2022数学日记模板合集7篇.docx

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1、2022数学日记模板合集7篇数学日记模板合集7篇一天将要结束了，想必大家都学习了不少新知识，何不趁现在赶紧写一篇日记。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是我为大家收集的数学日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学日记 篇1X月X日 晴天我打从上四年级以来，数学上还真未碰过太难的题目，可最近，有道题算式让我绞尽脑汁了!这难题题目是：一片牧场，牧场上的草每天均速生长，牧场可供15头牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，这片牧场每天生长的草可供几头牛吃一天?我研究了半天，一头牛一天吃多少草呢?也不知道是几斤，几筐，怎么办呢?忽然，我灵光一闪，有了!不管能吃多少，就假设为一个单位，不就迎刃热而解

2、了。假设一头牛每天吃的草量是1，就可以算15头牛20天一共吃的草是：15201=300，300是这个牧场原有的草量加上这20天新生的草。还可以算20头牛吃10天的草量是：10201=200。可是，求出这些之后然后怎么计算呢?我冥思苦想，终于找到了门路：300-200=100，这100不就是20天新长出的草与10天草量之差，意味着10天长出了100的草量，即妹每天长出的草量是：(300-200)(2010)=10。一头牛每天吃的草量是1，则每天新长的草可供10头牛吃一天。数学日记 篇2一天，符号姑娘们在符号王国吵闹着。书：我给你们出1道题，你们把你们应该坐的座位坐好。题目是这样的：3 3 3 3

3、=6符号们都站好了，而且也没有站错!( )：幸好，没有那个难看的东西号，不然我们整齐的队列，被号一乱，就都变成丑小鸭了。号听了( )的话，低下了头。：难道我的两个黑球就这么讨厌吗?书：+你怎么可以这样说呢，大家都是好朋友，一定要相互帮助!符号们很惭愧，又重新让加入了他们的行列，小朋友们你知道他们是怎么组合在一起的吗?数学日记 篇3今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到了一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于

4、是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3。5元，20减3。5等于16。5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16。5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16。5减10等于6。5元。我就把16。5元中的10元递给了那个叔叔。当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”通过这一次的考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很

5、重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的一些问题。数学日记 篇4学会从多种角度思考解决问题最近学习用混合运算解决生活中的实际问题，在课堂上讲解例题时，我将每道题的多种方法都让孩子做为了解，增强孩子的思维。例如：每个方阵有8行 , 每行10人，3个方阵一共多少人？讨论：同桌之间说说如何求解？交流：生1：8103=803=240（人）师：810表示？生1：一个方阵的人数师：再乘3？生：就变成3个方阵的人数。师：对。我们在一起看看他的方法。要求3个方阵的人数，先求什么？再求什么？生：先求一个方阵的人数，再乘3就是3个方阵的人数。师：谁的方法和他一样？生

6、：我用分步和他的方法一样。810=80（人） 803=240（人）师：分步也可以，但是一定要注意单位名称。还有吗？生：我写的是带小括号。 3（810）师：你的方法也很好，和大家说说先算什么？生：有括号的，先算括号里的。师：对，小括号有优先的权力，先算小括号里的，810=80,也就是一个方阵的人数，再乘3，就是3个方阵的总人数。带小括号的和上面都是同一种方法，只是不同的形式。你们可真厉害，一种方法列出了多种算式。还有其他的不同方法吗？生2:8310师：给大家讲讲你列的算式？生：83=24，求的是3个方阵一共有几行。然后每个方阵有10行，也就是24个10。8310=2410=240（人）师：谁的方

7、法和他一样，但是形式不同。生：分步：83=24（人） 2410=240（人）师：你们认为他写的对吗？(孩子们没有发现)83求的是什么？生：3个方阵有几行？师：对，那么第一个算式的单位应该用“行”，而不是“人”。一定要根据每一步求的是什么来选择合适的单位。生： 10（83）师：很好，但是这个怎么计算？说说运算顺序。生：有括号的先算小括号里的。师：方法二中同样有三种不同形式的算式，但是思路是一样的。还有和前两种思路不同的方法吗？（此时举手的很少，有个孩子唯唯诺诺的举着小手，似乎又要放下，我立刻叫他来说说）。师：说说你的想法。生： 3108师：能说说你怎么想的。（孩子笑笑，没有回答，我想可能是蒙出来

