古诗欣赏分类与鉴赏.ppt

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1、古典诗词分类及鉴赏鉴鉴赏赏指指导导思思乡乡古古诗诗共共同同赏赏析析合合作作探探究究本本课课总总结结当当堂堂反反馈馈古古诗诗分分类类写写作作训训练练中国古典诗歌的分类 中国古典诗歌中国古典诗歌 诗诗词词曲曲返回诗诗古体诗古体诗近体诗近体诗绝句绝句律诗律诗古体诗古体诗乐府诗乐府诗四言古诗四言古诗五言古诗五言古诗七言古诗七言古诗五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗返回词词小令小令中调中调长调长调字数分类字数分类(58字以内）(59一90字)（91字以上，最长达240字)。风格分类风格分类 婉约派婉约派豪放派豪放派返回返回曲曲散曲戏剧小令套数杂剧传奇返回古诗词鉴赏指导古诗词

2、鉴赏指导古诗词鉴赏的古诗词鉴赏的“四看解题法四看解题法”“四看解题法四看解题法”一看标题一看标题 二看作者二看作者 三看注解三看注解 四看诗句四看诗句返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“一看标题一看标题”的意义：的意义：由标题确定诗词的类别，如咏物由标题确定诗词的类别，如咏物诗、送别诗等；由标题推测作者诗、送别诗等；由标题推测作者写作此诗时的情境，如漂泊异乡、写作此诗时的情境，如漂泊异乡、思念亲朋等。思念亲朋等。例：例：别董大别董大通过通过“别别”字可字可看看 出这是一首送出这是一首送别诗。别诗。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“二看作者二看作者”的意义：的意义：由作者确定朝代，然后由朝代确定由作者

3、确定朝代，然后由朝代确定时代背景和时局动态，并据此来确时代背景和时局动态，并据此来确定作者写作此诗时的境况；由作者定作者写作此诗时的境况；由作者确定其诗歌流派、诗作风格，如山确定其诗歌流派、诗作风格，如山水田园诗、边塞战争诗、豪放派、水田园诗、边塞战争诗、豪放派、婉约派，李白的豪放飘逸、杜甫的婉约派，李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、李商隐的伤感含蓄等。沉郁顿挫、李商隐的伤感含蓄等。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“三看注解三看注解”的意义：的意义：由注解明确作者此时的人生际遇由注解明确作者此时的人生际遇与处境，从而明确作者写作此诗与处境，从而明确作者写作此诗时的心境、情绪，从而初步把握时的心境、

4、情绪，从而初步把握作者将在诗词中欲表达的情感。作者将在诗词中欲表达的情感。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“四看诗句四看诗句”的意义：的意义：诗歌是通过景物来表达情感的，诗歌是通过景物来表达情感的，作作者情感的抒发不是无缘无故的，而者情感的抒发不是无缘无故的，而是有是有“迹迹”（景）可寻的，只要明（景）可寻的，只要明确描绘的是什么景物（景象，如月、确描绘的是什么景物（景象，如月、云）以及景物前面加上的是什么样云）以及景物前面加上的是什么样的修饰性词语（意象，如孤月、片的修饰性词语（意象，如孤月、片云、残柳），就可以揣测并明确作云、残柳），就可以揣测并明确作者想表达的情感。者想表达的情感。古诗按内

5、容分为古诗按内容分为古古诗诗叙事诗叙事诗抒情诗抒情诗边塞诗边塞诗山水田园诗山水田园诗咏物诗咏物诗怀古诗（咏史诗）怀古诗（咏史诗）讽谕诗讽谕诗送别诗送别诗思乡诗思乡诗 返回 思乡诗何人不起故园情何人不起故园情 在封建社会里，为了生计，为在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。起思乡之情。思乡缘由：思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水

6、阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：常见思想情感：羁旅愁思：羁旅愁思：张继枫桥张继枫桥夜夜泊泊思念亲友：王维思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益征人思乡：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛如何表达：如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明如何鉴赏：如何鉴赏：在整体感知的基础上确定情感类别；在整体

