2019九年级物理上册第十二章一动能势能机械能（第1课时动能势能机械能）练习.doc

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1、1第第 1 1 课时课时 动能动能 势能势能 机械能机械能知识点 1 能量的概念 1.关于功和能量的关系，下列说法正确的是( ) A.物体具有的能量越多，它做的功越多 B.物体有了能量就一定正在做功 C.做功的物体，不一定具有能 D.物体能够对外做功说明它具有能量 知识点 2 动能及其影响因素 2.(1)如图 1211A 所示，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，小车运动到水平 表面时，图_中的小车速度大；图_中的木块被撞后移动的距离长.(均选 填“甲”或“乙”)图 1211 (2)如图 B 所示，它是用来研究动能大小与物体_关系的.图丁中的小车到达水平 表面时，能使木块运动的距离_(选填“长

2、”或“短”)些. (3)实验中木块的作用是_. 3.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么( ) A.燕子比鸽子飞得快 B.鸽子比燕子飞得快 C.燕子与鸽子飞得一样快 D.两者速度大小无法比较 4.高速公路上行驶的车辆不能超速超载：不能超速是因为当车的质量一定时，_ 越大，动能越大，行驶时就越危险；不能超载是因为当车的速度一定时，_越大，动 能越大，行驶时就越危险. 知识点 3 势能及其影响因素 5.如图 1212 所示，弹簧一端固定在木板上，用小车将弹簧压缩后松手释放，小车 被弹开.弹性形变越_，弹性势能越_，小车滑行的距离越远.图 1212 6.同一铅球从三楼掉

3、下来比从一楼掉下来在地上砸的坑_(选填“深”或“浅” )，因为球在三楼比在一楼高度大，球的_能也更大. 7.如图 1213 所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力 势能大小与哪些因素有关”的实验.2图 1213 (1)该实验是通过观察比较_来间接判断物体重力势能大小的. (2)实验中采用质量不同的木块是为了探究物体重力势能大小与物体_的关系， 操作时应该让木块从_(选填“相同”或“不同”)的高度自由下落. (3)若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，请简要说明具体做法：_. 知识点 4 机械能 8.在空中飞行的球，它具有的重力势能是 5 J，具有的动能是 4 J，这只

4、球具有的机械 能是_J. 9.说明下列物体分别具有哪种形式的机械能. (1)拦河大坝中的水具有_. (2)水平公路上行驶的汽车具有_. (3)被风吹弯的小树具有_. (4)空中飞行的小鸟具有_.10.为缓解旱情，某地区多次利用直升机进行人工降雨.直升机在某一高度匀速飞行时， 不断向空中撒“干冰”(固态二氧化碳)，此时直升机整体的动能和重力势能变化情况是( ) A.动能变大，重力势能变小 B.动能变小，重力势能变大 C.动能变小，重力势能不变 D.动能变小，重力势能变小 11.当物体在平衡力的作用下运动时，它的( ) A.动能增大，重力势能减小 B.动能减少，重力势能增加 C.动能不变，重力势能

5、可能增加 D.动能和重力势能一定都不变 12. .小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远.小明猜想：弹性势能的大小 可能与物体的弹性形变程度有关.图 1214 (1)为验证其猜想是否正确，他设计了如下实验(弹簧被压缩后未超过其弹性限度)：如 图 1214 所示，将同一个弹簧压缩_(选填“相同”或“不同”)的长度，将小球 置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块 _，从而比较弹性势能的大小.(2)若水平面绝对光滑，本实验将_(选填“能”或“不能”)达到探究目的. (3)小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小 球和木块所具有的机械

6、能最终都消失了.你认为小明的观点是_(选填“正确”或“错 误”)的，理由是_. 13.在探究“物体的重力势能的大小跟哪些因素有关”时，设计了以下实验：三个相同3的木桩插在沙坑里，露在沙坑外的高度相同.图 1215 (1)如图 1215 所示，若物块质量 mAmBmC，让三物块同时自由落下.比较 A、B 的 情况，说明_；比较 B、C 的情况，说明_. (2)物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法等.本实验中运 用了两种研究方法，一是_法；二是转换法，就是将物块重力势能的大小转换为 _进行比较.14.2017大连用电梯往高处搬运货箱.当货箱随着电梯一同匀速上升时，货箱的(

