学生信息管理系统论文.pdf

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1、本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:华东交通大学华东交通大学 毕业设计毕业设计（论文（论文）题目：题目：学 学 院院:理工学院 理工学院 专 专 业业:计算机科学与技术 计算机科学与技术 班 班 级级:姓 姓 名名:学 学 号号:指导教 指导教 师师:完成日期完成日期:201054本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:华东 华东 交通 交通 大学 大学 毕业 毕业 设计 设计(论(论 文)文)评阅 评阅 书书 毕业设计（论文）诚信声明毕业设计（论文）诚信声明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计

2、本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文）是（论文）是 我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。究成果。就我所知，就我所知，除了文中特别加以标注和致谢 除了文中特别加以标注和致谢 的地方外，的地方外，论文中不包含其他人已经发表和撰写的 论文中不包含其他人已经发表和撰写的 研究成果，研究成果，也不包含为获得华东交通大学或其他教 也不包含为获得华东交通大学或其他教 育机构的学位或证书所使用过的材料。育机构的学位或证书所使用过的材料。如在文中涉及抄袭或剽窃行为如在文中涉及抄袭或剽窃行为，本人愿承担由 本人愿承担由 此而造成的一切后果及责任。此而造成

3、的一切后果及责任。本人签名 导师签名2010 年年 5 月 月 日日本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:姓名 姓名 学号 学号 专业 专业 毕业设计毕业设计(论文论文)题目 题目 答辩小组评语：答辩小组评语：等级 等级 组长签字：组长签字：年 年 月 月 日 日 答辩委员会综合评语：答辩委员会综合评语：等级 等级 答辩委员会主任签字：答辩委员会主任签字：年 年 月 月 日（学院公章）日（学院公章）注：答辩小组根据评阅人的评阅签署意见、初步评定成绩，交答辩委员会审定，盖学院公章。“等级”用优、良、中、及、不及五级制（可按学院制定的毕业设计(论

4、文)成绩评定办法评定最后成 绩）。华东交通大学毕业设计（论文）答辩记录华东交通大学毕业设计（论文）答辩记录本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:姓名 学号 毕业届别 专业 计算机科学与技术 题目 答辩时间 答辩组成员（签字）：答辩记录：记录人（签字）：年 月 日 答辩小组组长（签字）：年 月 日 附注：本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:目 录目 录 摘 要摘 要 11 AbstractAbstract 12 第一章 第一章 课题背景课题背景 13 1.1 设计背景 目的和意义 13 1.

5、2 基本理论依据和主要工作内容14 第二章 第二章 设计简介及设计方案论述设计简介及设计方案论述 15 2.1 设计简介15 2.2 设计方案15 第三章 第三章 详细设计详细设计 18 3.1 详细设计过程中头文件的情况 18 3.2 源文件的相关情况 19 第四章 第四章 设计结果及分析设计结果及分析21 4.1 设计结果简介 21 4.2 设计结果及分析 21 总 结总 结 25 致 谢致 谢 26 参考文献参考文献 26本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:摘 要 学生信息管理系统是一个对学生随着信息技 术在 管理上越来越深入而广泛

6、的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个 不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活 动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。这个学 生信息管理系统用 VisualC+来设计界面，采用面向对象的语言编程，实现对学生信息 的基本管理，包括学生信息，班级信息，课程信息，成绩信息的添加，修改和查询以及 密码等功能。该系统充分考虑用户的操作简便性，实现快捷操作如何调程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的的经验。它有以下几个功能：（1）：系统设置，包括创建用户，学生或管理员登陆，修改密码，学生信息查询。（2）信息设置，

7、可以添加新学生信息，修改信息。（3）学生信息的查看和管理。可以查看学生的学号，姓名，性别，年龄，专业，班级，所选课程，成绩查看。（4）学生信息查询。可按学号，姓名，还有其他各种条件查询，方便实用。（5）程序的输入。键盘输入。包括用户名，密码，各种学生信息。（6）程序的输出。输出到显示器上。（7）数据的测试。修改学生信息时，返回修改成功，数据运行无错误，程序没问题。根据以上需要实现的功能我们可以用到指针，类的定义和运用，结构体等工具。在 做这次设计之前我们应该先要找到我们需要的各个函数以及它们的用法我们也应该做 到心里有数，我们应该做好相关的准备工作。这次设计以 VisualC+6.0 作为系统