7、感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。抓住关键词语，体味艺术特点。返回返回 赏析：赏析：天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。赏析要点：1 1、从题目上看，这首曲是以什么内容为主题？从题目上看，这首曲是以什么内容为主题？题目是题目是“秋思秋思”。这是抒发天涯旅思的代表作。这是抒发天涯旅思的代表作。2 2、这首小令共描绘出几幅画面，各写了什么？这首小令共描绘出几幅画面，各写了什么？第一组画面：枯藤、老树、昏鸦。第一组画面：枯藤、

8、老树、昏鸦。第二组画面：小桥、流水、人家。第二组画面：小桥、流水、人家。第三组画面：古道、西风、瘦马、断肠人。第三组画面：古道、西风、瘦马、断肠人。赏析：3 3、这三组图画分别给你什么样的感觉？从哪些、这三组图画分别给你什么样的感觉？从哪些词上可以看出来？词上可以看出来？第一幅图：第一幅图：给人的感觉是灰暗、苍凉、孤寂、萧给人的感觉是灰暗、苍凉、孤寂、萧瑟。从瑟。从“枯枯”“老老”“昏昏”这几个词可以看出这几个词可以看出来。来。第二幅图：又给人以第二幅图：又给人以“温馨温馨”的感觉。的感觉。第三幅图：让人觉得冷清、凄凉、路途遥遥。从第三幅图：让人觉得冷清、凄凉、路途遥遥。从“古古”“西西”“瘦

9、瘦”“断断”可以看出来。可以看出来。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马返回合作探究 次北固山下次北固山下 唐唐王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：次：驻扎，停泊。注释：次：驻扎，停泊。悬：端端正正地高挂。悬：端端正正地高挂。赏赏析析赏析要点赏析要点1 1、这是唐代诗人王湾的代表；体例上属于、这是唐代诗人王湾的代表；体例上属于_诗，诗，内容上属于内容上属于_之作。之作。2 2、从哪些词上可知作者身在异乡？作者的家乡在哪、从哪

10、些词上可知作者身在异乡？作者的家乡在哪里？里？3 3、诗中出现了哪些意象？本首诗为我们构建一幅怎、诗中出现了哪些意象？本首诗为我们构建一幅怎样的图景？样的图景？4 4、这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者怎样的、这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者怎样的情怀。哪句诗中体现了这一思想感情？情怀。哪句诗中体现了这一思想感情？返回诗歌解题方法诗歌解题方法1 1、初读全诗，整体感知，确定情感类别。、初读全诗，整体感知，确定情感类别。2 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感。、抓关键句，挖掘字词，初悟情感。3 3、抓住意象，描摹图景，再悟情感。、抓住意象，描摹图景，再悟情感。4 4、根据题目，组织语言，形成

11、答案。、根据题目，组织语言，形成答案。方法归纳方法归纳返回闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。乡心正无限，一雁度南楼。练习题练习题（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：答：_雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自

12、己浓浓的乡愁。雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。五言绝句五言绝句 思乡之情思乡之情（1 1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于_。这两首都是抒发这两首都是抒发_。返回九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情

13、曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把憾不已，把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。返回返回写作训练写作训练 我们同学当中也有很多人，离开父母、我们同学当中也有很多人，离开父母、离开家乡到异地求学，思乡之情偶尔也离开家乡到异地求学，思乡之情偶尔也会油然而生，希望同学们捕捉灵感，抓会油然而生，希望同学们捕捉灵感，抓住美好的瞬间，以诗的形式抒发出来，住美好的瞬间，以诗的形式抒发出来，留作美好的回忆。留作美好的回忆。请自创一首古诗，表达思乡之情。请自创一首古诗，表达思乡之情。要求：要求：1 1、律诗或绝句、律诗或绝句 2 2、五言、七言都可、五言、七言都可