积变化代数和为零。和为零。思考：若考虑孔隙体积变化，该如何描述？思考：若考虑孔隙体积变化，该如何描述？思考：若考虑孔隙体积变化，该如何描述？思考：若考虑孔隙体积变化，该如何描述？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

11、大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能3)所用到的数据：所用到的数据：高压物性数据高压物性数据生产数据生产数据4)物质平衡方程的用途：物质平衡方程的用途：确定油藏地质储量确定油藏地质储量驱油能量机理分析驱油能量机理分析测算水侵量的大小测算水侵量的大小计算油藏动态计算油藏动态压力数据压力数据为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能5)物质平衡方程式的建立：物质平衡方程式的建立

12、：驱油的能量有多种驱油的能量有多种驱油的能量有多种驱油的能量有多种考虑开采油区，不直接开采气顶考虑开采油区，不直接开采气顶考虑开采油区，不直接开采气顶考虑开采油区，不直接开采气顶油区采油油区采油油区采油油区采油油区压力降低油区压力降低油区压力降低油区压力降低气顶气顶气顶气顶膨胀膨胀膨胀膨胀边底水边底水边底水边底水入侵入侵入侵入侵油与溶解油与溶解油与溶解油与溶解气的膨胀气的膨胀气的膨胀气的膨胀束缚水膨胀及束缚水膨胀及束缚水膨胀及束缚水膨胀及孔隙体积减小孔隙体积减小孔隙体积减小孔隙体积减小为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

13、大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能开发过程中的任一时刻，油藏中的流体体积原始开发过程中的任一时刻，油藏中的流体体积原始条件下油藏的流体体积。条件下油藏的流体体积。以气顶和油区孔隙体积以气顶和油区孔隙体积减去束缚水减去束缚水所占的体积后为容所占的体积后为容器的体积（含烃孔隙体积）器的体积（含烃孔隙体积）原始条件下气顶区域气体积油区油的体积原始条件下气顶区域气体积油区油的体积压力为压力为P时气顶区气体积油区油体积时气顶区气体积油区油体积边底水入侵量孔隙体积和束缚水体积变化边底水入侵量孔隙体积和束缚水体积变化为深入学习习近平新时

14、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能原始条件下原始条件下油区油体积油区油体积油区油体积油区油体积气区气体积气区气体积气区气体积气区气体积m为原始条件下气顶的气体积与油区油体积之比为原始条件下气顶的气体积与油区油体积之比为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能压力为

15、压力为P时时1)1)油区油体积油区油体积油区油体积油区油体积2)2)气区气体积气区气体积气区气体积气区气体积溶解气量原有气顶气总量溶解气量原有气顶气总量采出气量目前溶解气量采出气量目前溶解气量4部分部分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能压力为P时1)1)油区油体积油区油体积油区油体积油区油体积2)2)气区气体积气区气体积气区气体积气区气体积3)3)水侵入区体积水侵入区体积水侵入区体积水侵入区体积4)4)孔隙体积和束

16、缚水体积变化孔隙体积和束缚水体积变化孔隙体积和束缚水体积变化孔隙体积和束缚水体积变化压力变化导致压力变化导致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能将各项放到相应的位置上，即可以得到物质平衡方程：将各项放到相应的位置上，即可以得到物质平衡方程：原始条件下气顶区域气体积原始条件下气顶区域气体积油区油的体积油区油的体积压力为压力为P时气顶区域气体积时气顶区域气体积油区油的体积油区油的体积边底水入侵量边底水入侵量压力为压力为P

17、时气顶区、油区孔隙体积体积变化和束缚水体时气顶区、油区孔隙体积体积变化和束缚水体积变化积变化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能物理意义：地下产量等于油藏中体积变化之和物理意义：地下产量等于油藏中体积变化之和引入两相体积系数：引入两相体积系数：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

18、书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能另外一种形式：另外一种形式：变换变换GpBg=NpRpBgGp地面累产气地面累产气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能说明：说明：1 许多参数与地层压力有关，有显函数，还有隐函数，所以许多参数与地层压力有关，有显函数，还有隐函数，所以应用物质平衡方程时，地层压力应该取全取准应用物质平衡方程时，地层压力应该取全取准2 是任意的开发时刻与初始时刻的比较，所以将任意时刻的是任意的开发

