《感受生命的意义》PPT课件.ppt

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1、第十课 绽放生命之花第四单元 生命的思考知识回顾增增强生生命命的的韧性性生活中难免有挫折生活中难免有挫折发掘生命的力量发掘生命的力量1.1.如何增强生命韧性，如何增强生命韧性，发掘生命力量，应对发掘生命力量，应对挫折？挫折？2.2.增强生命韧性的增强生命韧性的方法方法1.1.什么是挫折什么是挫折?2.2.如何正确对如何正确对待挫折待挫折3.3.为什么人们对挫折为什么人们对挫折会产生不同的情绪感会产生不同的情绪感受和行为反应？受和行为反应？4.4.挫折的影响挫折的影响人们在生活中遇到的阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同人们对挫折的

2、认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。我们要及时调整自己，的情绪感受和行为反应。我们要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。的一部分。面对不同的挫折，不同的人会有不同的面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。遭遇同样的挫折，情绪感受和行为反应。遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。的。消极影响消极影响积极影响积极影响（1 1）需要发现、发掘自己的生命力量。）需要发现、发掘自己的生命力量。（2 2）培养面对困难的勇气和坚强的意）培养面对困难的勇气和坚强的意志

3、。志。（3 3）寻求帮助，获得他人的支持和鼓）寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。励，增强生命力量。（4 4）学会增强生命韧性的方法。）学会增强生命韧性的方法。欣赏、培养幽默感，和自己信任的欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心帮助他人，培养某方面兴果，关心帮助他人，培养某方面兴趣趣昙花昙花AM 03:35 初绽 AM 04:00 欣欣然 AM 04:12 娇羞 AM 04:35 绚灿 AM 04:40 千姿百态 AM 05:00 向往 AM 05:10 如水的容颜 AM 05:35 将蕊比心 AM 05:48最是那一低头的

4、温柔AM 06:05 留恋这世界AM 06:28 尽头一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？感受生命的意感受生命的意义求知超high爱有骨气吃健康赚钱睡会说 人为什么活着？人们的回答也许各不人为什么活着？人们的回答也许各不相同，对有些人而言，是为了让生命有意相同，对有些人而言，是为了让生命有意义。义。一、生命的追问一、生命的追问为了学习为了养育后代为了帮助他人丰富多彩的生活为了让生命有意义1、人为什么活着？对人的生命的意义的认识对人的生命的意义的认识 英国某小镇有一个青年人，整日以沿街为英国某小镇有一个青年人，整日以沿街为小镇的人说唱为生。这儿，有一个华人

5、妇女，小镇的人说唱为生。这儿，有一个华人妇女，远离家人，在这儿打工。他们总是在同一个小远离家人，在这儿打工。他们总是在同一个小餐馆用餐，彼此已十分的熟悉。餐馆用餐，彼此已十分的熟悉。有一日，华人妇女，关切地对那个小伙子说：有一日，华人妇女，关切地对那个小伙子说：不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我介绍你到中国去教书，在那儿，你完全可以拿介绍你到中国去教书，在那儿，你完全可以拿到比你现在高得多的薪水。到比你现在高得多的薪水。小伙子听后，先是一愣，然后反问道：难道小伙子听后，先是一愣，然后反问道：难道我现在从事的不是正当的职业吗？我喜欢这个我现在从事的不

6、是正当的职业吗？我喜欢这个职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么不好？我何必要远渡重洋，抛弃亲人，抛弃家不好？我何必要远渡重洋，抛弃亲人，抛弃家园，去做我并不喜欢的工作？园，去做我并不喜欢的工作？能够活出自己的人生，实能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是现自我价值，这样的一生是值得的。值得的。青年人的话告诉我们什么道理青年人的话告诉我们什么道理？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺一分黑暗？如果你是一颗粮食，

7、你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？为未来带来了什么？节选自节选自雷锋日记雷锋日记雷雷锋的的话对我我们有什么启迪？有什么启迪？在在看看到到别别人人的的需需要要时时付付出出自自