8、前台 应用程序开发工具，编写好程序，尽可能做到以上的几种功能。这次课程设计应该是一本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:次学习的知识的一次好的检验情况。同时这也让我们所学习的知识得到了加强和巩固。AbstractStudentInformationManagementSystemisoneofthestudentswithinformationtechnologyinthemanagementofincreasinglydeepandbroadapplications,managementinformationsystemhasbeengra

9、duallyimplementedinthetechnicalmaturity.ManagementInformationSystemisacontinuousdevelopmentofnewdisciplines,anyoneunittosurviveistodevelop andefficientactivitiesoftheinternalorganizationoforganic,itmustestablishitsowncharacteristicsinlinewiththemanagementofinformationsystems.Astudentinformationmanag

10、ementsystemwithVisualC+interfacedesign,objectorientedprogramminglanguage,andthestudentsrealizethebasicinformationmanagement,includingstudentinformation,classinformation,informationonthecourses,performanceinformationadd,modify,andqueryandpasswordfunction.Givefullconsiderationtothe userssystemissimple

11、,quickoperationtoachievetransferproceduresisalsoveryimportant,throughthisprocedurecanlearntopreviouslydebuggingprocessisnotshortofexperience.Ithasthefollowingfeatures:(1):systemsettings,includingthecreationofusers,studentsoradministratorslanding,modifypasswordinformationforstudents.(2)Informationset

12、tings,studentscanaddnewinformationandmodifyinginformation.(3)thestudentinformationShowandmanagement.Showthestudentscanlearn,name,sex,age,profession,class,selectedcoursesandtheresultshaveShow.(4)TheStudentInformation.Canlearnnames,numbers,andthereareotherconditionsenquiries,convenientandpractical.(5)

13、theproceduresfortheimportation.Keyboardinput.Includingusernamesandpasswords,allkindsofstudentinformation.(6)proceduresoutput.Outputtothemonitor.(7)thetestdata.Lawsstudentinformation,successfullyreturnedtothereviseddataerrorfreeoperation,proceduresnoproblem.Accordingtothefunctionoftheneedtoachievemor

14、ethanwecanusetheguide,thedefinitionanduseof,thestructureofsuchtools.Inthisdesigndonebeforeweshouldfirstofallweneedtofindafunction,aswellastheirusageweshouldalsodoafewhearts,weshoulddoagoodjobintherelevantpreparatorywork.ThedesignVisualC+6.0asafutureapplicationsystemdevelopmenttools,goodpreparationpr

15、ocedures,asfaraspossible,bemorethanseveralfunctions.Thecurriculumshouldbedesignedtobealearningknowledgeofagoodtestcase.Wewilllearntousemanydifferentfunctions.Thiswillalsoallowourstudyofknowledgehasbeenstrengthenedandconsolidated.Keywords：Managementinformationsystem；studentmanagement；VisualC+6.0appli

16、cation.。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:第一章 第一章 课题背景课题背景 这次学生信息管理系统可以说是一个综合性的学校学生管理系统，这它集成了学生 信息管理系统的多种功能，具有较强的综合性。1.1 1.1 设计背景，目的和意义设计背景，目的和意义 这次试验是以 VC+6.0 的为工作环境，这是一个关于学生信息管理系统的试 验，其中包括了密码的设定以及修改的问题，学生信息添加的功能，学生信息查 找的功能。这个管理系统是一次比较符合现代的一种管理系统，我们要从中得到 我们所要建立的信息并成功获得我们存入的信息。这要求我们既可以储存也

17、可以 读取，这很符合我们现代化的管理特点。我们需要通过这个工作环境来完成这些 功能。因为一次实验的过程也是我们的一次学习的过程。这次的学生信息管理系 统的实验是一次比较综合的一次实验的过程。尤其是在其中的设计过程中我们需 要大量的函数和很多的关键字以及很多的头文件中的一些函数。同时我们在设计 的过程中有很多的功能需要去实现。比如说学生信息添加的功能。我们要用到指 针等的一些工具。我们应该在这次的实验过程中结合自己所学的知识以及我们在学习的过程中 遇到的难题可以从老师那里得到更多的帮助。我们同时也可以学习到新的知识。我们需要从中学会利用我们所学习的知识来运用到实际中来解决现实中的问题，这是一次不