19、时刻与初始时刻的比较，所以将任意时刻的参数代入都可以利用，而与其余的时刻无关。参数代入都可以利用，而与其余的时刻无关。3 零维方程，将油藏看为整体，不考虑空间参数变化，不零维方程，将油藏看为整体，不考虑空间参数变化，不考考虑空间的渗流特征虑空间的渗流特征，可以视为一个点。，可以视为一个点。4 形式上与时间没有关系，但是部分参数有关，如水侵量。形式上与时间没有关系，但是部分参数有关，如水侵量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书

20、室育人功能物质平衡方法油藏的类型及驱动类型油藏的认识规律演化物质平衡方程的建立物质平衡方程的简化物质平衡方程的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能油藏的类型及驱动类型油藏的类型及驱动类型饱和油藏未饱和油藏溶解气驱溶解气驱溶解气驱天然水驱溶解气驱天然水驱溶解气驱气顶驱动溶解气驱气顶驱动溶解气驱气顶驱动天然水驱溶解气驱气顶驱动天然水驱封闭弹性驱动封闭弹性驱动弹性驱动弹性水压驱动弹性驱动弹性水压驱动为深入学习习近平新时

21、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能封闭弹性驱动封闭弹性驱动形成条件：形成条件：无边底水注水，无气顶，地层压力大于饱和压力无边底水注水，无气顶，地层压力大于饱和压力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能单位体积的地层原油，当下降单位地层压力时，依靠原油、束单位体

22、积的地层原油，当下降单位地层压力时，依靠原油、束缚水、岩石孔隙体积的弹性采出的地下油量。缚水、岩石孔隙体积的弹性采出的地下油量。又因为：又因为：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能弹性驱动弹性水压驱动：弹性驱动弹性水压驱动：形成条件：形成条件：无注水，有边底水，无气顶，地层压力大于饱和压力无注水，有边底水，无气顶，地层压力大于饱和压力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国

23、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能溶解气驱动：溶解气驱动：形成条件：形成条件：无边底水注水，无气顶，地层压力等于饱和压力无边底水注水，无气顶，地层压力等于饱和压力忽略束缚水和岩石弹性能？忽略束缚水和岩石弹性能？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能气顶驱动：气顶驱动：形成条件：形成条件：无边底水注水，地层压力等于饱和压力无

24、边底水注水，地层压力等于饱和压力根据简化条件可以得到各种驱动形式的物质平衡方程。要根据简化条件可以得到各种驱动形式的物质平衡方程。要求可以根据综合形式简化其他形式。求可以根据综合形式简化其他形式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能物质平衡方法油藏的类型及驱动类型油藏的认识规律演化物质平衡方程的建立物质平衡方程的简化物质平衡方程的应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国

25、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能核实油藏地质储量核实油藏地质储量评价天然能量大小评价天然能量大小驱油能量机理分析驱油能量机理分析测算水侵量的大小测算水侵量的大小计算油藏动态计算油藏动态为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能评价天然能量大小评价天然能量大小每采出每采出每采出每采出1%1%地质储量，油藏的压力变化值地质储量，

26、油藏的压力变化值地质储量，油藏的压力变化值地质储量，油藏的压力变化值采出油量与封闭弹性产量的比值采出油量与封闭弹性产量的比值采出油量与封闭弹性产量的比值采出油量与封闭弹性产量的比值为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能判断驱油机理判断驱油机理驱动指数：某种驱油能量占总驱油能量的百分数。驱动指数：某种驱油能量占总驱油能量的百分数。溶解气驱动指数气顶驱动指数弹性驱动指数天然水驱动指数人工注水驱动指数人工注水驱动指数F为深入

27、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能从油藏中采出的流体是各项能量共同作用的结果从油藏中采出的流体是各项能量共同作用的结果说明：说明：1 所有的驱动指数之和等于所有的驱动指数之和等于1，哪种能量为主称为某种驱动油藏，哪种能量为主称为某种驱动油藏，某种驱动指数减小，必然引起其他驱动指数的增加某种驱动指数减小，必然引起其他驱动指数的增加2 在开发过程中，驱动指数在不断的发生变化，应该及时的调在开发过程中，驱动指数在不断的发生变化