8、己己的的爱爱心心，无无论论事事情情大大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。教材教材P112P112探究与分享探究与分享有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，和同学交流分享。活的生命才是值得的。谈谈你的思考，和同学交流分享。(1)(1)“不要为别人而活不要为别人而活”是一种追求个人发展的是一种追求个人发展的思想。思想。能够活出自己的人生，实现自我价值，活能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义出生命的精彩，这样的人生

9、是值得的，是有意义的。的。(2)(2)“只有为别人而活的生命才是值得的只有为别人而活的生命才是值得的”是在是在看到别人的需要时付出自己的爱心。看到别人的需要时付出自己的爱心。人活着，既人活着，既为了自己，也为了别人。人生的价值在于奉献，为了自己，也为了别人。人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光让青春在奉献中闪光，这样的一生也是值得的。，这样的一生也是值得的。袁隆平是杂交水稻研究领袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究出版力于杂交水稻的研究出版中、英文专著中、英文专

10、著6 6部，发表论部，发表论文文6060余篇。余篇。20172017年年7 7月，任月，任青岛海水稻学院首席教授。青岛海水稻学院首席教授。20172017年年9 9月，袁隆平宣布一月，袁隆平宣布一项剔除水稻中重金属镉的项剔除水稻中重金属镉的新成果。新成果。20172017年年1010月袁隆月袁隆平院士培育的超级杂交水平院士培育的超级杂交水稻亩产再创新高，在邯郸稻亩产再创新高，在邯郸市永年区广府镇的百亩水市永年区广府镇的百亩水稻高产攻关示范田内，平稻高产攻关示范田内，平均亩产达均亩产达1149.021149.02公斤，刷公斤，刷新了世界水稻单产纪录，新了世界水稻单产纪录，每公顷产量达每公顷产量达

11、17.2317.23吨。吨。屠呦呦，女，屠呦呦，女，19301930年年1212月月3030日生，药学家，中日生，药学家，中国中医研究院终身研究国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华诺贝尔生理医学奖的华人科学家。人科学家。20152015年年1010月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。尔生理学或医学奖。20162016年年2 2月月141

12、4日，荣获日，荣获20152015年度感年度感动中国人物。动中国人物。20162016年年4 4月月2121日，入选日，入选时代周刊时代周刊公布公布的的20162016年度年度“全球最具影响力人物全球最具影响力人物”。20172017年年1 1月月2 2日，日，被授予被授予20162016年度国家最高科学技术奖。这是国家最高年度国家最高科学技术奖。这是国家最高科学技术奖首次授予女性科学家。科学技术奖首次授予女性科学家。将将个个人人追追求求建建立立在在人人类类共共同同需需要要的的基基础础上上，这这样样的的一生是值得的。一生是值得的。问题问题1什么样的人生才是值得过的、有意义的？什么样的人生才是值

13、得过的、有意义的？能够活出自己的人生，实现能够活出自己的人生，实现自我价值自我价值；在看到别人的需要时付出自己的在看到别人的需要时付出自己的爱心爱心，无论事情大小，都能承担起自己的无论事情大小，都能承担起自己的责任责任；将个人追求建立在将个人追求建立在人类共同需要人类共同需要的基的基础上。础上。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!司马迁司马迁这句话对我们生命思考有何启示这句话对我们生命思考有何启示？探究生命意义，是人探究生命意义，是人类生命的原动力之一。类生命的原动力之一。二、发现我的生命二、发现我的生命精彩的人生就一定惊天动地吗？精彩的人生就一定惊天动地吗？

14、不一定。不一定。1.1.每每个个人人的的生生命命都都具具有有独独特特性性，每每个个人人的的人人生生道道路路都都不不相相同同。但但生生命命的的意意义却是具体的。义却是具体的。2.2.需需要要我我们们从从一一点点一一滴滴做做起起，从从生生活活中中的的每每一一件件小小事事做做起起。我我们们要要善善于于发发现和创造生命的价值。现和创造生命的价值。在不同的人眼里人生意义是在不同的人眼里人生意义是不同的，他们的做法也是不同的，不同的，他们的做法也是不同的，人生轨迹也是不同的。在相同起人生轨迹也是不同的。在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？不同的。这说明了什

