%8eMVC架构模式的家校通系统的设计与实现.pdf

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1、中山大学硕士学位论文基于MVC架构模式的家校通系统的设计与实现姓名：刘子畅申请学位级别：硕士专业：软件工程指导教师：李长森20060501中山大学颁士学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现论文题目：专业：硕(博)士生：指导教师：基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现软件工程刘子畅李长森副教授摘要党中央和国务院将教育作为立国之本，并将信息化的实施工作在党的十六大会议上提高到了战略高度，明确提出“用信息化带动工业化”。与此同时，教育部将信息化定为“用教育信息化实现教育现代化”。目前，以教育信息化带动教育现代化实现基础教育跨越式发展已成为人们的共识。为了使教育信息化的建设

2、与应用更加完善，世界各国都在积极发展信息技术教育。信息技术首先带给教育的是传统的教学模式、教学方法、教学手段等发生的根本性变化。同时信息技术推动传统学校管理方式走向数字化和网络化。各个地区和学校以校园网和城域网作为实现教育信息共享的高速公路。本论文所研究的课题正是在这样的背景下，结合当今无处不在的I n t e r n e t以及成熟普及的移动通讯技术，一种促进和实现教育信息化的解决方案家校通系统。家校通系统融合了数据库、互联网等多种先进的I T 技术，并有机结合手机短信功能，建立学校与家庭、老师与家长密切配合的同步教育平台。它包括六个子系统：家长短信箱系统、智能校园卡系统、成绩管理系统、亲情

3、电话系统、教师助理和数字家园等。本文探讨了基于M V C 架构模式和B S 结构，并结合J 2 E E 技术的家校通系统的实现与应用。在系统的实现上，着重探讨了亲情电话子系统的U M L 建模以及技术解决方案，包括：R M I 技术、S o c k e t 编程、线程池技术以及数据库连接池技术。也探讨了一些经典的设计模式。本文分为四部分，第一章为第一部分，介绍了家校通系统的概念以及它在中l lJ 大学硕L 学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现教育信息化过程中起到的作用以及发展趋势；第二章为第二部分，介绍了M V C架构模式以及U M L 建模的相关知识；第三、四章为第三部分

4、，着重讨论了基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现；第五章为第四部分，为总结的章节。关键词：家校通，J 2 9 9，M V C，U M I。，S o c k e t，R M II I中山大学硕士学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现T i t l e：T h eD e s i g na n dR e a l i z e o fF a m i l y-S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e mb a s e do nM V CA r c h i t e c t u r a lP a t t e r nM a j o

5、 r：S o f t w a r eE n g i n e e r i n gN a m e：L i uZ i c h a n gS u p e r v i s o r：L iC h a n g s e n(A s s o c i a t eP r o f e s s o r)A B S T R A C TT h eP a n va n dt h eC o u n c f lt r e a te d u c a t i o na st h ef u n d a m e n t a lt ot h eb u i l d i n go fo u rc o u n t r y,a n dp u tt

6、 h ei n f o r m a t i o n a l i z e dt os t r a t e g i ch e i g h ta tt h em e e t i n go f1 6 t hN a t i o n a lC o n g r e s so fC o m m u n i s tP a r t yo fC h i n a，a n dp r o p o s e“d r i v i n gi n d u s t r i a l i z a t i o nw i t ht h ei n f o r m a t i o n i z a t i o n”c l e a r l y M

7、e a n w h i l e，M i n i s t r yo fE d u c a t i o nt r e a ti n f o r m a t i o n i z ea s“r e a l i z ee d u c a t i o n a lm o d e r n i z a t i o nw i t ht h ee d u c a t i o ni n f o r m a t i z a t i o n”A tp r e s e n t，p e o p i eh a v ea k e a d ym a d et h ec o m n l o nu n d e r s t a n d

8、i n gt h a tw em a k et h eg r e a t l e a p f o r w a r dd e v e l o p m e n to fb a s i ce d u c a t i o nw i t he d u c a t i n n a】m o d e r n i z a t i o n I n o r d e rt oc o m p l e t et h ec o n s t r u c t i o na n da p p l i c a t i o no ft h ee d u c a t i o ni n f o r m a t i z a t i o n