18、断了解现实生活中的实例。这样我们面对现实中的问题是我们并不会 束手无策。这是一次学习实践的好机会，我们应该借这个机会来学会如何处理现 实中的各种问题，同时我们也可以了解到现实中的具体情况。在实验的过程中，可能会遇到一些困难。例如我们程序的正常连接情况和语法上的错误或逻辑上的 错误。这些都是我们在实验过程中经常遇到的问题。我们需要自己独立的去思考 这些问题或请教指导老师来解决。我相信经过这次的课程设计我们会对相关的知 识有了进一步的加强。我们既可以对于上学期的 C 语言的知识重新温习，还可以 对 C+作更多的了解。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,

19、请访问:1.2 基本理论依据和主要工作内容基本理论依据和主要工作内容 实验的基本要求以及学生信息管理系统的工作内容如下：1、学生信息的构成：学号，姓名，性别，年龄，班级，专业，所修课程，所修课程的 成绩。2、系统管理功能：（三大块）第一块：登录模块及权限设置模块（1）管理员/学生登录模块：设置/修改密码；不同类型人员的权限设置（管理员可 以修改信息，学生只能查询信息）第二块：管理员模块（2）面向管理员的学生信息管理模块：加入学生信息；根据各种特征方便的查找 学生信息；学生信息的管理；（3）面向管理员的课程及成绩管理模块：各学年所修课程及其成绩管理。第三块：学生模块（4）面向学生的学生信息查询模

20、块：根据各种特征方便的查找学生信息；（5）面向学生的课程及成绩查询模块：根据各种特征方便的查找所修课程及成绩；我们可以看到在登陆模块中建立一个选择的函数，为不同的登陆身份提供不同的服务界 面，在这个模块中我们需要建立一个数组并且通过输入的字符与程序中设定的进行比较 从而进入不同的界面，在这里我们需要用到 Strcmp 函数的相关功能。同时在对待学生 信息的构成的时候我们需要定义一个 Students 类来学号，姓名，性别，年龄，班级，专 业，所修课程，所修课程的成绩等成员。加入学生信息的时候提供一个Add 函数来处理。同时在查找的过程中提供一个 Find 函数来处理而且在这个函数中我们需要调用

21、循环语 句和判断语句。在这个程序的设计过程中如何使自己的密码在屏幕上显示的是“*”这 个问题是比较难的。我们要用到_getch()这样的一个函数，我们需要了解这个函数的正 确用法。同时贯穿整个程序的就是我们需要很好的运用文件流的操作。我们应该建立一 个文件来存放我们写进去的内容。我们需要不断的进行文件的存入和读取操作。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:第二章 第二章 设计简介及设计方案论述设计简介及设计方案论述2.1 设计简介设计简介 在设计学生管理系统的时候，首先我们可以看到这次的课程设计的基本功能有：登录时的设置和密码的相关问题；同时

22、还有学生信息的添加查找和信息的保存，同 时在学生信息过程中我们也要对查找过程中用不同方式来进行查找功能。这样我们 在设计过程可以用类的相关作用定义一个类来存放这些数据成员同时可以运用 _getch()这个函数来进行密码的不回显的功能。同时还有选择语句的相关使用问题。而纵观整个程序我们需要运用文件流的操作来控制整个程序，我们需要运用文件流 来进行数据的保存的问题。在整个设计的过程中我们可以一部分一部分的对相关功 能进行处理，我们可以建立不同的头文件和源文件来实现它们，将所需实现的功能 来进行很好的分类，这样我们就可以很方便的对具体的功能部分有很好的了解。这 样更便于我们去编写程序。2.2 设计方