28、，应该及时的调节开发方式，向驱动效率高的方式转化。节开发方式，向驱动效率高的方式转化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能核实油藏地质储量核实油藏地质储量驱油能量机理分析驱油能量机理分析测算水侵量的大小测算水侵量的大小计算油藏动态计算油藏动态为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

29、室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能利用高压物性数据和生产数据确定核实地质储量的大小利用高压物性数据和生产数据确定核实地质储量的大小封闭弹性驱替：封闭弹性驱替：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能弹性水压驱替：弹性水压驱替：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发

30、挥中小学图书室育人功能N溶解气驱：溶解气驱：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实例分析确定油藏的地质储量和采出程度实例分析确定油藏的地质储量和采出程度某某溶溶解解气气驱驱开开发发油油藏藏，原原始始地地层

31、层压压力力为为原原油油的的饱饱和和压压力力为为24.5Mpa，经经过过一一段段时时间间的的溶溶解解气气驱驱开开采采后后，地地层层压压力力下下降降到到19.0Mpa，此此时时的的累累计计产产油油量量Np为为236.2104m3，平平均均的的累累计计生生产产气气油油比比为为587.7 m3/m3。已已知知下下列列参参数数Boi=1.572；Bo=1.52；Bg=0.00572；Rsi=196 m3/m3；Rs=160 m3/m3。核实地质储量和计算采出程度核实地质储量和计算采出程度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

32、,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能核实油藏地质储量核实油藏地质储量驱油能量机理分析驱油能量机理分析测算水侵量的大小测算水侵量的大小计算油藏动态计算油藏动态为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能以溶解气驱动为例进行说明：以溶解气驱动为例进行说明：物质平衡方程物质平衡方程饱和度方程饱和度方程瞬时气油比方程瞬时气油比方程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

33、想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能溶解气驱油藏动态预测溶解气驱油藏动态预测动态预测动态预测 一油藏的原始地层压力等于饱和压力，没有气顶，要求预测一一油藏的原始地层压力等于饱和压力，没有气顶，要求预测一系列压力下的油藏累积产量，瞬时气油比，采出程度等参数系列压力下的油藏累积产量，瞬时气油比，采出程度等参数1 选定一个油藏的压力选定一个油藏的压力P1，在该压力下设累积产油量为，在该压力下设累积产油量为Np1，利，利用物质平衡方程可以求出用物质平衡方程可以求出

34、Np1Rp1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2 利用假设的累积产油量为利用假设的累积产油量为Np1，用饱和度方程求解，用饱和度方程求解So1，进而利进而利用油气相对渗透率曲线求解该饱和度下的用油气相对渗透率曲线求解该饱和度下的krg/kro，再利用该值和再利用该值和瞬时气油比方程求解瞬时气油比方程求解P1时的瞬时生产气油比时的瞬时生产气油比R1。3 利用饱和度方程和瞬时气油比方程计算出的利用饱和度方程和瞬时气油比

35、方程计算出的R1计算计算从初始阶从初始阶段到段到P1下的累积产气量下的累积产气量。Rp1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能4 比较利用物质平衡方程计算出的比较利用物质平衡方程计算出的产气量产气量和利用瞬时气油比达和利用瞬时气油比达西定律计算出的西定律计算出的产气量产气量是否相同，如果相同，证明假设的是否相同，如果相同，证明假设的Np1正正确，否则不正确，重新假设确，否则不正确，重新假设Np1，重复，重复1-4布，直

36、到两者相等布，直到两者相等。5 假设压力假设压力P2下的累积产油量为下的累积产油量为Np2，利用物质平衡方程计算总，利用物质平衡方程计算总的产气量，进而求出的产气量，进而求出从上一压力时刻到此时的阶段采气量从上一压力时刻到此时的阶段采气量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能6 利用假设的累积产油量为利用假设的累积产油量为Np2，用饱和度方程求解，用饱和度方程求解So2，进而利进而利用油气相对渗透率曲线求解该饱和度下

