求一个数的几分之几是多少和分数乘分数的计算（例例）课件.ppt

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1、分数乘法分数乘法例2 求一个数的几分之几是多少例3 分数乘分数的计算一、复习导入一、复习导入计算下面各题。计算下面各题。问题：分数与整数相乘，是怎样计算的？问题：分数与整数相乘，是怎样计算的？58524329 62787421214 31123423 （分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变；分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变；分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变；分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算。能约分的可以先约分，再计算。能约分的可以先约分，再计算。能约分的可以先约分，再计算。）2.要求要求“3桶水共重多少升桶水共重多少升”怎

2、样列式？怎样列式？你是怎样想的？你是怎样想的？二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？（一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题一桶水有一桶水有12L。3桶共多少升？桶共多少升？例例例例2 2：（123）（求（求3个个12L，就是求，就是求12L的的3倍是多少。）倍是多少。）（一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题2.你是根据什么列算式的？你是根据什么列算式的？桶是多少升？桶是多少升？21问题：问题：1.要求要求“”怎怎样列式？样列式？桶是多少升桶是多少升213.表示求表示求12L的一半，也就是求的一半，也就是求12L的的 。（）

3、（）1221（12 ）21（每桶的体积（每桶的体积桶数桶数总体积）总体积）12二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题小结：一小结：一个数乘几分之几个数乘几分之几表示的是表示的是求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少。桶是多少升？桶是多少升？412.你是根据什么列算式的？你是根据什么列算式的？问题：问题：1.要求要求“”怎怎样列式？样列式？桶是多少升桶是多少升413.表示求表示求12L的的 。（）（）1241144.观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？观察比较上面两个算式表

4、示的意思有什么相同之处？二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （12 ）41（每桶的体积（每桶的体积桶数桶数总体积）总体积）（二）巩固练习（二）巩固练习 提升认识提升认识P3“做一做做一做”：一袋面粉重一袋面粉重3kg，已经吃了它的，已经吃了它的 ，吃了多少千克？，吃了多少千克？103问题：问题：1.你是怎样理解你是怎样理解“已经吃了它的已经吃了它的 ”这句话的？这句话的？103 2.要求吃了多少千克，请你列出算式。要求吃了多少千克，请你列出算式。3.你是根据什么列出算式的？你是根据什么列出算式的？（把一袋面粉平均分成（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占份，吃了的占3份。）份。）(3

5、)103（求（求3kg的的 是多少。）是多少。）103二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？（一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题李伯伯家有一块李伯伯家有一块 公顷的地。公顷的地。（1）种土豆的面积是多少公顷？）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？）种玉米的面积是多少公顷？解决问题：（解决问题：（1）种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积占这块地的种土豆的面积占这块地的 ，种玉米的面积占种玉米的面积占 。5153212.你是怎样理解你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的种土豆的面积占这块地的 ”

6、这句话的意思的？这句话的意思的？51例例3：（把这块地平均分成（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占份，种土豆的面积占1份。）份。）二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法3.怎样列式呢？你是怎样想到的？怎样列式呢？你是怎样想到的？5.怎样计算呢？请你写出计算过程。怎样计算呢？请你写出计算过程。（求（求 公顷的公顷的 是多少，可以用是多少，可以用 表示。）表示。）215121514.请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。的意思。215121公顷公顷21公顷的公顷的51？公顷？公顷2

7、1512511101（公顷）（公顷）二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法解决问题：（解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？3.请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。的意思。2153公顷的公顷的 是？公顷是？公顷21531.你是怎样理解你是怎样理解“种玉米的面积占种玉米的面积占 ”这句话的意思的？这句话的意思的？53（把这块地平均分成（把这块地平均分成5份，种玉米的面积占份，种玉米的面积占3份。）份。）2.怎样列式呢？你是怎样想到的？怎样列式呢？你是怎样

8、想到的？（求（求 公顷的公顷的 是多少，可以用是多少，可以用 表示。）表示。）21532153二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法4.怎样计算呢？请你写出计算过程。怎样计算呢？请你写出计算过程。观察观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？：上面两个问题它们都是求什么呢？观察观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？解决问题（解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？21532513103（公顷）（公顷）（求一个数的几分之几是多少。）（求一个数的几分之几是多少。）（分数乘分数，

9、用分子相乘的积做分子，用分母相乘分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母的积做分母的积做分母的积做分母。）。）二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 （三）巩固练习，提升认识（三）巩固练习，提升认识（1）kg的的 是多少千克？是多少千克？（2）kg的的 是多少千克？是多少千克？P4“做一做做一做”：1.只列式，不计算。只列式，不计算。532174127215312774二、引入二、引入情境情境，探究新知，探究新知 三、布置作业三、布置作业（一）课堂作业：（一）课堂作业：P6 练习一练习一 第第4、5、8题。题。（二）课后作业：（二）课后作业：P6 练习一练习一 第第6、10、11题。题。