23、案设计方案 整个学生管理系统需要实现很多的功能，其中有类的相关使用情况也有特殊函 数的具体用法，同时我们必须知道我们所需要的函数中它们的具体功能和我们需要 提供的系统自带的头文件。例如#include这个头文件就是对于_getch()这个函数的一个很好的说明，因为这些函数是不需要我们定义的同时却又能够为我 们直接使用的函数。对于类似这样的函数我们需要提供这些函数的头文件。因此经 过一些相关的思考后我认为我们可以建立两个头文件和四个源文件来存放整个程 序。而在整个程序开始的时候我们可以先来对整个程序构造一个简单的程序执行时 的框架。我们不妨利用下面这个图来看一下程序的相关执行情况。程序流程图如下

24、：本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:从上面的视图中我们可以看到在整个程序设计的过程中，我们可以按 照上面的图来进行程序相关功能的实现。首先是进行学生信息的下载过程。这就要求我们在程序的运用文件流的知识来建立一个文件。用它来存放相 关的学生信息，便于我们可以获得。然后我们打印出我们刚开始的时候需 要进行身份的验证信息。登陆身份包括学生和管理员身份。在这里可以运 用strcmp函数来把我们从键盘上输入的信息来进行比较以方便确认登陆者 的身份。对于学生身份来说我们不允许他们来对学生的信息进行修改而只 对 对 错 错 学生 学生 开始 开始 下载

25、学生信息 下载学生信息 登陆界面 登陆界面 选择登陆 选择登陆 身分 身分 输入管理员密码 输入管理员密码 打印学生 打印学生 功能表 功能表 验证密 验证密 码？码？打印管理员功能表 打印管理员功能表 选择功能选择功能X选择功能选择功能X实现功能实现功能X实现功能实现功能X程序流程图程序流程图本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:能对学生的信息进行查找的功能。进入学生信息的功能表时我们可以利用 选择语句来控制学生所想要的查找服务，例如，按姓名查找以及按学号查 找的功能。而当进入管理员的窗口时需要管理员输入密码，首先我们必须 设定好自己的密码

26、。在设定好密码后，当输入密码后需要将这两个密码进 行比较，只有当密码输入正确的时候，才能进行管理员的功能列表。而在 密码的问题上我们需要用户在输入密码的时候我们需要在屏幕上显示的不 是现实中的密码而是“*”之类的符号。这样可以使密码不会被泄露出 去。在这里我们可以运用_getch()这个函数来实现所输入的以不回显 的方式显示在屏幕上。然后当管理员进入之后会出现管理员所需 要处理的相关功能。例如，查找学生信息并且修改学生信息。而 接下来的功能实现过程应该与学生身份进入后的相关操作是类似 的。上述过程是对整个设计过程的一些简介和论述。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 W

27、ORD 格式文档,请访问:第三章 第三章 详细设计 详细设计 3.1 3.1 详细设计过程中头文件的情况详细设计过程中头文件的情况 首先在第一个头文件中定义一个类来存放相关的数据如：unsigned int id;char name80;char gender;unsigned int age;char Class80;char profession100;上面的数据成员是用来声明学生的学号，姓名，性别，年龄和班级等相关信息。其次，在另外一个头文件中可以存放程序中实现各种功能的函数。例如这些函数可以是：private:int Find(unsigned int id);int Find(cha

28、r*name);void Update(unsigned int id);void Update(char*name);void Add();void Sort();void Save();void Load();void del(unsigned int id);void del(char*name);上述这些不同的函数是用来实现不同的功能。例如 Add()函数是用来实现添加学生信 息的功能的函数。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:3.2 源文件的相关情况 源文件是用来存放实现函数的各种功能的程序。首先在刚开始进入界面的时候需要 显示不

29、同的身份去登陆：cout *简易学生信息管理系统*endl;cout setfill();cout setw(14)a、管理员 endl;cout setw(14)b、学生 endl;cout *endl;cout 请输入功能序号选择登录身份：endl;出现这个界面后需要登陆者选择适合自己的身份去登陆。如果是学生身份的话，那 么对于学生来说他只能进行查找的功能，我们需要反馈一个信息来显示他所拥有的权 限。程序如下所示：cout *简易学生信息管理系统*endl;cout setfill();cout请选择您需要的操作:endl;cout setw(14)0、退出整个系统 endl;cout s

