与朱元思书_公开课ppt课件dg.ppt

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1、与与 朱朱 元元 思思 书书南朝（梁）南朝（梁）吴吴 均均田小可田小可1、本段在全文中的作用是、本段在全文中的作用是什么？什么？2、作者是怎样概括富春江景色的？、作者是怎样概括富春江景色的？3、本部分运用了几种表达方式，结合具、本部分运用了几种表达方式，结合具体语句分析。（回顾五种常用的表达方体语句分析。（回顾五种常用的表达方式。）式。）自主学习自主学习PART小组交流：把预习的结果在组内进行交流，要求组长主持，让大号先说，组长总结点评。结构作用结构作用：总领全文总领全文，是全文的总起，自是全文的总起，自然引出对下文的奇山、异水的描写。然引出对下文的奇山、异水的描写。“奇山异水，天下独绝。奇山

2、异水，天下独绝。”情感：流露出作情感：流露出作者对富春江美景的赞美及陶者对富春江美景的赞美及陶醉醉于美好大自然的闲适随意心情。于美好大自然的闲适随意心情。第一段：从表达方式上看第一段：从表达方式上看有写景，有叙事有写景，有叙事,有抒情。有抒情。写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，天山一色。天山一色。天山一色。天山一色。叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，任意东西。任意东西。任意东西。任意东西。抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，天下独绝。天下独绝。天下独绝。天下独绝。1、画出作者描写山水的句子，看看、画出作者描

3、写山水的句子，看看写出了富春江山和水什么特点？写出了富春江山和水什么特点？2、思考作者是怎样展现山奇水异思考作者是怎样展现山奇水异的的？（从写作方法，修辞手法的角度分？（从写作方法，修辞手法的角度分析）析）写法探究：写法探究：小组交流小组交流把预习的结果在组内进行交流，要求组长主持，让大号先说，组长总结点评。水的特点：水的特点：水清水清水清水清水急水急水急水急 使用夸张、比喻修辞。使用夸张、比喻修辞。“水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。夸张，突出水的清澈见底。“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之急夸张、比喻，突出水势之急。水皆缥碧，

4、千丈见底水皆缥碧，千丈见底 （正面描写）（正面描写）游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。（侧面描写）（侧面描写）急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。描写水的句子：整体写山整体写山：特写山中景物：特写山中景物：山的特点山的特点:视觉视觉以动写静，赋予了生命和动感以动写静，赋予了生命和动感,给给山增添了无限生机山增添了无限生机,给人以身临其给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。境之感，给读者留下深刻的印象。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相夹岸高山，皆

5、生寒树。负势竞上，互相轩邈轩邈；争争高直高直指指，千百成峰。千百成峰。1.1.高峻高峻 2.2.山林幽静山林幽静 3.3.生机盎然生机盎然 听觉听觉以声音衬托山林之寂静。以声音衬托山林之寂静。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐自富阳至桐庐自富阳至桐庐自富阳至桐庐,一百许里，一百许里，一百许里，一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底

6、。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，蝉则千转不

7、穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。小结小结 艺艺术特色术特色1.1.1.1.总分结构，层次分明；总分结构，层次分明；总分结构，层次分明；总分结构，层次分明；2.2.2.2.动静结合；动静结合；动静结合；动静结合；3.3.3.3.视听兼备，形声相融；视听兼备，形声相融；视听兼备，形声相融；视听兼备，形声相融；4.4.4.4.按地点的转移，由近及远的顺序写，俯视，按地点的转移，由近及远

8、的顺序写，俯视，按地点的转移，由近及远的顺序写，俯视，按地点的转移，由近及远的顺序写，俯视，碧水，碧水，碧水，碧水，仰视青山；仰视青山；仰视青山；仰视青山；5.5.5.5.使用多种修辞手法使描写对象形象鲜明（夸张使用多种修辞手法使描写对象形象鲜明（夸张使用多种修辞手法使描写对象形象鲜明（夸张使用多种修辞手法使描写对象形象鲜明（夸张 比喻，比喻，比喻，比喻，对偶对偶对偶对偶 拟人）；拟人）；拟人）；拟人）；6.6.6.6.骈散骈散骈散骈散相间，读起来朗朗上口。相间，读起来朗朗上口。相间，读起来朗朗上口。相间，读起来朗朗上口。7.7.7.7.抓住景物的特点来描写。抓住景物的特点来描写。抓住景物的特

9、点来描写。抓住景物的特点来描写。抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、宁静淡的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、宁静淡泊、避世退隐的高洁志趣。泊、避世退隐的高洁志趣。找出文中找出文中触景生情，点明中心触景生情，点明中心的句子，表达的句子，表达了作者怎样是思想情感？了作者怎样是思想情感？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。品味感情：品味感情：小练笔：小练笔：结合吴均对富春江的描写给富结合吴均对富春江的描写给富春江写一段导游词春江写一段导游词。拓展延伸拓展延伸2、与朱元思书与朱元思书描山绘水精妙无比，让我描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗？水的名句，你能写出几句来吗？山随平野尽，江如大荒流。山随平野尽，江如大荒流。-李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。-李白李白飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。-李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。-李白李白疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。PARTPART