9、，e v e r yc o u n t r yi sn O Wd e v e l o p i n gi t si n f o r m a t i o n a le d u c a t i o n W h a tt h ei n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yi sb r o u g h tt oe d u c a t i o ni st h a tt h ef u n d a m e n t a lc h a n g eo ft r a d i t i o n a lt e a c h i n gm o d e，t e a c h i n gm e t

10、 h o d，t e a c h i n gm e a n s，e t c A tt h es a m et i m et h ei n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yp r o m o t e st h em a n a g e m e n ts t y l eo ft r a d i t i o n a ls c h o o lt od i g i t i z a t i o na n dn e t w o r k e d E a c ha r e aa n ds c h o o lu s en e t w o r ka st h ee x p r

11、 e s s w a yo ft h ee d u c a t i o ni n f o r m a t i o ns h a r i n g U n d e rs u c hab a c k g r o u n d，t h es u b j e c tt h a tt h i st h e s i ss t u d i e si so n ek i n do fS O l u t i o nt h a tp r o m o t e sa n dr e a l i z e st h ee d u c a t i o ni n f o r m a t i z a t i o n1 F a m i

12、 l y S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e mw h i c hc o m b i n e st h eu b i q u i t o u sI n t e r n e ta n dr i p ea n dp o p u l a r i z em o b i l ec o m m u n i c a t i o nt e c h n o l o g y F a m i l y-S c h o o l C o m m u n i c a t i o nS y s t e ms y n c r e t i z em a n yk i n

13、d so fa d v a n c e dI Tt e c h n o l o g ys u c ha sd a t a b a s ea n dI n t e r n e t，a n dc o m b i n et h ef u n e t i o no ft h eS M So fm o b i l ep h o n e，s e tu pt h es y n c h r o n o u se d u c a t i o n a lp l a t f o r mw h e r es c h o o la n df a m i l y：t e a c h e ra n dp a r e n t

14、 sc o o p e r a t e dc l o s e l y I ti n c l u d e ss i xs u b s y s t e m s：P a r e n t s S M Sm a i l b o x，I n t e l l e c t u a lc a m p u sc a r ds y s t e m，a c h i e v e m e n ta d m i n i s t r a t i v es y s t e m,k i n d r e dt e l e p h o n es y s t e m，t e a c h e ra s s i s t a n ta n

15、dd i g i t a lh o m e T h i st h e s i sp r o p o s e st h eF a m i l y S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e mb a s e do nM V Cl中山大学硕士学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现a r c h h e c t u r a lp a t t e r na n dB Ss t r u c t u r e C o m b i n e sJ 2 E Et e c h n o l o g y,w ep r o b ei n t or e a

16、 l i z a t i o na n da p p l i c a t i o no ft h eF a m i l y-S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e m W h i l er e a l i z i n gt h es y s t e m，w ep a ym o r ea t t e n t i o nt ot h eU M Lm o d e l i n go ft h ek i n d r e dt e l e p h o n es u b s y s t e ma n di t st e c h n o l o g i c

17、 a ls o l u t i o n s，i n c l u d i n g：R M It e c h n o l o g y,s o c k e tp r o g r a m m i n g，p o o l i n gt h r e a dt e c h n o l o g ya n dp o o l i n gd a t a b a s ec o n n e c t i o nt e c h n o l o g y A n da l s op r o b ei n t os o m ec l a s s i c a ld e s i g np a t t e r n s T h i st

18、 h e s i si sd i v i d e di n t of o u rp a r t s，c h a p t e ro n ei st h ef i r s tp a r t I ti n t r o d u c e st h ec o n c e p t so fF a m i l y S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e ma n di t sc o n t r i b u t i o n sa n dd e v e l o p m e n tt r e n d；C h a p t e rt w oi st h es e c

19、 o n dp a r t I ti n t r o d u c e sM V Ca r c h i t e c t u r a lp a t t e r na n dU M Lm o d e l i n g；C h a p t e rt h r e ea n dc h a p t e rf o u ri st h et h i r dp a r t I td i s c u s s e st h ed e s i g na n dr e a l i z eo fF a m i l y-S c h o o l-C o m m u n i c a t i o nS y s t e mb a s