30、etw(14)1、查找学生信息：已知学号 endl;cout setw(14)2、查找学生信息：已知姓名 endl;cout setw(14)3、对学生成绩排序 endl;cout setw(14)4、从文件中读入学生信息 endl;cout *endl;出现这个界面后登陆者需要对其所想要的功能进行选择。登陆者选择的功能不同，屏幕上所出现的信息也将会是不同的。而当登陆者选择的身份是管理员时，那么我们需要登陆者输入管理员密码，只有密 码正确时管理员才能进入界面进行相关的操作。当管理员输入密码时而不显示真正的数 字而是以不回显的方式来显示却只是输出“*”的功能需要用_getch()这个函数来实现。

31、该程序如下所示：static char c50;int i=0;char ch;while(1)ch=_getch();if(ch=r)break;ci+=ch;_putch(*);而在定义这个函数时需要说明#include头文件。当管理员密码输入正确后需要显示管理员的功能列表如下：本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:cout|*简易学生信息管理系统*|endl;cout setfill();cout setw(14)0、添加学生的信息 endl;cout setw(14)1、查找学生信息：已知学号 endl;cout setw(14)2、

32、查找学生信息：已知姓名 endl;cout setw(14)3、修改学生信息：已知学号 endl;cout setw(14)4、修改学生信息：已知姓名 endl;cout setw(14)5、删除学生信息：已知姓名 endl;cout setw(14)6、删除学生信息：已知学号 endl;cout setw(14)7、对学生成绩排序 endl;cout setw(14)8、保存学生信息到文件中 endl;cout setw(14)9、从文件中读入学生信息 endl;cout setw(14)x、修改密码!endl;cout setw(14)t、退出整个系统 endl;cout|*|endl;这

33、个界面出现后管理员会根据自己的需要来进行选择，不同的选择确定后系统会根 据不同的选择来执行不同的程序。例如说：管理员如果选择的是“查找学生信息”中的“根据学生姓名查找”，则会执行如下的一段程序：int Application:Find(char*name)for(int i=0;i stuNO;+i)if(stricmp(name,studenti.name)=0)cout studenti endl;return i;return-1;执行完这段程序后，程序会进行查找的功能。从而根据姓名查找来获得学生的各 种信息。这样才满足了用户的要求。同时当管理员需要修改密码时我们需要提供一个修改密码的函

34、数如“这段程序就是将新的密码输入 code 文本文档，从而实现设置新密码的功能。同时 这样也便于操作人员从程序所建立的 code 文本文档中找到密码，这样很有效的防止了 管理员一时忘记密码的话可以从文档中找到自己所存放的密码。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:第四章 设计结果及分析 4.1 设计结果简介设计结果简介 设计结果包括程序进入时的屏幕输出的功能表，如果登陆者选择的是以学生身份登 陆的话，则需要屏幕输出学生身份的输出功能表。或者登陆者是以管理员身份登陆的话，我们会要求他输入管理员密码，如果密码正确则需要屏幕输出对应于管理员身份的功

35、能 列表。同时在屏幕输出的众多功能列表中我们需要提供各种供登陆者选择的服务。4.2 设计结果及分析设计结果及分析 首先：上面这个功能列表是登陆者的身份选择的。为了达到这个目的我们只需要提供几个 输出语句就应该可以实现这个功能。此时如果登陆者选择的是学生身份的话我们要求直接打印出学生的功能列表入下：本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:从上面的功能列表中我们可以看到对于学生来说他们只有查询的功能。我们可以利 用strcmp函数和几个输出语句来实现上面打印出来的输出功能列表。而此时如果登陆 者选择的是 2“已知学生姓名来查找学生信息”的话，我们可

36、以用这个语句：case2:cout你选择的是根据姓名查找!endlcoutnameif(Find(name)=1)cout没有找到!endlbreak同时我们需要定义一个查找学生信息的函数find函数来实现查找功能。这段程序可以 是intApplication:Find(char*name)for(inti=0istuNO+i)if(stricmp(name,studenti.name)=0)coutstudentistudenticout/修改成功/.nendl然而对于管理员密码的修改问题我们可以定义 voidsetcode()cout*请输入新密码*chofstreamof(code.tx

