《教育法制专题》PPT课件.ppt

《《教育法制专题》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育法制专题》PPT课件.ppt（73页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教育法概述一、教育法概述二、教师执教中的法律问题二、教师执教中的法律问题三、教育中的民事法律问题三、教育中的民事法律问题四、教育中的刑事法律问题四、教育中的刑事法律问题五、权利救济的途径和方法五、权利救济的途径和方法(诉讼程序，打官司告状诉讼程序，打官司告状)（一）依法治教的意义（一）依法治教的意义1.1.依法治教的目的（有三点）依法治教的目的（有三点）其一、就是创造良好的学校管理秩序和教育教学秩序，为实现学校其一、就是创造良好的学校管理秩序和教育教学秩序，为实现学校的宗旨提供保障。它是做好学校工作的基础。的宗旨提供保障。它是做好学校工作的基础。其二、依法治教是确保教育战略地位的需要。教育

2、法第四条明确规其二、依法治教是确保教育战略地位的需要。教育法第四条明确规定：教育是社会主义现代化的基础，国家保障教育事业优先发展。定：教育是社会主义现代化的基础，国家保障教育事业优先发展。国家通过教育立法确保教育事业优先发展，使科教兴国战略法制化，国家通过教育立法确保教育事业优先发展，使科教兴国战略法制化，保障科教兴国战略的贯彻实施。保障科教兴国战略的贯彻实施。其三依法治教是保障公民受教育权益的需要。其三依法治教是保障公民受教育权益的需要。学校是否有罚款权2 2、依法治教的基本要求、依法治教的基本要求依法治教必须做到：依法治教必须做到：有法可依有法可依 有法必依有法必依 执法必严执法必严 违法

3、必究违法必究（二）教育法的本质（二）教育法的本质这是学习教育法制基础首先必须弄清楚的两个最基本的问题。这是学习教育法制基础首先必须弄清楚的两个最基本的问题。什么是教育法？什么是教育法？教育法在教育活动教育法在教育活动中起着什么作用？中起着什么作用？1 1、教育法教育法是一种教育行为规范，就是用来约束，规定是一种教育行为规范，就是用来约束，规定和保障人们在教育活动中或参与教育活动时实施社会公认和保障人们在教育活动中或参与教育活动时实施社会公认和许可的行为的规则，表现为约定人们在教育活动中可以和许可的行为的规则，表现为约定人们在教育活动中可以做哪些事情（即可以作为）必须做那些事情（即必须作为）做哪

4、些事情（即可以作为）必须做那些事情（即必须作为）和禁止人们做哪些事情（即禁止行为）和禁止人们做哪些事情（即禁止行为）教育法的规范对象是人们的教育行为，如教育行政行政为，教育法的规范对象是人们的教育行为，如教育行政行政为，学校管理行为，教师的教育教学行为，受教育者的受教育学校管理行为，教师的教育教学行为，受教育者的受教育行为，教育督导行为等。行为，教育督导行为等。2、教育法的特征：具有三个特征、教育法的特征：具有三个特征其一、教育法是由国家制定和认可的。体现了国家意志。其一、教育法是由国家制定和认可的。体现了国家意志。其二、教育法在调整教育关系方面具有普遍的约束力其二、教育法在调整教育关系方面具

5、有普遍的约束力其三、教育法具有强制性。教育法的实施必须依靠国家强其三、教育法具有强制性。教育法的实施必须依靠国家强制力来实施。教育部制定的教育行政处罚暂行办法规制力来实施。教育部制定的教育行政处罚暂行办法规定，教育行政执法主体可依靠国家强制力对教育定，教育行政执法主体可依靠国家强制力对教育 违法者予违法者予以制裁。以制裁。3、教育法的作用、教育法的作用其一、教育法确认和保障教育的性质和方向。其一、教育法确认和保障教育的性质和方向。其二、教育法促进和保障教育平等。重点是强化教育普及，其二、教育法促进和保障教育平等。重点是强化教育普及，以教育法的形式保障公民的受教育地位平等和受教育机会以教育法的形