20、e do nM V Ca r c h i t e c t u r a lp a t t e r ne m p h a t i c a l l y；C h a p t e rf i v ei st h ef o u r t hp a r t I ti st h es u m m a r yo ft h i st h e s i s K e y w o r d s：F a m i l y S c h o o l C o m m u n i c a t i o nS y s t e m，J 2 E E，M V C，U M L，S o c k e tR h 中d l 大学硕1 学位论文基于M V C

21、架构模式的家校通系统的设计与实现第1 章引言党中央和国务院将教育作为立国之本，并将信息化的实施工作在党的十六大会议上提高到了战略高度，明确提出“用信息化带动工业化”。与此同时，教育部将信息化定为“用教育信息化实现教育现代化”。目前，以教育信息化带动教育现代化实现基础教育跨越式发展己成为人们的共识。为了使教育信息化的建设与应用更加完善，世界各国都在积极发展信息技术教育。信息技术首先带给教育的是传统的教学模式、教学方法、教学手段等发生的根本性变化。同时信息技术推动传统学校管理方式走向数字化和网络化。各个地区和学校以校园网和城域网作为实现教育信息共享的高速公路。随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在

22、教育中的应用日益广泛和深入。在提倡素质教育的今天，将现代信息技术与教育事业相结合，已是大势所趋。I n t e r n e t 的发展以及移动通讯技术的普及，为学校与家长之间的沟通和交流提供了新的手段和新的可能。在这种背景下，“家校通”系统的研究和开发应用，为解决学校和家长的沟通问题，将做出极大的贡献。1，1 研究背景及家校通相关概念1 1 1 时代背景当今社会环境日益复杂，老师和家长之间的有效沟通对孩子的健康成长是非常重要的，现代素质教育要求根据孩予的自身特点和不同的成氏背景因材施教，针对学生的个性，家长和学校及时沟通，有利于因材施教的实现。密切的沟通能使对孩子的教育更有针对性，可以及时调整

23、教育方向、方法和手段，更好的帮助孩子健康成长，早日成才。对于上述调查，只是学生生活中的一个令人担忧的方中山大学硕士学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设训与实现面。家校双方如果能够有效的沟通能够有力的避免这一问题。随着家长对教育的投资越来越大和对教育重视程度越来越高，家长很想及时了解孩子在学校的情况，要求学校、老师及时反映孩子的在校表现，以便双方共同配合教育好孩子。一直以来，学校和家长之间的沟通是靠家长会、重点家访和个别电话联系来解决的，但由于老师教学任务重，学生多，家长工作繁忙，受时间、交通、通讯手段的限制，老师几乎不可能做到和每个家长保持经常密切的沟通。家长有问题，有对教育和学生

24、的建议，没有有效的渠道，有效的交流工具，向老师、学校及时提出。学校也不能及时将学生的表现及时向家长反映，除了在开家长会或家访时和家长进行一些沟通外，缺少其他方法进行交流。学生之间缺少交流的平台和T 具。另据教育部统计数据表明，具备校园网络的学校，9 0 的校园网络都处在一种闲置、一种没有充分利用的状态，真正用得好的，能运用硬件普及性开展信息技术与课程整合的课的，估计不超过1 0，大多数停留在初步探索的层面上，信息技术对教育的影响仍远未达到预期目标。可以说硬件环境大投入与应用效果的低产出是当代教育信息化的焦点矛盾，探索、研究、实现信息技术环境下教育教学效率、效果的显著提升的模式和方法，实现教育信

25、息化的大投入与大产出是当代教育信息化产业和研究的核心问题，也是今年以及后面几年我国教育信息化发展的基调。上述情况是在我国教育界普遍存在的现状，冈此，利用现代信息技术，开设“家校通”信息服务，实现家庭与学校的快捷、有效沟通，便是满足社会的迫切需要。同无线校园网日前的成本仍然较高，在国内还没有达到普及程度相比，提供“家校通”服务，利用移动通信先进的技术手段，加强学校与家长的信息沟通。家长通过自愿定制的方式，通过短信了解孩子在校表现、学习成绩、近期活动等情况，这种服务方式在基础教育领域(特别是经济较发达，移动电话普及率高的地方)受到了广大师生和家长的一致欢迎【l l。1 1 2 什么是家校通?家校通

