《建筑系馆分析》PPT课件.ppt

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1、建筑系馆分析湖南大学建筑系馆湖南大学建筑系馆 vs vs 耶鲁大学建筑系馆耶鲁大学建筑系馆 -我们透视湖南大学建筑系馆湖南大学建筑系馆耶鲁大学建筑系馆耶鲁大学建筑系馆湖南大学建筑系馆工程名称：湖南大学建筑系工程名称：湖南大学建筑系馆馆设计时间：设计时间：2002200320022003年年项目负责：魏春雨项目负责：魏春雨建筑设计：魏春雨建筑设计：魏春雨 宋明星宋明星 李煦李煦 齐靖齐靖建筑层数：地上建筑层数：地上5 5层层 地下地下1 1层层建筑面积：建筑面积：50005000结构体系：多层框架结构体系：多层框架建筑高度：建筑高度：22.90m 22.90m 4格调湖南大学建筑学院馆伫立在盛夏

2、中，褐色的墙体好似过滤了烈阳的暴戾，让视觉在不耀眼、不强烈的环境里，静谧向心。走进教授魏春雨魏春雨的办公室，更像是来到了一间工作室，灰调的色彩使人感到质朴。巴塞罗那椅靠在落地窗边，简约时尚。书和模型是这间屋子的主角。墙上悬着一幅被魏教授称为“一团乱麻”的画隐喻永恒的“空间思维”。建筑师简介魏春雨1963年出生于河北石家庄，现为建筑学院院长，教授，博士生导师，是湖南省“学院派”建筑设计代表性人物，同时兼任设计艺术家杂志主编，湖南省设计艺术家协会主席，湖南省建设厅专家库专家。研究方向：“群形态”与“群构成”城市空间及群形态研究；当代高校教育建筑；建筑类型学；高层建筑生态化空间研究；建筑与城市设计中

3、的“复合界面”研究；主讲课程：建筑设计及其理论 高层建筑设计 建筑理论动态 现代室内环境设计 耶鲁大学艺术与建筑馆工程名称：耶鲁大学艺术工程名称：耶鲁大学艺术与建筑馆与建筑馆设计时间：设计时间：1961-19631961-1963建筑设计：建筑设计：保罗保罗鲁道夫鲁道夫建筑层数：地上建筑层数：地上7 7层、地下层、地下2 2层层结构体系：清水混凝土结结构体系：清水混凝土结构构建筑师简介鲁道夫保罗鲁道夫-美国建筑师，早年毕业于哈佛大学设计研究院，19041943年间他得到格罗皮乌斯的指导，1958年起任耶鲁大学建筑系主任。他重视建筑的创造性，经常采用几何学和大胆的密集结构，来营造视觉上以及矛盾冲

4、突的效果。曾提出“建筑设计表现个人素质“评价建筑，首先应该是他的创造性，然后才是别的。”等言论。在教学上他宣扬设计简化哲学，指出割爱的必要，认为建筑设计不可能把所有要求都予以满足，只能重点突出的解决某些必须解决的问题。格调鲁道夫和许多活跃在1950年代末的建筑师们一样，力图从“现代主义玻璃盒子”的桎梏中挣脱出来，寻找新路。他对大跨度清水混凝土结构和材料表面处理情有独钟。建筑系馆除了刚猛有力的素混凝土体量构成外，外墙是工人们一锤一斧手工劈凿出来的粗糙表面，被称作“灯心绒混凝土”，成为粗野主义建筑的典范之作。湖南大学建筑系馆总体设计建筑系馆总平面图建筑系馆总平面图一层平面二层平面三层平面三层平面三

5、层平面图四层平面四层平面图五层平面五层平面图剖面 建筑系馆各分部设计墙墙可以承载光影,通过墙的阻隔、分割与围合,可以阻断外界的喧嚣与繁杂。由于基地南北面宽不大,而东西面相对较宽,考虑北向为学校主通路,喧嚣异常,通过北面的整体实墙可以构筑人为的心理及视觉屏障,同时营造一种过渡场所由整体实墙面刻意分离与界定,中空部分吸纳人流。建筑系馆各分部设计桥桥是人类技术与艺术的结晶。东立面为面迎湘江的主立面,在空中庭院上配以引桥,南北贯穿,花园中植上桂花树,形成视觉焦点。在桥上行走,重点在于过程的感知,强化了空间序列,达到心理舒缓的目的。建筑系馆各分部设计交流与场所教学空间教学空间专业教室研究室展览报告厅模型

6、制作阅览建筑系馆各分部设计交流与场所非教学空间非教学空间门厅中庭边庭联系走廊屋顶花园空间节点建筑系馆各分部设计复合界面把普通的硬质界面通过建筑形体的处理,使面具有体的某些特征,并结合周围的软质界面,共同改善建筑及其周边空间环境。新系馆东立面是比较典型的复台界面处理，将三层以上部分挖空，以下部分单独拉出形成个体，这样就在面中建构7几个层次，并结台竹井、廊桥、桂花树等元素共同软化了这个硬质界面。耶鲁大学总体设计 主入口主入口 地上地上7 7层、层、地下两层的建地下两层的建筑内共有筑内共有7979个个不同的标高，不同的标高，每层的层高均每层的层高均有不同，空有不同，空间十分复杂与间十分复杂与丰富。丰