6、式保障公民的受教育地位平等和受教育机会均等。均等。其三、通过教育法的实施能够提高教育管理的效率。其三、通过教育法的实施能够提高教育管理的效率。（三）教育法的归属及表现形式（三）教育法的归属及表现形式宪宪法法实体法实体法行政法行政法民民 法法刑刑 法法经济法经济法教育法教育法行政诉讼法行政诉讼法民事诉讼法民事诉讼法刑事诉讼法刑事诉讼法行政复议行政复议教师申诉制度教师申诉制度学生申诉制度学生申诉制度程序法程序法纵向上纵向上横向上横向上1.宪法中教育条款宪法中教育条款2.教育法教育法3.教育单行法律（如义务教育法、教师法、高等教育单行法律（如义务教育法、教师法、高等教育法）教育法）4.教育行政法规（

7、如教师资格条教育行政法规（如教师资格条 例，学生卫生工例，学生卫生工作条例）作条例）5.地方性教育法规地方性教育法规6.部门教育规章部门教育规章义务教育法义务教育法高等教育法高等教育法职业教育法职业教育法学位法学位法教师法教师法教育经费法教育经费法教教育育法法律律体体系系（纵纵横横二二维维结结构构）（四）教育法律关系主体（四）教育法律关系主体教育法律关系包括三个要素：教育法律关系的主体，客体教育法律关系包括三个要素：教育法律关系的主体，客体和内容（即权利和义务）和内容（即权利和义务）1.教育法律关系的主体是教育法律关系的参与者，是在教育法律关系中教育法律关系的主体是教育法律关系的参与者，是在教

8、育法律关系中享受权利和承担义务的人。享受权利的一方成为权利主体，承担义务的享受权利和承担义务的人。享受权利的一方成为权利主体，承担义务的一方成为义务主体。一方成为义务主体。教育法律关系主体具有多样性。包括教育者，受教育者，教育公务员，教育法律关系主体具有多样性。包括教育者，受教育者，教育公务员，教育行政机关，学生家长等。教育行政机关，学生家长等。教育法律关系主体可分为三类，即个人主体，集体主体和国家主体。教育法律关系主体可分为三类，即个人主体，集体主体和国家主体。一起一起寻衅滋事案的法律主体分析衅滋事案的法律主体分析2.教育法律关系客体，又称义务客体。是教育法律关系主体的权利和义教育法律关系客

9、体，又称义务客体。是教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。务所共同指向的对象。教育法律关系的客体包括以下几个方面：教育法律关系的客体包括以下几个方面：第一、物和物质财富。包括动产和不动产。第一、物和物质财富。包括动产和不动产。第二、非物质财富第二、非物质财富第三、行为。行为是指教育法律关系主体实现其权利与义务的作为与不第三、行为。行为是指教育法律关系主体实现其权利与义务的作为与不作为。主要包括教育行政行为，学校管理行为，教育者的教育教学行为，作为。主要包括教育行政行为，学校管理行为，教育者的教育教学行为，受教育者受教育行为，以及其他教育法律关系主体的行为。受教育者受教育行为，以及其他教

10、育法律关系主体的行为。侵占校园土地案侵占校园土地案3.教育法律关系内容（权利与义务）教育法律关系内容（权利与义务）权利与义务构成教育法律关系的内容。教育法上的权利与义务是教育法权利与义务构成教育法律关系的内容。教育法上的权利与义务是教育法律关系的核心。律关系的核心。（五）教育守法和教育违法（五）教育守法和教育违法2.教育违法教育违法1.教育守法教育守法学生向老学生向老师下跪下跪在教育活动中遵守教育法，依法办事。在教育活动中遵守教育法，依法办事。不依法办事，不正确行使权利，不履行法不依法办事，不正确行使权利，不履行法定的义务，不遵守教育法规定的禁止规定。例定的义务，不遵守教育法规定的禁止规定。例

11、如学校乱收费，教师体罚学生等都属于教育违如学校乱收费，教师体罚学生等都属于教育违法行为。法行为。违反教育法行为四要件违反教育法行为四要件：第一、必须是违反教育法规定的行为。第一、必须是违反教育法规定的行为。首先要强调的必须是人们的外显的行为触犯了教育法的规定。首先要强调的必须是人们的外显的行为触犯了教育法的规定。其次，违反法律规定的行为既包括积极的去作为的行为，也包括消极其次，违反法律规定的行为既包括积极的去作为的行为，也包括消极的不作为行为。的不作为行为。再次，行为人行为必须是违反法律的行为。再次，行为人行为必须是违反法律的行为。第二、必须是行为人的行为侵害了教育法所保护的对象，并且具有一第

