德国文学.ppt

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1、德国文学 主讲：刘磊德国狂飙突进运动18世纪70年代80年代初发生于德国的一场声势浩大的文学运动，是德国文学史上第一次全德规模的文学运动，是德国启蒙运动的继续和发展。运动的名称源出自德国作家克林格的剧本狂飙突进。歌德约翰沃尔夫冈冯歌德是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。歌德是德国狂飙运动的主将主要作品有剧本葛兹冯伯里欣根、中篇小说少年维特之烦恼、未完成的诗剧普罗米修斯和诗剧浮士德的雏形原，少年维特之烦恼小说采用的书信体形式开创了德国小说史的先河。这部作品使歌德由德意志诗人而

2、成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。浮士德浮士德为了寻求新生活，和魔鬼墨菲斯托签约，把自己的灵魂抵押给魔鬼，而魔鬼要满足浮士德的一切要求。如果有一天浮士德认为自己得到了满足，那么他的灵魂就将归魔鬼所有。于是墨菲斯托使用魔法，让浮士德有了一番奇特的经历，他尝过了爱情的欢乐与辛酸，在治理国家中显过身手，在沙场上立过奇功，又想在一片沙滩上建立起人间乐园就在他沉醉在对美好未来的憧憬中时，他不由自主地说，那时自己将得到满足。这样，魔鬼就将收去他灵魂，就在这时，天使赶来，挽救了浮士德的灵魂。席勒席勒（Johann Christoph FriedrichVon Schiller17591

3、805）生于内卡河畔的马尔巴赫。德国伟大的戏剧家和诗人。是和歌德齐名的德国启蒙文学家。他被敬为“伟大的天才般的诗人”、“真善美”巨人、“德国的莎士比亚”。席勒童年时代就对诗歌、戏剧有浓厚的兴趣。1768年入拉丁语学校学习，但1773年被公爵强制选入他所创办的军事学校，接受严格的军事教育。诗人舒巴特曾称这座军事学校是“奴隶养成所”。1777年，席勒开始创作剧本强盗1782年写出了他的第三部悲剧阴谋与爱情阴谋与爱情是德国十八世纪杰出戏剧家席勒的著名剧作。该戏剧主要描述的是平民琴师的女儿露伊丝和宰相的儿子斐迪南的悲剧爱情故事。该剧戏剧冲突曲折而尖锐，情节线索复杂而清晰，尤以在矛盾纠葛中展示人物性格见

4、长。海因里希海涅海因里希海涅，德国著名抒情诗人。著有青春的苦恼、抒情插曲、还乡集、北海集等组诗，长诗德国，一个冬天的童话。诗体游记德国，一个冬天的童话是亨利希海涅重要的政治讽刺诗，这是他于1843年10月回家看望母亲时所写，当时他看见整个德国的统治如同冬天一样冰冷而有感而发。格林童话雅各布路德维希卡尔格林（Jacob Ludwig Karl Grimm，或bCarl）和威廉卡尔格林（Wilhelm Karl Grimm）格林童话产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以

5、其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。灰姑娘、白雪公主、小红帽、睡美人、糖果屋、青蛙王子、渔夫和他的妻子、野狼和七只小羊、大拇指、勇敢的小裁缝、不莱梅的城市乐手、穿靴子的猫最为著名。布莱希特德国剧作家、戏剧理论家、导演、诗人。1898年2月10日出生在巴伐利亚州的奥格斯堡。父亲是一家造纸工厂的经理。布莱希特曾任德意志民主共和国艺术科学院副院长，荣获1951年国家奖金和1955年列宁和平奖金。“真理是时间的孩子，不是权威的孩子。”即是布莱希特的名言。间离效果布莱希特演剧方法推崇“间离方法”，又称“陌生化方法”，是他提出的一个新的美学概念，又是一种新的演剧理论和方法。

6、它的基本含义是利用艺术方法把平常的事物变得不平常，揭示事物的因果关系，暴露事物的矛盾性质，使人们认识改变现实的可能性。但就表演方法而言，“间离方法”要求演员与角色保持一定的距离，不要把二者融合为一，演员要高于角色、驾驭角色、表演角色世界三大表演体系1.话剧体系（斯坦尼拉夫斯基体系）指的是幕景化的、模拟现实场景的、创造生活幻觉的话剧表演体系。2.戏曲体系（布莱希特体系）指的是将舞台视为流动空间的、无场景无场次的、使演员与观众产生意识交流（即所谓演员与角色的“间离效果”），并带有某种哲理意味儿的戏剧体系。3.中国戏曲体系（梅兰芳体系）斯坦尼和布莱希特30年代在苏联都观看过梅兰芳的演出，不约而同地大为赞叹，都认为梅兰芳的表演可以印证他们各自的理论。后来，就有人称中国戏曲为“梅兰芳表演体系”谢谢欣赏 主讲：刘磊