8、的，或是觉得反正得数和前面一样，应该对，但自己并不懂）师：那我们一起想想这道题这样列式可以吗？3108，310表示什么？我在黑板上画了第一个方阵的第一行：10人，接着又画了第2个方阵的第一行：10人，又画第3个方阵的第一行：10人，问孩子们这是什么？生：(有些孩子似乎明白)，3个10，师：3个10代表哪的人？生：3个方阵的第一行的总人数。师：对，是3个方阵第一行的总人数，每行人数一样吗？生：一样。师：对，接着怎么办？生：有8行，再乘8.师：对，那同桌之间在说说这个算式每一步的含义。孩子交流完师：这个思路可以吗？生：可以。师：这个思考不太容易想，我们一起看看我们想出来的方法。生：有好多。师：希望

9、在以后的学习中你能多动脑筋，从多方面来思考，就能找到解决数学问题的方法。课堂上我花很长时间和孩子一起来解决这一道题，我觉得是值得的，因为可以让孩子感知数学神奇，让孩子感受其实数学并不难，碰到不会的题试着从不同角度来思考，一定会找到解决问题的答案。数学日记 篇5就快要过新年了，所以我和妈妈来到了“广百”买衣服。经过将近30分钟的徒步行走终于走到了“广百”门前。因为是新年所以许多商家都采用了打折促销这个手段。我们来到一间店，看到里面的衣服价格还算蛮合理。我看上了一件黑色的风衣，我看了看价钱原价469，打了9之后的价格是422.1元，便宜了46.9元。之后我们店里走了走，我又看上了一条裤子原价399

10、，仍然是打了9折，现价是359.1元，便宜了39.9元。“打折”其实是商家卖出商品的一种小手段，他们不会亏本，都把折控制在7折9折。数学日记 篇6有一天，我妈拿回来20个香蕉，我和妹妹就要去拿一个吃。但是老妈说：“这是给离咱们家10米处的朋友的，不是给你们吃的。你去送吧，你可以提一个条件。”老妈把指头伸向了妹妹。“这样吧，我每走1米我就要吃一个香蕉。”我一想妹妹这是想把香蕉私吞啊。她还每次只能搬10根，唉，真是不能让她搬啊，正好搬到朋友家一个不剩。我想了半天终于想到了一个即让我妹吃上香蕉，又可以让朋友也吃到的方法。我就告诉他们我想到了。哦，妈妈问我你有什么好办法吗？当然有了我说：“，我们都有有

11、一个迷惑点，让人看不懂题目的意图。迷惑点在于：走一米吃一根香蕉，一共走20米，那不是把20根香蕉吃完了吗？如果要回去搬另外10根香蕉，则往回走的时候也要吃香蕉，这样每走一米需要吃掉三根香蕉，走10米岂不是需要30根香蕉？其实不然，关键点在于：过程其实分为两个阶段，第一阶段：来回搬，当香蕉数目大于10，猴子每搬一米需要吃掉三根香蕉。第二阶段：香蕉数小于等于10的时候直接搬回去，没走一米吃一根。回去。每走一米吃掉1根。我们分析第一阶段：假如把20根香蕉分为两箱。一箱10根。第一步，把A箱搬一米，吃一根。数学日记 篇7这天是大年二十八，天气个性晴朗，妈妈带我去包公湖早市去买菜，我高兴的从被窝里跳起来

12、，赶紧穿好衣服和妈妈一齐来到了菜场，哇！菜市场真热闹，人山人海，叫卖声、欢笑声，我想可能是快过春节的缘故吧。我望见了又圆又红的西红柿像苹果，望见了又细又长的豆芽，我还望见了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等。听妈妈说：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要来我家看奶奶，和我们一齐过年。”于是我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元；冬瓜买了三斤，每斤一元；长豆角买了三斤，每斤二元；黄豆芽买了二斤，每斤一元。这时妈妈给我提出个问题，鑫鑫你用所学的数学知识把这天买菜需要花多少钱算一算。我笑了笑告诉妈妈，一共支出十五元。其算式如下：（22）+（31）+（32）+（21）=15（元）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页