12、二、必须是行为人的行为侵害了教育法所保护的对象，并且具有一定的社会危害性。定的社会危害性。第三、行为人具有故意或过失行为。第三、行为人具有故意或过失行为。第四、行为人具有法定责任能力或者是依法设置的法人。第四、行为人具有法定责任能力或者是依法设置的法人。是指人们对其教育违法行为应承担的否定性的法律后果。是指人们对其教育违法行为应承担的否定性的法律后果。教育违法是承担教育法律责任的前提。教育法要求作为的教育违法是承担教育法律责任的前提。教育法要求作为的而不作为，禁止作为的又去作为，以及不正当行使自己的而不作为，禁止作为的又去作为，以及不正当行使自己的权利，都可以构成教育违法，都应当承担教育法律责

13、任。权利，都可以构成教育违法，都应当承担教育法律责任。1.教师的法律含义教师的法律含义从教师的职业特征看：从教师的职业特征看：教师是履行教育教学职责的专门人员教师是履行教育教学职责的专门人员从教师的身份特征来看：从教师的身份特征来看：教师同医生，律师一样是一种从事教师同医生，律师一样是一种从事专门职业活动的专业人员。专门职业活动的专业人员。我国的中学教师职务试行条例和小学教师实行条例中对我国的中学教师职务试行条例和小学教师实行条例中对教师的任职条件提出了相应的要求，主要是两条：教师的任职条件提出了相应的要求，主要是两条：一、是要具备相应的知识和能力。一、是要具备相应的知识和能力。二、是要符合与

14、其职业相称的其他有关规定。二、是要符合与其职业相称的其他有关规定。（一）法律保护我执教（一）法律保护我执教在关于素质教育的决定中对教师的素质又提出了六个方面新在关于素质教育的决定中对教师的素质又提出了六个方面新要求即：要求即：第一、要热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。第一、要热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。第二、要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。第二、要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。第三、要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技第三、要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必

15、要的现代教育技 术手段。术手段。第四、要遵循教育规律，积极参与教学科研。第四、要遵循教育规律，积极参与教学科研。第五、在工作中勇于探索创新。第五、在工作中勇于探索创新。第六、要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。第六、要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。一个好的教师应具备三个方面的知识：一个好的教师应具备三个方面的知识：一是教师本体性知识，即教师所具备的特定的学科知识，这是一是教师本体性知识，即教师所具备的特定的学科知识，这是做好教学工作的基础。做好教学工作的基础。二是教师的条件性知识，即从事教师职业应具备的教育学和心二是教师的条件性知识，即从

16、事教师职业应具备的教育学和心理学知识。因为教学过程是一个教师将自己所掌握的学科知识理学知识。因为教学过程是一个教师将自己所掌握的学科知识转化为学生可以理解的知识的过程，要想在此过程取得比较好转化为学生可以理解的知识的过程，要想在此过程取得比较好的效果就必须善于运用教育学心理学规律来思考学科知识。的效果就必须善于运用教育学心理学规律来思考学科知识。三是教师的实践性知识，即教师在实施自己有目的的教学行三是教师的实践性知识，即教师在实施自己有目的的教学行为过程中所具有的课堂情境知识和解决难题的知识。为过程中所具有的课堂情境知识和解决难题的知识。教师应具备合理的能力结构是指胜任现实工作及未来发展的各种

17、教师应具备合理的能力结构是指胜任现实工作及未来发展的各种能力（六种能力）：能力（六种能力）：一是理解他人和与他人交往的能力。这是教师有效实现与学生的双向沟通所必一是理解他人和与他人交往的能力。这是教师有效实现与学生的双向沟通所必需的。也是教师群体形成教育合力，教师与社会各界合作搞好学校教育，积极需的。也是教师群体形成教育合力，教师与社会各界合作搞好学校教育，积极投入全社会的精神文明建设所必需的。投入全社会的精神文明建设所必需的。二是组织管理能力。教师的教育工作是在班级群体中展开的，如果没有组织管二是组织管理能力。教师的教育工作是在班级群体中展开的，如果没有组织管理能力，就不能使每一个学生在群体