26、是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。使用公共电话网、移动通讯网和国际互联网，为学校和家庭之间提供的一种及时、有效和便利的教育信息沟通桥梁。它主要以语音信箱、手机短信息和公告2中山大学硕卜学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现栏的形式，实现家长、教师(学校)、学生三方通过网络直接进行信息交流的家校联系新模式。可以充分调动社会教育资源，架起学校、家庭之间实用、经济、高效、可靠、安全的沟通桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长口1。家校通的实旋，顺应了教育信息化的要求，将学校和课堂延伸到家庭，有利于推进学校、社区、家庭“三位一体”教育网

27、络的建设，是保障学生人身安全，共创适应于学生健康成长和全面发展的“平安教育”环境，构建“和谐教育”的重要手段。1 1 3 家校通的业务功能家校通借助学生卡(I D 或I c 卡)、家校通终端设备、业务管理平台及手机，对学生、家氏、学校三方的信息予以有效连接。学生携带已编号的“学生卡”在家校通终端上刷卡，就可将考勤信息实时发送到指定的家长手机，同时被记录在家校通业务管理平台的数据库里，作为学生的考勤记录；除考勤功能外，学生还可以通过家校通终端实现亲情通话，阅读留言，发送定制短信等功能。教师则可以通过该系统与学生家长通话，发送学校通知、在校表现、学生成绩等；家长也可以通过任何一台可连入I n t

28、e r n e t 的计算机或者注册过的手机就可以进入家校通平台，查询孩子在学校的并项表现，及时获取教师的留言和通知，同时可以把孩子在家庭的表现和自己的想法及时反馈给教师，实现强大的家校互动功能。其业务功能详述如下：(一)、通话学生在校和家长联系，可以拨打预先绑定的家长亲情号码。家校通终端允许呼出，限制呼入，以避免学生由于闲聊影响学习。学生在终端机上摘机后刷卡，终端将学生卡信息发送到管理平台，管理平台在数据库查询相应的亲情信息，将亲情号和称呼发回终端设备，显示在终端液晶上供学生选择拨打。老师也可以通过刷卡，直接在家校通上输入家长的电话进行拨号。教师卡通话功能因各地的移动运营商的政策不同而略有不

29、同，基本有两种模式：(a)、教师卡可拨打任意市内电话(可以增加时间限制功能，比如3 分钟)；中山大学硕：学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现(b)、教师卡只限拨打本班学生亲情号电话。(二)、报安当学生上学进入校门的时候，在终端设备上刷卡考勤，考勤信息通过终端传送给管理平台，管理平台将信息写入数据库保存，同时查询该卡是否有绑定短信报安的亲情号，如有，则将考勤信息及亲情号码送往短信中心，由短信中心向该亲情号发送考勤信息。如此时考勤信息因为网络原冈无法发出，则会在间隔一定时间后重发。如果该卡未绑定亲情号码，那么，该考勤信息也会在管理平台数据库中形成记录，供家长和学校进行查阅。(三

30、)、考勤学生到校、离校刷卡后，信息在发送给学生家长的同时，也将被写到数据库中作为学校考勤的依据，可供家长和学校查阅。当然老师也可使用该设备进行考勤。(四)、通知如果学校具备基于I n t e r n e t 的办公平台，则老师可以通过登陆办公平台发布考试成绩、学生行为评测、学校通知等，这些内容可以通过家校通的管理平台，及时发送给家长，可实现对全年级、全班或对个别学生单独发送。如果学校原来没有建设学校的I n t e r n e t 办公平台，那么可以通过家校通终端上的菜单操作，来发送以上的信息。(五)、报信孩子可以通过家校通向家长的手机发送短信，这些短信内容是事先存储在终端设备内的，学生可以在

31、终端设备上通过菜单操作进行选择使用。学生刷卡后，将内置留言代码输入，终端将留言代码发送到管理平台，管理平台将留言代码相应的留言内容发送到该学生卡绑定的亲情号码上。(六)、留言家长可通过手机、登陆到家校通平台或通过1 8 6 0 服务台的方式发送留言短信到家校通上，比如：“下课后直接去奶奶家吃饭”等，孩子刷卡时可以读到留言。留言发送成功及留言被阅读时，家校通都会向家长返回提示短信，确保留言准确无误地传给孩子。学生要查看是否有家长留言，可摘机刷卡，终端设备发送学生卡信息到管理平台，管理平台查询留言库是否有该卡的未读留言，如有，则按时间先后显示在终端液品屏上。留言读取结束后，列出亲情号，学生可选择拨