15、么？生命是独特的，生命意义是具体的。生命是独特的，生命意义是具体的。每个每个人的生活不尽相同，对人生意义的理解就人的生活不尽相同，对人生意义的理解就不同，付出的行动就会不同。我们都是在不同，付出的行动就会不同。我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的形成人们所说的“我的人生我的人生”。生命是独特的，生命意义是具体的。生命是独特的，生命意义是具体的。(1)(1)面对同样的事情，不同的人会获得面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的回报社会；

16、有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。(2)(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。己的能力，在奉献中提升了自我价值。在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？每个人的经历不同，在成长每个人的经历不同，在成长中的感受不同，对生命的理解不中的感受不同，对生命的理解不同，人生轨迹不同。这告诉了我同，人生轨迹不同。这告诉了我们什么道理？们什么道理？生命的

17、意义像生命的意义像一件精致的瓷一件精致的瓷器，需要自己器，需要自己去发现和创造。去发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。问题问题2说说你对生命的意义的感悟？说说你对生命的意义的感悟？探索生命意义，是人类生命的探索生命意义，是人类生命的原动力之一。原动力之一。生命是独特的，生命意义是具生命是独特的，生命意义是具体的。体的。生命的意义需要自己发现和创生命的意义需要自己发现和创造。造。小试牛刀1.1.因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体

18、小说篇自传体小说极限人生极限人生男儿无悔男儿无悔，给人，给人们以巨大的精神激励。他被称为们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔中国的保尔”，被誉为，被誉为“时代楷模时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了。朱彦夫用一生诠释了 ()()A.A.生命的意义在于对社会的贡献生命的意义在于对社会的贡献 B.B.顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C.C.人生的价值在于战胜挫折人生的价值在于战胜挫折 D.D.人不需追求生命的长度，应注重生命的质量人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A小试牛刀 2.2.广西都安高中学生口中的广西都安高中学生口中的“校长爸爸校长爸爸”莫振高莫振高被评为

19、被评为“感动中国感动中国20152015年度人物年度人物”，他任教，他任教4343年来，年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集社会筹集30003000多万元善款，让多万元善款，让1.81.8万名贫困学子圆万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长了大学梦，材料表明了莫振高校长 ()用大爱谱写了人间的生命奏章用大爱谱写了人间的生命奏章 履行了公民的法定义务履行了公民的法定义务 提升了个人的自我价值提升了个人的自我价值 是践行公民基本道德规范的楷模是践行公民基本道德规范的楷模 A.A.B.B.C.D.C.D.B小试牛刀3.3.在某社

20、区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘大学教师小刘说：说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（这则材料告诉我们

21、（）生命是独特的，生命意义是具体的生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义生命的意义需要自己发现和创造需要自己发现和创造我们要热心公益、服务社会我们要热心公益、服务社会我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.B.C.D.A.B.C.D.D D小试牛刀4.4.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己

22、的一切，这才是最幸福的。自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生由此可知，雷锋的人生观是（观是（）A.A.能够活出自己的人生，实现自我价值能够活出自己的人生，实现自我价值 B.B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任都能承担起自己的责任C.C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘C C教学反思本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可

23、取的。比如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合，学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合，引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容设计的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要教师设计的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要教师一方面收集更多的相关资料，更加贴近学生生活，也更一方面收集更多的相关资料，更加贴近学生生活，也更加让学生感同身受，另一方面教师应该加强自己的基本加让学生感同身受，另一方面教师应该加强自己的基本功训练，尤其是口头表达能力，让学生能够融入情境，功训练，尤其是口头表达能力，让学生能够融入情境，情感得到升华，这样的情感态度价值观目标才能达成得情感得到升华，这样的情感态度价值观目标才能达成得更好。更好。