18、生活中施展才华，得到生动活泼的发展。理能力，就不能使每一个学生在群体生活中施展才华，得到生动活泼的发展。三是教育研究能力。具有科研意识和科研能力是现代教师的重要特征。也是专三是教育研究能力。具有科研意识和科研能力是现代教师的重要特征。也是专业能力不断发展的重要保证。是使教师工作富有创造精神和活力的必然要求。业能力不断发展的重要保证。是使教师工作富有创造精神和活力的必然要求。四是教育机智。就是应具备随机应变的能力。四是教育机智。就是应具备随机应变的能力。教师还要符合与其职业相称的其他规教师还要符合与其职业相称的其他规定，如职业理想，个性心理品质，和定，如职业理想，个性心理品质，和身体健康状况等方

19、面的规定。当前应身体健康状况等方面的规定。当前应特别关注教师的职业理想和个性心理特别关注教师的职业理想和个性心理品质。品质。五是圆满实现教学任务的教学能力。如组织教学活动，开展教学评价，实施五是圆满实现教学任务的教学能力。如组织教学活动，开展教学评价，实施教学实验等能力。教学实验等能力。六是对学生的学习，生活和心理健康的指导能力，以及为提高教育教学质量，六是对学生的学习，生活和心理健康的指导能力，以及为提高教育教学质量，提高自我修养与素质的信息摄取能力。提高自我修养与素质的信息摄取能力。2.教师的权利教师的权利第一教育教学权第一教育教学权其基本含义包括：其基本含义包括：（1）教师可以根据其所在

20、学校的教学计划，时间安排等具体要求，结合）教师可以根据其所在学校的教学计划，时间安排等具体要求，结合自身的教学特点自主的组织课堂教学。自身的教学特点自主的组织课堂教学。（2）按照课程标准，教科书等文本教材的要求确定其教学内容和教学进）按照课程标准，教科书等文本教材的要求确定其教学内容和教学进度，并不断完善教学体系。度，并不断完善教学体系。（3）针对不同的教育对象，对教育进度，教学形式，方法，措施等方面）针对不同的教育对象，对教育进度，教学形式，方法，措施等方面进行改革，实验，并不断完善。进行改革，实验，并不断完善。我国教师法第七条第一项规定：教师有进行教育教学活动，开展教育教学改我国教师法第七

21、条第一项规定：教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。简称教育教学权。革和实验的权利。简称教育教学权。第二科学研究权第二科学研究权目前，在我国的中小学，教师的学术自由主要体现在教育教学工作之外的专目前，在我国的中小学，教师的学术自由主要体现在教育教学工作之外的专门科学研究活动中，在教学活动中不宜任意发表个人看法和观点。门科学研究活动中，在教学活动中不宜任意发表个人看法和观点。我国教师法第七条第二项规定：教师有从事科学研究，学术交流，参加专业我国教师法第七条第二项规定：教师有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。的学术团体，在学术活动中充分发表

22、意见的权利。第三管理学生权第三管理学生权我国教师法第七条第三项规定：教师有我国教师法第七条第三项规定：教师有“指导学生的学习和发展，评定学指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩生的品行和成绩”的权利，简称管理学生权。的权利，简称管理学生权。该项权利的基本含义包括：该项权利的基本含义包括：（1）教师有权依据学生的身心发展状况和特点，因材施教，有针对性的指导）教师有权依据学生的身心发展状况和特点，因材施教，有针对性的指导学生学习，并就学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导。学生学习，并就学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导。（2）教师有权对学生的思想、品德、学业等方面给予客观公正的评