32、打亲情号码。4中山大学硕：学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现1 1 4 家校通管理平台系统拓扑图图1 1 家校通管理平台系统拓扑图1 2 系统实现所涉及的技术L2 1J 2 E E 技术从整体上讲，J 2 E E 是使用J a v a 技术开发给业级应用的一种事实上的工业标准(S u n 公司出于其自身利益的考虑，至今没有将J a v a 及其相关技术纳入标准化组织的体系1，它是J a v a 技术不断适应和促进食业级应用过程中的产物。目前，J a v a 平台有三个版本：适用丁-小型设备和智能卡的J 2 M E(J a v a2P l a t f o r mM i c

33、r oE d i t i o n l、适用于桌面系统的J 2 S E 和适用于企业级应用的J 2 E E。S u n 推出J 2 E E的目的是为了克服传统C l i e n t S e r v e r 模式的弊病，迎合B r o w s e r S e r v e r 架构的潮中山大学硕士学位论义基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现流，为应用J a v a 技术开发服务器端应用提供一个平台独立的、可移植的、多用户的、安全的和基于标准的企业级平台，从而简化企业应用的开发、管理和部署。J 2 E E 是一个标准，而不是一个现成的产品。各个平台开发商按照J 2 E E 规范分别开发了不

34、同的J 2 E E 应用服务器，J 2 E E 应用服务器是J 2 E E 企业级应用的部署平台。由于它们都遵循了J 2 E E 规范，因此，使用J 2 E E 技术开发的企业级应用可以部署在各种J 2 E E 应用服务器上pJ。家校通系统中，主要应用到的J 2 E E 技术有：J D B C、S e r v l e t、X M L 等；所使用的J 2 E E 应用服务器为：A p a c h e 和R e s i n。1 2 2M v c 架构模式基于J a v a 的W e b 应用系统采用M V C 架构模式，即M o d e l(模型)、V i e w(视图)、C o n t r o

35、l l e r(控制器)分离设计。这是目前W E B 应用服务系统的主流设计方向。M o d e l：即处理事务逻辑的模块，每一种处理一个模块。V i e w：视图负责页面显示，负责显示M o d e l 处理结果给用户，主要实现数据到页面转换过程。C o n t r o l l e r：控制器负责每个请求的分发，把F O R M 数据传递给M o d e l 处理，把处理结果的数据传递给V i e w 显示【4】。1 2 3R M I 技术R M I，远程方法调用(R e m o t eM e t h o dI n v o c a t i o n)是E n t e r p r i s eJ

36、a v a B e a n s的支柱，是建立分布式J a v a 应用程序的方便途径。R M I 是非常容易使用的，但是它非常的强大。中I I l 大学硕士学位硷文基于M V C 架构模式的家校通系统的设讨与实现R M I 的基础是接口，R M I 构架基丁-一个重要的原理：定义接口和定义接口的具体实现是分开的。一个正常工作的R M I 系统由下面几个部分组成1 5】：远程服务的接口定义远程服务接口的具体实现桩(S t u b)和框架(S k e l e t o n)文件一个运行远程服务的服务器一个R M I 命名服务，它允许客户端去发现这个远程服务类文件的提供者(一个瑚r r P 或者F T

37、 P 服务器)一个需要这个远程服务的客户端程序1 2 4S o c k e t 编程家校通系统的亲情电话子系统应用了S o c k e t 编程，实现了亲情电话机与后台应用程序的通讯。所谓S o c k e t 通常也称作“套接字”，用于描述I P 地址和端口，是一个通信链的句柄。应用程序通常通过“套接字”向网络发出请求或者应答网络请求。【6】1 2 5H T M L 与J a v a S c r i p tH T M L(H y p e r T e x tM a r k-u pL a n g u a g e)即超文本标记语言，是W w w 的描述语言。它允许网页制作人建立文本与图片相结合的复

