《幼儿园区域活动》PPT课件.ppt

《《幼儿园区域活动》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园区域活动》PPT课件.ppt（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园区幼儿园区域活动域活动1，什么是区域活动？，什么是区域活动？2，都有什么类型的？，都有什么类型的？3，都有什莫特点呢？，都有什莫特点呢？4，举个例吧，举个例吧O(_)O1 1，什么是区域活动？，什么是区域活动？区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。常见的区摆弄为途径的自主性学习活动。常见的区域有：建构区、美工区、表演区、角色游域有：建构区、美工区、表演区、角色游戏区（如娃娃家、理发店、超市、商店、戏区（如娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记

2、者、小警察）、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察）、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。操作区、沙水区、运动区等。2 2，都有什么类型的？，都有什么类型的？区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区色游戏区、木工区、建构区、阅读区等等3 3，都有什么特点呢？，都有什么特点呢？1、自主性、自主

3、性区域活动一般采用自选游戏的区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行。都自然的进行。2 2、教育性、教育性 区域活动虽然有其区域活动虽然有其 自主性，但它也不是幼儿自主性，但它也不是幼儿 完全自由自在、不受控制完全自由自在、不受控制 的活动区域，它有其鲜明的活动区域，它有其鲜明 的教育性，

4、但这种教育性的教育性，但这种教育性 比较隐蔽，主要体现在幼儿比较隐蔽，主要体现在幼儿 在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上，以及在与伙伴们的相互交往中产生积极的体守上，以及在与伙伴们的相互交往中产生积极的体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展，实现游戏本身的发展价值。展，实现游戏本身的发展价值。3 3、实践性、实践性不管是哪种类型的不管是哪种类型的区域活动，都要通区域活动，都要通过幼儿的具体实践过幼儿的具体实践活动才能实现它的教育性。活动才能实现它的教育性。区域活动是非常具体的活动，有

5、角色、区域活动是非常具体的活动，有角色、有动作、有语言、有玩具材料，幼儿有动作、有语言、有玩具材料，幼儿在活动中只有身体力行，实际练习才在活动中只有身体力行，实际练习才能发展自身的各种能力。能发展自身的各种能力。小班幼儿是形象思维能力形成和小班幼儿是形象思维能力形成和发展时期，他们喜欢成型的形象玩具，发展时期，他们喜欢成型的形象玩具，且对于充当游戏角色感兴趣，但他们且对于充当游戏角色感兴趣，但他们的角色意识并不强，因此我们在小班的角色意识并不强，因此我们在小班创设了适合小班幼儿的角色游戏区创设了适合小班幼儿的角色游戏区 “娃娃家娃娃家”。根据小班幼儿的动作发。根据小班幼儿的动作发展特点，展特点

6、，我们为小班创设了以发我们为小班创设了以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区，让孩子在区，让孩子在“帮娃娃扣钮扣帮娃娃扣钮扣”、“给小动物喂食给小动物喂食”的过程中不仅得到快的过程中不仅得到快乐体验，更发展了孩子的动手能力。乐体验，更发展了孩子的动手能力。中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大发展，我们根据这一特点，在中班创设了发展，我们根据这一特点，在中班创设了“小餐厅小餐厅”“”“美发屋美发屋”等角色游戏区。等角色游戏区。大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，因此我们在大班创设了富的角色语言进行互动，因此我们在大班创设了“爱心医院爱心医院”角色游戏区。大班，抽象思维能力开始角色游戏区。大班，抽象思维能力开始发展，且喜欢有对抗性的游戏，我们特为大班创设发展，且喜欢有对抗性的游戏，我们特为大班创设了了“棋苑棋苑”活动区。另外，根据大班幼儿喜欢探索活动区。另外，根据大班幼儿喜欢探索的特点，我们增设了的特点，我们增设了“科学操作区科学操作区”