23、价，这种）教师有权对学生的思想、品德、学业等方面给予客观公正的评价，这种评价不仅对学生具有鉴定功能，管理的功能，而且具有改进激励的功能。评价不仅对学生具有鉴定功能，管理的功能，而且具有改进激励的功能。（3）教师在运用这一权利时，应注意防止主观片面，并应考虑学生的个性差）教师在运用这一权利时，应注意防止主观片面，并应考虑学生的个性差异，善于发现学生的潜在能力。异，善于发现学生的潜在能力。第四获取报酬的权利第四获取报酬的权利我国教师法第七条第四项规定：教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的我国教师法第七条第四项规定：教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒假暑假的带薪休假的权利。简称

24、获取工资报酬权。这是教福利和待遇以及寒假暑假的带薪休假的权利。简称获取工资报酬权。这是教师享有的一项重要的权利。师享有的一项重要的权利。其基本含义包括：其基本含义包括：（1）教师所享有的工资报酬一般应包括基础工资、职务工资、课时报酬、奖）教师所享有的工资报酬一般应包括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金、教龄津贴、班主任津贴、以及其他各种津贴在内的工资收入。金、教龄津贴、班主任津贴、以及其他各种津贴在内的工资收入。（2）教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家教育法律规范，教师聘用）教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家教育法律规范，教师聘用合同的规定、按时、足额、支付工资报酬。合同的规定、按

25、时、足额、支付工资报酬。（3）教师有权享受国家规定的福利待遇包括医疗，住房，退休等方面的各种）教师有权享受国家规定的福利待遇包括医疗，住房，退休等方面的各种待遇和优惠。（五险一金）。待遇和优惠。（五险一金）。（4）教师享有寒暑假带薪休假的权利。）教师享有寒暑假带薪休假的权利。女教师在校自杀女教师在校自杀第五民主管理的权利第五民主管理的权利教师法第七条第五项规定：教师有教师法第七条第五项规定：教师有“对学校教育教学，管理工作和教育行政对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学

26、校的民主管理的民主管理”的权利。，简称民主管理权。的权利。，简称民主管理权。这项权利的基本权利包括：这项权利的基本权利包括：（1）教师享有对学校及教育行政机关工作的批评权和建议权。这有利于调动）教师享有对学校及教育行政机关工作的批评权和建议权。这有利于调动教师及其他教育工作者参政议政的自觉性，发挥教师对学校，教育行政机关工教师及其他教育工作者参政议政的自觉性，发挥教师对学校，教育行政机关工作的监督作用。作的监督作用。（2）教师有权通过教职工代表大会，工会等组织形式以及其他适当方式，参）教师有权通过教职工代表大会，工会等组织形式以及其他适当方式，参与学校的民主管理，讨论学校改革，发展等方面的重大

27、事项。与学校的民主管理，讨论学校改革，发展等方面的重大事项。（3）学校及其他教育机构的负责人，教育行政部门的工作人员应创造条件，）学校及其他教育机构的负责人，教育行政部门的工作人员应创造条件，保障教师这一权利的行使。保障教师这一权利的行使。特级教师因爱提意见被逐出校门特级教师因爱提意见被逐出校门第六进修培训权第六进修培训权教师法第七条第六项规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利，简称教师法第七条第六项规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利，简称进修培训权。进修培训权。3.3.教师的义务（教师的义务（6 6项）项）（1）守法的义务）守法的义务教师法第八条第一款规定：教师必须尽：遵守宪

28、法，法律和职业道德，为教师法第八条第一款规定：教师必须尽：遵守宪法，法律和职业道德，为人师表的义务。简称守法的义务。人师表的义务。简称守法的义务。基本含义包括基本含义包括:其一教师作为中国公民必须遵守宪法和法律。教师承担着教书育人的使命，其一教师作为中国公民必须遵守宪法和法律。教师承担着教书育人的使命，为国家培养合格人才的使命。为国家培养合格人才的使命。其二教师作为人类灵魂的工程师，应当遵守职业道德。教师的职业道德，不其二教师作为人类灵魂的工程师，应当遵守职业道德。教师的职业道德，不仅是教师自身行为的规范，也是法律赋予教应尽的基本义务。仅是教师自身行为的规范，也是法律赋予教应尽的基本义务。（2