38、杂页面，这些页面可以被网上任何其他人浏览到。H T M L 的结构包括头部(H e a d)、主体(B o d y)两大部分，其中头部描述浏览器所需的信息，而主体则包含所要说明的具体内容。J a v a S c r i p t 是一种基于对象(O b j e c t)和事件驱动(E v e n tD r i v e n)并具有安全性能的脚本语言。使用它的目的足与H T M L 超文本标记语言、J a v a 脚本语言(J a v a小程序)一起实现在一个W e b 页面中连接多个对象，与W e b 客户交互作用。从而可以开发客户端的应用程序等。它是通过嵌入或调入到标准的H T M L 语言中中

39、山大学硕L 学位论丘=基于M V C 架构模式的家校通系统的设汁与实现实现的。它的出现弥补了H T M L 语言的缺陷，是J a v a 与H T M L 折衷的选择。1 7 家校通系统的客户端主要是通过H T M L 结合J a v a S c r i p t 技术，向用户呈现一个丰富多彩的界面的。1 3 论文组织结构本论文讨论的是基于M V C 架构模式的家校通系统的研究与实现，所以本文的组织结构就是闱绕着家校通系统的设计与实现的整个过程来进行。在以后的章节中，将结合家校通系统的具体项目来展开：第一章引言，主要介绍了项目的研究背景，一些家校通的基本概念，以及系统的研究设计与实现过程中应用到

40、的一些技术。第二章主要探讨了M V C 架构模式和U M L 建模的相关概念。第三章对家校通系统的设计进行了研究，着重对亲情电话子系统进行建模和设计，通过对这个子系统的设计，映射整个家校通系统设计思路与过程。第四章是在第三章的基础上，在对家校通系统进行了设计之后，讨论了其实现的过程以及应用到的一些技术。第五章是对整篇论文的一个总结，讨论了在家校通系统的研究与实现过程中的收获以及日后要迸一步进行的工作。文章最后是致谢与参考文献等。8中I lJ 太学硕士学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现第2 章M V C 架构模式与U M L 概述家校通系统采取了B S 架构来搭建，因此选择

41、了以M V C 架构模式为基础。M V C 架构的思想指导着系统的设计与开发，并且使得系统的结构变得非常清晰。本章将对M V C 架构模式以及设计模式进行探讨，先阐述了M V C 架构模式的基本概念以及一些理论知识，而后对家校通系统的M(模型)、V(视图)以及C(控制器)中的各种元素进行分析和研究。为了以一种先进的、与国际接轨的软件工程方法来对家校通系统进行建模和分析设计，本文选择了U M L 统一建模语言和迭代开发。2 1M V C 简介M V C，即M o d e l V i e w C o n t r o l，是目前J 2 E E 中比较流行的一种模式。M V C(模型一视图一控制器)模

42、式最重要的思想就是业务代码与视图代码分离，能有效的理清系统结构，降低系统复杂度与维护难度。模型(M o d e l)：封装的是数据源和所有基于对这些数据的操作。在一个组件中，M o d e l 往往表示组件的状态和操作状态的方法。视图(V i e w)：封装的是对数据源M o d e l 的一种显示。一个模型可以由多个视图，而一个视图理论上也可以同不同的模型关联起来。控制器(C o n t r 0 1)：封装的是外界作用于模型的操作。通常，这些操作会转发到模型上，并调用模型中相应的一个或者多个方法。一般C o n t r o l l e r 在M o d e l 和V i e w 之间起到了沟

43、通的作用，处理用户在V i e w上的输入，并转发给M o d e l。这样M o d e l 和V i e w 两者之间可以做到松散耦合，甚至可以彼此不知道对方，而由C o n t r o l l e r 连接起这两个部分。三者的关系如图2-1 所示瞄J：中l IJ 大学硕 学位论文基十M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现幽2-2 M V C 组件关系倒M V C 解决的设计问题是为了简化在许多应用程序中普遍存在的三类主要功能【4 1：在后台存储或远程系统中的维护数据。建立最终用户的表示层。维护条件逻辑来决定哪一个屏幕将要显示给用户，错误发生时会发生什么，系统如何升级以及当升级时会发