7、) A.动能变小，重力势能变小 B.动能变小，重力势能变大 C.动能不变，重力势能变小 D.动能不变，重力势能变大 15.2017贺州如图 1216 所示的光滑轨道，BC 为水平面，小球从 A 点由静止释 放运动到 C 点的过程中，小球的动能和重力势能的变化情况是( )图 1216 A. A到B小球的重力势能不变 B. A到B小球的动能减小 C. B到C小球的重力势能增大 D. B到C小球的动能不变 16.2017泰州如图 1217 所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同 一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的同一木块.图 1217 (1)本实验探究的是_(选填“木

8、块” “小车”或“斜面”)的动能与_的关 系，实验中是通过观察_来比较动能大小的. (2)第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块_. (3)若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是_. 教师详解详析1.D 2.(1)甲 甲 (2)质量 长 (3)通过比较木块被推动的距离比较小车动能的大小 点评 本题中的图片取材于教材 P33 图 125 和图 126，主要考查探究动能大小的4影响因素.要求能利用控制变量法设计探究动能大小跟各因素之间的关系，能利用转换法观 察物体动能的大小.3.A 4.速度 质量 解析 超速、超载易引发交通安全事故.这是因为在质

9、量一定时，速度越大，动能越大， 越不容易制动，所以要对汽车进行限速；在速度一定时，质量越大，动能就越大，越不容易 制动，所以要对汽车进行限载. 5.大 大 解析 弹簧具有弹性，小车将弹簧压缩后，弹簧发生了弹性形变，弹性形 变程度越大，具有的弹性势能越大，松手后，转化的动能越多，小车运动得越远. 6.深 重力势 7.(1)小桌在沙中下陷的深度 (2)质量 相同 (3)让同一木块从不同高度自由下落，比较小桌在沙中下陷的深度 解析 (1)小桌陷入沙子中越深，表明木块对其做功越多，说明木块具有的重力势能越 大，故实验可通过观察比较小桌在沙中下陷的深度来间接判断物体重力势能的大小.(2)实验 中采用质量

10、不同的木块是为了探究重力势能与质量的关系，在探究过程中要注意控制高度相 同，即让质量不同的木块从同一高度由静止下落.(3)若要探究物体重力势能大小与物体高度 的关系，要控制质量相同，改变高度，即让同一木块从不同高度自由下落，比较小桌在沙中 下陷的深度. 点评 本题中的图片取材于教材 P35 图 129 模拟打桩，主要考查探究重力势能的影 响因素.解答本题的关键是知道重力势能与物体的质量、高度的关系，会运用转换法和控制 变量法设计实验.8.9 9.(1)重力势能 (2)动能 (3)弹性势能 (4)重力势能和动能10.D 11.C 12.(1)不同 移动距离的远近 (2)不能 (3)错误 能量不会

11、消失，木块克服摩擦做功，机械能转化为内能 解析 (1)此题要改变弹簧的弹性形变大小，因此要将同一个弹簧压缩不同的长度；运 用转换法，观察木块移动距离的远近来比较弹簧弹性势能的大小. (2)若水平面绝对光滑，木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达 不到探究目的. (3)小球推动木块移动一段距离后都要停下来，是因为水平面与木块间有摩擦，木块克 服摩擦做功，机械能转化为内能，而不是机械能消失了，故小明的观点是错误的. 13.(1)重力势能的大小与物体的质量有关 重力势能的大小与物体的高度有关 (2)控制变量 木桩插入沙坑的深度 14.D 解析 货箱匀速上升时，质量不变，速度不变，动能

12、不变；质量不变，高度增 加，重力势能变大.15.D 解析 小球在整个运动过程中，质量不变，从A到B时，高度减小，速度增大， 因此重力势能减小，动能增大，故 A、B 错误；当从B到C时，根据牛顿第一定律，小球在 光滑水平面上做匀速直线运动，因此动能不变，重力势能不变，故 C 错误、D 正确. 16.(1)小车 速度 木块被撞后移动距离的大小(木块移动的距离) (2)放回原来的位 置(初始位置、同一位置、斜面底端位置) (3)质量相同时，物体的速度越大，动能越大(物 体动能的大小与速度有关)5解析 (1)由图知，同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，小车的质量相同， 速度不同，所以可探究动能与小车速度的关系；实验中通过小车推动木块移动的距离来反映 动能的大小；(2)在实验的过程中，通过木块滑动的距离来判定动能的大小，故重新实验时， 应把木块恢复到原位置；(3)由图可知，甲撞击木块移动的距离远，故可得出结论：在质量 相同的情况下，速度越大，动能越大.