29、 2）教育教学的义务）教育教学的义务教师法第八条第二款规定：教师应尽贯彻国家教育方针，遵守规章制度，教师法第八条第二款规定：教师应尽贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务的义务。简称教执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务的义务。简称教育教学的义务。育教学的义务。其一教师在教育教学活动中，应当全面贯彻国家的教育方针。其一教师在教育教学活动中，应当全面贯彻国家的教育方针。其二教师应遵守教育行政机关和学校制定的规章制度，执行学校依法制定其二教师应遵守教育行政机关和学校制定的规章制度，执行学校依法制定的具体教学工作安排。的具体教学工作安排。其三

30、教师应当履行聘任合同中约定的教育教学职责，完成职责范围内的教其三教师应当履行聘任合同中约定的教育教学职责，完成职责范围内的教育教学任务。育教学任务。其基本含义包括：其基本含义包括：教师组织学生为他人送葬教师组织学生为他人送葬（3 3）政治思想教育义务）政治思想教育义务 教师法第八条第三项规定：对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国教师法第八条第三项规定：对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结，法制教育以及思想品德，文化，科学技术教育，组织、带主义，民族团结，法制教育以及思想品德，文化，科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。简单的理解就是我们所倡导的寓政治思想教育

31、领学生开展有益的社会活动。简单的理解就是我们所倡导的寓政治思想教育于各科教学之中。于各科教学之中。（4 4）尊重学生的义务）尊重学生的义务基本含义包括：基本含义包括：其一教师要面向全体学生。教师要创造适合学生的教育方法，使每一个学生其一教师要面向全体学生。教师要创造适合学生的教育方法，使每一个学生都得到发展，使其潜力得到充分地发挥。都得到发展，使其潜力得到充分地发挥。其二要尊重学生的人格，不得体罚或变相体罚学生。其二要尊重学生的人格，不得体罚或变相体罚学生。教师法第八条第四款规定：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在教师法第八条第四款规定：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品

32、德、智力、体质等方面全面发展。品德、智力、体质等方面全面发展。（5 5）制止有害学生行为的义务）制止有害学生行为的义务教师法第八条第五项规定：教师应制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生教师法第八条第五项规定：教师应制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。其一教师在学校工作和与教育教学工作相关的活动中，应对侵害学生合法权其一教师在学校工作和与教育教学工作相关的活动中，应对侵害学生合法权益的违法行为予以制止。益的违法行为予以制止。其二教师对社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象有义务进行批其二

33、教师对社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象有义务进行批评和抵制。评和抵制。警惕不良电脑游戏毒害青少年警惕不良电脑游戏毒害青少年基本含义包括：基本含义包括：（6 6）提高教学水平的义务）提高教学水平的义务教师法第八条第六款规定教师法第八条第六款规定:不断提高政治觉悟和教育教学业务不断提高政治觉悟和教育教学业务水平。水平。教育教学工作是一项专业性较强的工作，担负着提高民族素质的使命，这教育教学工作是一项专业性较强的工作，担负着提高民族素质的使命，这就要求教师不断学习，加强自身的修养，使其保持较高的思想政治觉悟和就要求教师不断学习，加强自身的修养，使其保持较高的思想政治觉悟和教育教学专业水平

34、。以适应教育教学工作的需要。教育教学专业水平。以适应教育教学工作的需要。讲解英雄邱少云，教师竟让学生试讲解英雄邱少云，教师竟让学生试“火火”（二）我是学生的（二）我是学生的“护花使者护花使者”1.1.学生的权利（学生的权利（5 5项）项）（1）参加教育教学活动权，即学生有参加教育教学计划安排的各种活动，）参加教育教学活动权，即学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利，这是学生接受教育和获得知使用教育教学设施，设备，图书资料的权利，这是学生接受教育和获得知识的基本途径。识的基本途径。（2）获得奖学金权利：学生有权获得奖学金，贷学金，助学金。（主要适）获得奖学金

35、权利：学生有权获得奖学金，贷学金，助学金。（主要适用于高校）用于高校）（3）获得公正评价和证书权）获得公正评价和证书权（4）申诉权和诉讼权）申诉权和诉讼权（5）其他权利。如政治权利，人身权，财产权。）其他权利。如政治权利，人身权，财产权。荒唐鉴定成弱智，五年内做等外生。荒唐鉴定成弱智，五年内做等外生。2.学生的义务（学生的义务（4项）项）（1 1）守法的义务（和教师一样）守法的义务（和教师一样）（2 2）养成良好品德的义务）养成良好品德的义务（3 3）努力学习的义务）努力学习的义务一高中生不努力学习，早恋结苦果一高中生不努力学习，早恋结苦果（4 4）遵守学校管理制度的义务）遵守学校管理制度的义