37、的用油气相对渗透率曲线求解该饱和度下的krg/kro，在利用该值和在利用该值和瞬时气油比方程求解瞬时气油比方程求解P2时的瞬时生产气油比时的瞬时生产气油比R2。7 利用饱和度方程和瞬时气油比方程计算出的利用饱和度方程和瞬时气油比方程计算出的R2计算计算从从P1到到P2下的累积产气量下的累积产气量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能8 比较利用物质平衡方程计算出的产气量和利用瞬时气油比达比较利用物质平衡方程计算出的产

38、气量和利用瞬时气油比达西定律计算出的产气量是否相同，如果相同，证明假设的西定律计算出的产气量是否相同，如果相同，证明假设的Np2正正确，否则不正确，重新假设确，否则不正确，重新假设Np2，重新计算，直到两者相等，重新计算，直到两者相等。9 重复计算重复计算6-8步骤，即可以得到一系列压力下的累积产油量，步骤，即可以得到一系列压力下的累积产油量，以及每个压力下的瞬时生产气油比，采出程度以及每个压力下的瞬时生产气油比，采出程度。计算到废弃压。计算到废弃压力为最终的时刻。力为最终的时刻。10 整理计算的结果，绘制相应的图表和曲线整理计算的结果，绘制相应的图表和曲线。为深入学习习近平新时代中国特色社会

39、主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能核实油藏地质储量核实油藏地质储量驱油能量机理分析驱油能量机理分析测算水侵量的大小测算水侵量的大小计算油藏动态计算油藏动态为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能背景：背景：背景：背景：边底水的存在边底水的存在边底水的存在边底水的存在:(1):

40、(1)钻井识别钻井识别钻井识别钻井识别(2)(2)动态识别出来，压力动态识别出来，压力动态识别出来，压力动态识别出来，压力或含水变化或含水变化或含水变化或含水变化侵入量的大小与侵入量的大小与侵入量的大小与侵入量的大小与PP和和和和t t有关，不同时刻、不同压力下，有关，不同时刻、不同压力下，有关，不同时刻、不同压力下，有关，不同时刻、不同压力下，水侵形态不同水侵形态不同水侵形态不同水侵形态不同稳态和非稳态稳态和非稳态稳态和非稳态稳态和非稳态边底水活跃程度和边底水大小：几何形状、水域大边底水活跃程度和边底水大小：几何形状、水域大边底水活跃程度和边底水大小：几何形状、水域大边底水活跃程度和边底水大

41、小：几何形状、水域大小、岩石流体物性、与油藏连通情况、压差等小、岩石流体物性、与油藏连通情况、压差等小、岩石流体物性、与油藏连通情况、压差等小、岩石流体物性、与油藏连通情况、压差等水侵是由内因水侵是由内因水侵是由内因水侵是由内因(含水区的弹性能量含水区的弹性能量含水区的弹性能量含水区的弹性能量)和外因和外因和外因和外因(压力变化压力变化压力变化压力变化)所产生的，受上述因素影响；另外油藏水侵量与油藏所产生的，受上述因素影响；另外油藏水侵量与油藏所产生的，受上述因素影响；另外油藏水侵量与油藏所产生的，受上述因素影响；另外油藏水侵量与油藏注采比的变化相适应，这种现象称为油藏的供采敏感注采比的变化相

42、适应，这种现象称为油藏的供采敏感注采比的变化相适应，这种现象称为油藏的供采敏感注采比的变化相适应，这种现象称为油藏的供采敏感性效应。性效应。性效应。性效应。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能与时间无关的水侵与时间无关的水侵定（稳）态水侵定（稳）态水侵准定（稳）态水侵准定（稳）态水侵非定（稳）态水侵非定（稳）态水侵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