44、生什么。M V C 通过将代码分为三个不同的领域来解决这个问题：M o d e l 组件在后台存储或远程系统中维护数据。V i e w 建立一个最终用户表示层。C o n t r o l l e r 维护条件逻辑来决定哪一个屏幕将要显示给用户，错误发生时会发生什么，系统如何升级以及升级时会发生什么。M V C 通过保持上述的逻辑关系，避免其相互纠缠，从而简化了维护工作。它使每一部分的细节都隐藏在接口背后，同时减少了它们之问的代码耦合。M V C就是这样，在编写J a v a 代码和维护H T M L 及表示层的人们之问，提供了一个自然的分界。中山大学硕上学位论文基于M V C 架构模式的家校通

45、系统的设计与实现2 2M o d e l1 和M o d e l2本人在各类书籍和文档中查找有关M V C 模式相关知识的时候，经常会碰到这样一些术语，如M o d e l1 处理以及M o d e l2 处理。因此，本人觉得有必要在这里阐述一下这些术语，这将有助于加深多M V C 模式的理解。2 2 1M o d e l1 的架构M o d e l1 描述了当时最普遍使用的J S P 处理模型。它描述的是m r r P 请求被直接发送到J S P 文件。所有的处理都直接在J S P 文件(或在它所交互的B e a n s)中完成，并且I T I q p 相应也直接从J S P 文件中得来。因

46、此M o d e l1 又称作以J S P为中心(J S PC e n t r i c)的设计模型，它的架构图如图2-2 所示【4 l：A p p l i c a t i o nS en，e r，、4龇jI h，、11 1、B r o w s e rD a t a b a s e、翼萝7 图2 2 M o d e l 架构幽可以看出，其中的J S P 负责与客户端通信，处理所有的请求和答复。数据库的存取直接由J S P 完成，有时由一些J a v a B e a n 辅助完成。J a v a B e a n 的用途是在不同的J S P 之间通信。在这个模型里，系统的活动时序如下所示：1)J S

47、 P 接到一个客户端请求并处理此请求。2)J S P 使用J a v a B e a n 读取在S e s s i o n 对象中或者A p p l i c a t i o n 对象中共享的中山大学颁卜学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现状态信息，或者是通过J a v a B e a n 存取数据库中的信息。3)J S P 也可以直接使用数据库中的信息，调用任何其他的A P I。4)J a v a B e a n 可以存取数据库中的信息。5)J S P 可以将输出结构格式化为用户可以阅读的形式，并返还给客户端。在这里我们可以看出，显示数据的逻辑和数据在这个模型中有了一定程度

48、的区分，但是商务逻辑和显示数据的逻辑混合在J S P 里面，使得两者无法独立演化。这就是M o d e l l 的缺点，这一缺点在M o d e l 2 中得到了克服。2 2 1M o d e l2 的架构与M o d e l1 不同，M o d e l2 指出，s 日v l e t 而并非J S P 文件应当响应最初的H T T P 请求。S e r v l e t 用来负责H T T P 请求需要处理的任务，然后把信息保存在一个B e a n 中。再后B e a n 被传递到J S P 文件，由它从B e a n 中获得信息并渲染(r e n d e r)唧响应。因此，M o d e2 又

49、叫做以S e r v l e t 为中心(S e r v l e tC e n t r i c)的设计模型。可以看出，这种思想正是M V C 架构的基石。通常认为M o d e l2 是一个比M o d e l1 好很多的架构，因为它将显示数据的逻辑与商务逻辑分割开来，从而使得系统的层次更加清楚。由于商务逻辑和显示数据的逻辑是分开的，因此两者可以独立演化。M o d e l2 的架构图如图2-3 所示【4】：A p p l i c a t i o nS e r v e r厂、厂i 忑_ 2 bf雪1 1l万、tB r o w s e r降擎L“罐纛鏊飞鍪薹鍪爹眇7【图2-3 M o d e2

50、架构图在这个模型里，系统的活动时序如下所示中山大学硕十学位论文基于M V C 架构模式的家校通系统的设计与实现1)S e r v l e t 相当于控制器(C o n t r o l l e r)角色，它负责接收客户端请求并处理此请求。2 1 根据请求的类型，S e r v l e t 可以选择创建一个J a v a B e a n 对象，并从请求的处理过程中取得的结果作为初始化参数传给J a v a B e a n 对象。3 1S e r v l e t 也可以直接存取数据库中的数据。4 1S e r v l e t 将请求传递给合适的J S P，而J S P 则显示给用户。5)J S P