36、务因琐事相争将同学杀死因琐事相争将同学杀死学生造棺焚烧老师学生造棺焚烧老师3.3.学校教师对未成年人的保护学校教师对未成年人的保护19911991年年9 9月第七届全国人民代表大会常务委员会通过了月第七届全国人民代表大会常务委员会通过了 并与并与19921992年年1 1月月1 1日起正式实施日起正式实施（1 1）对未成年人的保护原则）对未成年人的保护原则保障未成年人的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人的身心保障未成年人的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人的身心发展特点，并且要坚持教育与保护相结合发展特点，并且要坚持教育与保护相结合（2 2）学校教师对未成年人的保护）学

37、校教师对未成年人的保护其一、学校保护未成年人的指导思想和总体要求学校应当全面贯彻国家的其一、学校保护未成年人的指导思想和总体要求学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育，智育，体育，美育，劳动教育以及社会教育方针，对未成年学生进行德育，智育，体育，美育，劳动教育以及社会生活指导和青春期教育学校应当关心，爱护学生；特别是对品性有缺点，生活指导和青春期教育学校应当关心，爱护学生；特别是对品性有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视其二、尊重未成年学生的受教育权不得随意开除未成年学生其二、尊重未成年学生的受教育权不得随意开除未成

38、年学生教师强行给学生剪发（这个例子带有普遍性）教师强行给学生剪发（这个例子带有普遍性）其四、防止发生人身伤害事故。其四、防止发生人身伤害事故。内蒙古一中学发生特大伤亡事故其五、对幼儿实行保教结合其五、对幼儿实行保教结合学校、幼儿园的教师不得对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他学校、幼儿园的教师不得对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为侮辱人格尊严的行为其三、尊重未成年人的人格尊严其三、尊重未成年人的人格尊严（3）学校教师对未成年人犯罪的预防）学校教师对未成年人犯罪的预防首先将预防未成年人犯罪的内容纳入教学计划。首先将预防未成年人犯罪的内容纳入教学计划。其次要聘任

39、专职的法制教师。对学生进行经常性的法制宣传教育。其次要聘任专职的法制教师。对学生进行经常性的法制宣传教育。再次，要开展经常性的法制教育主题活动。再次，要开展经常性的法制教育主题活动。1999年年6月月28日，第九届全国人大常委会第十次会议通过了中华人民共日，第九届全国人大常委会第十次会议通过了中华人民共和国预防未成年人犯罪法并于和国预防未成年人犯罪法并于1999年年11月月1日正式实施。日正式实施。其一、要做好预防未成年人犯罪的教育工作。其一、要做好预防未成年人犯罪的教育工作。其二、对未成年人不良行为的预防其二、对未成年人不良行为的预防（三）校园事故当真是（三）校园事故当真是“都是我的错，使你

40、受伤害都是我的错，使你受伤害”所谓的学生伤害事故，是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校所谓的学生伤害事故，是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他的教育设施、生外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他的教育设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。根据教育部根据教育部20022002年年8 8月发布，月发布，20022002年年9 9月月1 1日开始实施的学生伤害事故处理日开始实施的学生伤害事故处理办法的规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，

41、办法的规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善的处理。学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损及时妥善的处理。学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。害后果之间的因果关系依法确定。学生伤害事故根据责任主体不同可以划分以下五种类型：学生伤害事故根据责任主体不同可以划分以下五种类型：（1）学校责任事故）学校责任事故学校责任事故是指学校因过错（故意或过失），未尽到相应的教育、管理与保学校责任事故是指学校因过错（故意或过失），未尽到相应的教育、管理与保护职责的义务，而造成的学生伤害事故。这类事故学校过错情形主要包括：护职责的义务，