43、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能与时间无关的水侵与时间无关的水侵当水区的范围比较小，油藏的压降能迅速的传播到整个水区当水区的范围比较小，油藏的压降能迅速的传播到整个水区范围，需要的时间比较短，可以近似的认为水侵量的大小与范围，需要的时间比较短，可以近似的认为水侵量的大小与时间无关。时间无关。水侵量的大小即水区弹性能量的发挥。水侵量的大小即水区弹性能量的发挥。Vpw天然水域的地层孔隙体积天然水域的地层孔隙体积.P 油藏的地层压降油藏的地层压降(Pi-P)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入

44、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能定（稳）态水侵定（稳）态水侵形成条件：水区有充足的水源补给，水区地层压力不变；油藏由于采油速水区有充足的水源补给，水区地层压力不变；油藏由于采油速度不高，油藏的压力也保持稳定。此时的油藏采液速度等于边度不高，油藏的压力也保持稳定。此时的油藏采液速度等于边水入侵的速度。水入侵的速度。K2水侵系数水侵系数:单位时间单位压降下，侵入到油藏中的水量。单位时间单位压降下，侵入到油藏中的水量。求解求解k2:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

45、九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能水侵起始压差水侵起始压差P的确定的确定当压力波未传到油水边界时当压力波未传到油水边界时(We=0)：当压力波传到油水边界后当压力波传到油水边界后(开始水侵开始水侵)：绘制绘制绘制绘制F PF P曲线，可知开始为一条直线，当压降传播到边界曲线，可知开始为一条直线，当压降传播到边界曲线，可知开始为一条直线，当压降传播到边界曲线，可知开始为一条直线，当压降传播到边界后出现拐点，该处对应的压降为水侵的起始压降后出现拐点，该处对应的压降为水

46、侵的起始压降后出现拐点，该处对应的压降为水侵的起始压降后出现拐点，该处对应的压降为水侵的起始压降PPFWWe e为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能准定（稳）态水侵准定（稳）态水侵形成条件：形成条件：水区有充足水源补给，地层压力不变；油藏压力不能保持稳定水区有充足水源补给，地层压力不变；油藏压力不能保持稳定在一段时间内，油藏的压力可以视为稳定，把压力变化看作无在一段时间内，油藏的压力可以视为稳定，把压力变化看作无数稳

47、定状态的连续变化。数稳定状态的连续变化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能如如We可求，则可求，则如何求如何求We？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能由平衡方程由平衡方程可求可求We地下亏空量地下亏空量弹性产量弹性产量We的求法的求法K

48、1:纯弹性产率纯弹性产率,单位压降下靠弹性开采的累积产出液地下体积单位压降下靠弹性开采的累积产出液地下体积可绘制亏空可绘制亏空F与压降曲线，初期没有水侵呈直线关系，斜率为与压降曲线，初期没有水侵呈直线关系，斜率为K1，后期弯曲。，后期弯曲。F FPP为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能非定（稳）态水侵非定（稳）态水侵形成条件：水区有限，供给不足，水区压力下降；油藏压力也不能保持稳水区有限，供给不足，水区压力下降；油藏

49、压力也不能保持稳定，此时的水侵量都是依靠水区弹性能量的发挥。定，此时的水侵量都是依靠水区弹性能量的发挥。假设：岩石参数均质，油水粘度相同，内边界压力一定，圆形地假设：岩石参数均质，油水粘度相同，内边界压力一定，圆形地层层(非圆形可近似服从径向流规律非圆形可近似服从径向流规律)天然水压驱动油藏的实际开采动态表明，当含水区较大时，天然水压驱动油藏的实际开采动态表明，当含水区较大时，油藏产生的压力降不断向外传播，流动阻力增加，因而边底水的油藏产生的压力降不断向外传播，流动阻力增加，因而边底水的侵入速度不是常数、水侵系数不是常数，而是随时间变化。此时侵入速度不是常数、水侵系数不是常数，而是随时间变化。

50、此时水侵量与油藏及供水区的形状、大小、连通情况等有关。水侵量与油藏及供水区的形状、大小、连通情况等有关。可应用弹性不稳定渗流理论求解非稳态水侵量可应用弹性不稳定渗流理论求解非稳态水侵量可应用弹性不稳定渗流理论求解非稳态水侵量可应用弹性不稳定渗流理论求解非稳态水侵量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能数数学学模模型型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党