组织行为学第15章--冲突和谈判ppt课件.ppt
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1、第15章冲突与谈判15.1冲突的定义15.2冲突观念的变迁15.3冲突的过程15.4谈判篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统15.1冲突的定义冲突是一种过程,当一方感觉到另一方对自己关心的事情产生不利影响或将要产生不利影响时,这种过程就开始了。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统15.2冲突观念的变迁1、传统观点:所有的冲突都是不良的、消极的,常
2、常与暴乱、破坏和非理性同时使用,以强化其消极意义。冲突是有害的,是应该避免的。冲突是功能失调的结果,导致冲突的原因:沟通不良缺乏坦诚和信任管理者对员工的需要和抱负缺乏敏感性篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统2、人际关系观点:对于所有群体和组织来讲,冲突都是与生俱来的。冲突无法避免,所以人际关系学派接纳冲突。冲突不可能被彻底消除,有时它还会对群体的工作绩效有益。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统3、相互作用观点:鼓励冲突,鼓励管理者要维持一种冲突的最
3、低水平,从而使群体保持旺盛的生命力,善于自我批评和不断推陈出新。并不是所有的冲突都是好的:功能正常的冲突功能正常的冲突:具有建设性的冲突功能失调的冲突功能失调的冲突:具有破坏性的冲突篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统冲突的类型与功能:冲突的类型与功能:1、任务冲突:与工作的内容和目标有关。中低水平的任务冲突是功能正常的,对工作业绩有积极影响;2、关系冲突:着重于人际间的关系。绝大多数关系冲突是功能失调的。3、过程冲突:指向工作如何完成。低水平的过程冲突是积极的、功能正常的。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来
4、决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统情境冲突水平冲突类型內在属性绩效A低或沒有破坏性冷漠的停滯的对改变沒有反应缺乏新意低B适量建设性有活力的自我批评的创新的高C高破坏性破坏性的无秩序的不合作的低ABC高绩效低 冲突的水平高冲突与绩效篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统阶段潜在对立或不相容阶段结 果阶段行 为阶段意 图阶段认知与情感沟 通结 构个 人知觉到冲突感受到冲突处理冲突的意图强制合作妥协回避顺应冲突明朗化自己的行为他人的行为增 进团体绩效降 低团体绩效15.3冲突的过程篮球比赛是根据运动队在规
5、定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统阶段1:潜在的对立或失调冲突过程的第一步可能存在产生冲突的条件。这些条件并不一定导致冲突,但它们是冲突产生的必要条件。这个阶段组织认识到了潜在的对立和不一致,具备了产生冲突的条件。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统1、沟通:词汇的含义、使用的专门术语、信息交流的不够充分、沟通通道中的噪音构成了沟通障碍,并成为冲突的潜在条件。2、结构:群体规模、群体成员分配的任务的具体化程度、管辖范围的清晰度、员工与目标之间的匹配性、领导风格以及奖励系统和
6、群体间相互依赖的程度。3、个人:人格、情绪、价值观篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统阶段2:认知和人格化在这个阶段双方对相互的不一致有了情感上的投入,潜在的对立显现出来。1、冲突问题容易被明确地突现出来;2、情绪对于知觉影响十分重要。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统阶段3:行为意向行为意向:行为意向介于一个人的认知、情感和外显行为之间,它指的是双方有了从事某种特定行为的决策。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比
7、赛的计时计分系统是一种得分类型的系统竞争(Forcing)回避(Avoiding)妥协(Compromising)迁就(Accommodating)坚持的不坚持的坚持性ll不合作的合作性(Cooperativeness)合作的(Assertiveness)协作(Collaborating)冲突处理的行为意向维度篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 适用情境适用情境 竞争竞争 (一)快速、决定性的行为:紧急事件。(二)(一)快速、决定性的行为:紧急事件。(二)遇到遇到不同寻常的情况时。(三)不同寻常的情况时。(三)有关大众利
8、益的。有关大众利益的。协作协作(一)(一)双方所关心的事十分重要,且无法妥协时。(二)双方所关心的事十分重要,且无法妥协时。(二)当目标明确时。当目标明确时。(三)整合不同的看法。(四)整合不同的关系。(三)整合不同的看法。(四)整合不同的关系。妥协妥协(一)当目标明确,但不值得努力,或存在潜在瓦解危机时。(一)当目标明确,但不值得努力,或存在潜在瓦解危机时。(二)势均力敌(二)势均力敌的对手相互排斥时。(三)非常复杂的议题。(四)时间及成本具有相当压力时。的对手相互排斥时。(三)非常复杂的议题。(四)时间及成本具有相当压力时。(五)合作与强制都不成功时。(五)合作与强制都不成功时。回避回避(
9、一)议题微不足道,或者有更重要的议题时。(二)毫无机会可满足所关心的(一)议题微不足道,或者有更重要的议题时。(二)毫无机会可满足所关心的事时。(三)潜在的分裂超过解决问题所带来的利益时。(四)使人冷静下来及事时。(三)潜在的分裂超过解决问题所带来的利益时。(四)使人冷静下来及有重要认知时。(五)搜集资料比立刻决定来得重要时。(六)别人能更有效率有重要认知时。(五)搜集资料比立刻决定来得重要时。(六)别人能更有效率地解决问题时。地解决问题时。迁就迁就(一)发现自己错误时,显示自己的理性。(二)议题对别人比自己重要时,保(一)发现自己错误时,显示自己的理性。(二)议题对别人比自己重要时,保持合作
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