42、而造成的学生伤害事故。这类事故学校过错情形主要包括：第一学校的校舍场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具，教育第一学校的校舍场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具，教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的。教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的。第二学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全制度有明显疏漏，或者管理第二学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取补救措施的。混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取补救措施的。案例十八：河北承德实验小学突发挤压事故，案例十八：河

43、北承德实验小学突发挤压事故，13名学生受伤名学生受伤第三学校向学生提供的食品、药品、饮用水等不符合第三学校向学生提供的食品、药品、饮用水等不符合 国家或行业规定的标准与国家或行业规定的标准与要求的。要求的。第四学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全第四学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的防范措施的。教育，并未在可预见的范围内采取必要的防范措施的。学校组织学生野炊，学生被烧第五学校知道教师或者其他工作人员有不适宜担任教育教学工作的疾病，第五学校知道教师或者其他工作人员有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取

44、必要措施的。但未采取必要措施的。第六学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不适宜未成年人参加第六学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不适宜未成年人参加的劳动，体育运动或者其他活动的。的劳动，体育运动或者其他活动的。第七学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道第七学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意的。或者应当知道，但未予以必要注意的。第八学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况第八学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况采取相应措施，导致不良后果加重的。采取相应措施，导致

45、不良后果加重的。第九教师或其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程第九教师或其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求，操作规程，职业道德及其他有关规定的。中违反工作要求，操作规程，职业道德及其他有关规定的。第十教师或其他工作人员在负有组织，管理未成年学生的职责期间，发第十教师或其他工作人员在负有组织，管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要管理，告知或制止的。现学生行为具有危险性，但未进行必要管理，告知或制止的。第十一对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校第十一对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校

46、发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。脱离监护人的保护而发生伤害的。第十二学校有未依法履行职责的其他情形。第十二学校有未依法履行职责的其他情形。（2 2）学生和监护人的责任事故（）学生和监护人的责任事故（5 5条）条）第一学生违反法律法规的规定，违反社会公共的行为准则、学校的规章制第一学生违反法律法规的规定，违反社会公共的行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人行为的。

47、学生溺水身亡等。人行为的。学生溺水身亡等。第二学生行为具有危险性，学校，教师已经告诫，纠正，但学生不听劝阻，第二学生行为具有危险性，学校，教师已经告诫，纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的。拒不改正的。第三学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告第三学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。知学校的。第四未成年学生的身体状况、行为、情绪、等有异常情况，监护人知道或第四未成年学生的身体状况、行为、情绪、等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应的监护职责的。者已被学校告知，但未履行相应的监护职责的。第五学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

48、第五学生或者未成年学生监护人有其他过错的。（3 3）第三方责任事故）第三方责任事故因学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应因学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。学校对此不承担责任。如教育局和县里组织大型当依法承担相应的责任。学校对此不承担责任。如教育局和县里组织大型的文艺演出或者集会活动，如果出了事情，组织方要承担责任。的文艺演出或者集会活动，如果出了事情，组织方要承担责任。（4 4）学校意外事故）学校意外事故第一地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素引起的；第一地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素引起的；第二来自学

49、校外部的突发性，偶发性侵害造成的。一个歹徒突然到校园行第二来自学校外部的突发性，偶发性侵害造成的。一个歹徒突然到校园行凶。凶。第三学生有特异体质，特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于第三学生有特异体质，特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。知道的。第四学生自杀，自伤的。第四学生自杀，自伤的。第五在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的第五在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的第六其他意外因素造成的。第六其他意外因素造成的。学校意外事故是指学校已履行了相应的职责、行为并无不当，由于不可预料，学校意外事故是指学校已履行了相应的职责、行为并无不当，由于

50、不可预料，不可避免的情形所造成的学生伤害事故。学校对于意外事故不承担法律责任。不可避免的情形所造成的学生伤害事故。学校对于意外事故不承担法律责任。属于学校意外事故主要包括（属于学校意外事故主要包括（6 6种）：种）：（5 5）不属于学生伤害事故范围的其他事故）不属于学生伤害事故范围的其他事故第一在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。第一在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。第二在学生自行外出或者擅自离校发生的。第二在学生自行外出或者擅自离校发生的。第三在放学后、节假日或假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或第三在放学后、节假日或假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校