7、富。一层平面图各层平面图剖面图建筑外墙建筑外墙是现浇清水混凝土，竖向建筑外墙是现浇清水混凝土，竖向线条明确突出，表面略带黄色，厚线条明确突出，表面略带黄色，厚重体量的叠加和粗糙的混凝土表面重体量的叠加和粗糙的混凝土表面处理都将它与周边的老建筑明确区处理都将它与周边的老建筑明确区分开来。分开来。演讲厅与教室室内场景局部透视延伸 美国几所大学的建筑系馆设计美国几所大学的建筑系馆设计 哈佛大学设计研究生院哈佛大学研究生院的设计教室与外景哈佛大学设计研究生院 美国哈佛大学研究生院1972年建成，由澳大利亚建筑师约翰约翰.安德鲁斯安德鲁斯设计。建筑外形极为平常，是典型的现代主义风格现代主义风格，入口立面

8、是架空的柱廊(也是阶梯教室的底部），背立面是倾斜的玻璃屋顶。该建筑的最大特色是一个巨大的中心设计教室，供建筑、规划和规划设计的学生们共享。设计设计地面阶梯层层跌落，天花是巨大的倾斜的钢网架玻璃顶。教室似乎是一个巨大的表演台，学生们既是观众又是演员，每天上演的是不停的设计过程和各阶段的设计成果。玻璃屋顶把学生与大自然的距离拉近，气候瞬息的变化，四节景色的更替都尽收眼底。赖斯大学建筑系馆赖斯大学建筑系馆 赖斯大学建筑系 该建筑系馆是由英国建筑师斯特林设计，这是他在美国的第一个作品，1981年底建成使用。与他惯用的高科技的风格完全不同，斯特林这次采用文脉主义处理外表。现代主义处理内部。石灰石收边的条

9、状面砖，红瓦屋顶，拱形长廊等，形成类似地中海风格。建筑师故意让人难分老建筑在哪里结束，新建筑在哪里开始。当细心观看还是能看到斯特林的痕迹，带有高大凹进圆拱门和人字形山墙的西立面，一个偏置的圆窗洞高悬在拱门上端，入口中心有一颗柱子，屋顶长出两个锥形的玻璃塔，古典里又带着几分幽默。建筑的延伸部围出一个令人愉快的院落，拱廊在校园和建筑之间形成良好的过渡。两个主要的入口分别盖上锥形的玻璃天蓬。在建筑内部，展廊，评图室，设计教室和办公室似乎是朴素的功能主义设计。评图室友个特别之处，层高等于两层，两层出开一个大窗，从走廊上正好可以观看评图活动，但又不会干扰评图。赖斯大学建筑系评图教室与设计教室 赖斯大学建

10、筑系外景小结如果说哈佛建筑系馆以气势取胜，那么赖斯建如果说哈佛建筑系馆以气势取胜，那么赖斯建筑系馆则是以精细见长，在一个不大的建筑中。筑系馆则是以精细见长，在一个不大的建筑中。无论是外部立面，还是内部空间，处处精细推无论是外部立面，还是内部空间，处处精细推敲，表现出丰富的内涵。敲，表现出丰富的内涵。休斯顿大学建筑学院 休斯顿大学建筑学院是由著名建筑师菲利普.约翰逊设计，1986年建成，为典型的后现代主风格。平缓的十字平面裙房，浅褐色面砖，中部突起方形顶楼，顶上是柱廊式神庙，由此组成非常规则，对称的古典构图。窗洞呈现规则的变化：底层为长方形排列，上面变成正方形。以高拱卷窗为结束。每个立面都遵循相

11、同的构图规则。在每一边屋檐都伸出墙面，产生明确的线角，并在平淡的外墙上产生有趣的阴影。设计教室、管理办公室、图书室和展览廊围绕中心庭院设置。总结建筑系馆设计意向 平面布置平面布置 大的交往空间也就是大的交往空间也就是“动动”空间可以布置在楼内的最中心位空间可以布置在楼内的最中心位 置，而与之相对置，而与之相对 照的其它照的其它 一些交往空间围绕其布置，并通过一些交往空间围绕其布置，并通过 绿化、座椅、隔幽褪行适当的划绿化、座椅、隔幽褪行适当的划 分，再外圈为一些分，再外圈为一些“静静”空间空间 (如教室如教室)等。从垂直方向布置上讲：可以将等。从垂直方向布置上讲：可以将“动动”空间设在低层，将

12、空间设在低层，将“静静”空间设在较高的层上，之空间设在较高的层上，之 间通过楼梯、电梯间通过楼梯、电梯 等联系。等联系。走道走道 走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生走道是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生提供一定的交往空间。有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的提供一定的交往空间。有的学生是很愿意在课间时能够就近找一个比较安静的地方独处、休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地地方独处、休憩、交谈，因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。影响，同时又有助于走道的采光。总结总结综合以上，在建筑系馆设计中以下几个建筑元综合以上，在建筑系馆设计中以下几个建筑元素值得在设计中给予重视。素值得在设计中给予重视。1.1.设计教室设计教室 2.2.展览空间展览空间 3.3.内部空间内部空间 4.4.设计风格设计风格 5.5.细部处理细部处理 谢谢聆听