《小石潭记复习》PPT课件.ppt

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1、作者：柳宗元作者：柳宗元罗山县灵山初级中学罗山县灵山初级中学 梁梁 强强2 2、理解文章所抒发的抑郁忧伤、理解文章所抒发的抑郁忧伤之情。之情。3 3、学习作者写景及借景抒情的、学习作者写景及借景抒情的写作方法。写作方法。1 1、积累古汉语知识。、积累古汉语知识。作者柳宗元，字子厚，河东人，作者柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一。他于之一。他于21岁进士及第岁进士及第后，做过校书郎和兰田尉，后，做过校书郎和兰田尉，33岁因参岁因参加王叔文主张的政治集团，旧派执政加王叔文主张的政治集团，旧派执政时被贬为永州司马。小石潭记是时

2、被贬为永州司马。小石潭记是永州八记中的第四篇。永州八永州八记中的第四篇。永州八记是柳宗元山水游记的代表作，是记是柳宗元山水游记的代表作，是作者贬官永州后所写，景物描写生动作者贬官永州后所写，景物描写生动逼真，文笔清新秀丽。逼真，文笔清新秀丽。复习板块一：背默名篇复习板块一：背默名篇1 1、背诵课文、背诵课文2 2、默写课文、默写课文按要求默写句子：按要求默写句子：（记忆型默写）坐潭上，四面竹树环合（记忆型默写）坐潭上，四面竹树环合,_,_,_,_,_。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（理解型默写小石潭记中对游鱼作静（理解型默写小石潭记中对游鱼作静态描写的句子

3、是：态描写的句子是：_，_。作动态描写的句子是：作动态描写的句子是：_,_ _,_ _寂寥无人寂寥无人凄神寒骨凄神寒骨悄怆幽邃悄怆幽邃影布石上影布石上佁佁 然不动然不动俶尔远逝俶尔远逝往来翕忽往来翕忽交代作者离开小石潭原因的句子是：交代作者离开小石潭原因的句子是：_ _，_ _，_。复习板块二：重温文意复习板块二：重温文意1 1、说说下列红色词语的意思、说说下列红色词语的意思 水水尤清冽尤清冽 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头头 佁然佁然不动不动 俶尔俶尔远逝远逝 往来往来翕忽翕忽 斗斗折折蛇蛇行行 其岸势其岸势犬牙差互犬牙差互 以其境过清以其境过清 不可久居不可久居 乃记之而去乃记之而去格外格外清

4、凉清凉大约大约用在数词后表示约数用在数词后表示约数呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙那样参差不齐像狗牙那样参差不齐凄神寒骨，凄神寒骨，悄怆悄怆幽邃幽邃 以其境过以其境过清清 不可久居，乃记之而不可久居，乃记之而去去 2 2、解释下列红色词语，注意它们用法有什么不解释下列红色词语，注意它们用法有什么不同。同。从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步 从从 隶而隶而从从之之 全石全石以以为底为底 以以 以以其境过清其境过清 忧伤的样子忧伤的样子凄清凄清离开离开起于，自起于，自跟随跟随用用因为因为 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 可可 不

5、不可可知其源知其源 水尤水尤清清冽冽 清清 以其境过以其境过清清 大约大约能够，可以能够，可以水清水清凄清凄清3、下列红色的词语意义相同的一组是（、下列红色的词语意义相同的一组是（）伐伐竹取道竹取道 乃记之而乃记之而去去 A、伐、伐 B、去、去 齐师齐师伐伐我我 停数日辞停数日辞去去 不可知不可知其其源源 以以其境过清其境过清C、其、其 D、以、以 其其真无马邪真无马邪 属予作文属予作文以以寄之寄之 B B翻译下列句子：翻译下列句子：卷石底以出：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：影布石上：斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃凄

6、神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面。遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡风飘荡鱼的影子映在石头上鱼的影子映在石头上溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。蜿蜒前行，时隐时现。像狗的牙齿那样参差不齐。像狗的牙齿那样参差不齐。感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。弥漫着忧伤的气息。概括五段段意：概括五段段意：1 1、写发现小石潭。、写发现小石潭。2 2、写潭水和游鱼。、写潭水和游鱼。3 3、写小石潭的水源及岸势。、写小石潭的水源及岸势。4

7、 4、写对小石潭的总体印象和感受。、写对小石潭的总体印象和感受。5 5、记下同游之人。、记下同游之人。板块三：理解品悟板块三：理解品悟 课文是按游览的顺序来写，条理十课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。分清楚，说说本文写作思路。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？这一段写景用了什么写法？(先闻其声，后见其

8、形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？潭水：清澄潭水：清澄 侧面描写侧面描写 游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝 动静结合动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，

9、描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽深冷寂幽深冷寂 孤凄悲凉孤凄悲凉 抒发在寂寞处境中抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感的悲凉凄苦的情感形象比喻形象比喻板块四：拓展延伸板块四：拓展延伸1 1、文章先写、文章先写“心乐之心乐之”，后面又，后面又写写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一忧一乐似难，一忧一乐似难相容，该如何理解？相容，该如何理解？2 2、假如当地政府要把小石潭开发成旅、假如当地政府要把小石潭开发成旅游景点，请你为她写一段宣传标语，你游景点，请你为她写一段宣传标语，你会怎么写？会怎么写？小结小结本文以生动的笔法描写了本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。刻画景物细腻、逼真。