37、t)ofchof.close()cout*设置成功*endl本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:总 总 结结 经过上面的几个步骤后，整个课程设计的内容也就可以完成了。对于我们来说，这 是我们第一次接触课程设计的一门课程。总体上来说我对这次的课程设计是从完全不知 道到有了一定了解再到慢慢熟悉的一个过程。第一次进机房的时候完全不知道该干些什 么，等到老师讲了以后我才有了一定的了解。原来课程设计的题目是做一个学生管理系 统。就这样课程设计揭开了他神秘的面纱。以后的每一次上机我们都会埋头在那里写程 序。一段时间过去了，课程设计也结束了。在整个课程设

38、计的过程中我学会了如何去运 用自己所学习的知识去处理更加实际的情况。当我们在一起处理同一件事情时，我认为 团队合作对于我们来说是非常重要的。因为在这样的一个过程中大家都学会了互相帮 助。只有大家一起学习，一起进步，这样才是一件非常快乐的事情。我认为总体上来说 这次的课程设计还是完成的比较成功的。在做设计的过程中我遇到了很多难解的困难，但是我不会说放弃，经过自己的思考，同学之间的讨论以及老师的帮助。我的这次课程 设计还是完成的比较顺利的。我想第一次面对这样大型的课程设计的时候我们都会有一 点束手无策的感觉。我们头脑中知道需要做些什么。但是自己一开始动手写程序的时候 我们却会发现自己不知道从哪个地

39、方下手。如果是这样的话，我们一定保持耐心，慢慢 的理清自己的思路。现场先从一些小的程序慢慢写，然后看我们需要完成的功能来根据 不同的需求来一点一点的突破。经过一段时间后我们的大致框架就可以出来了。然后分 别提供不同的函数来实现各种不同的功能。这样的话我相信我们课程设计的目的也就快 完成了。经过我们一番调试程序并确定没有什么问题时课程设计也就完成了。这次是我 们一次很好的学习知识并巩固知识的一次机会。在这样的大程序面前我们用到了很多方 面的东西。这就是我们课程设计的目的，我们应该从中获得好的收获。这是一次学习知 识的过程也是锻炼我们耐力和毅力的过程。我们在这个过程中遇到困难时要不断的突破 它们。

40、这是我们需要真正学习的一种品质。只有在不断的学习过程中去好好享受它们，我们才能学的更多。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:致 致 谢谢 很感谢学院给我们安排这次课程设计，它检验我们入学以来所学的知识，更加加深 我们对专业知识的理解，所以大家都很珍惜这次机会。这次的课程设计能够成功完成，这不仅仅是我一个人的成果，我认为这应该是我们 大家一起努力得到的结果。在课程设计的过程中我遇到了很多困难。例如：函数的功能 不知道，程序语法上的错误等很多的问题。当我不知道的时候，同学们对我的帮助是非 常及时的，他们会很细心的告诉我这个错误应该怎么改，这个函

41、数应该怎么用等等。这 些都对我提供了很大的帮助。这也让我体会到集体对于我们来说是多么的重要。我们能 从集体这个大家庭中得到很多快乐。因此我们这次的课程设计是一次快乐学习的过程。同时这也是大家成为同学以来第一次能够有这么长的时间是坐在一起来共同学习的过 程。这样我们又可以增进彼此间的友谊。同时老师给予我的帮助也是巨大的，因为一旦我遇到了比较困难的问题时我总是第 一时间想到了老师。而老师对于我提出的问题时也总是很耐心地为我解决。他们会讲解 得很细致直到我完全了解。是他们的耐心指导给以我极大的帮助才让我有了这一次课程 设计的成功完成。所以说这次课程设计的成功完成是我们大家一起努力得到的结果。在此我要

42、特别感 谢同学们和老师给予我的巨大帮助。谢谢！主要参考文献：主要参考文献：C+语言程序设计 语言程序设计 郑莉 张瑞丰等编著。郑莉 张瑞丰等编著。C 程序设计 程序设计 谭浩强 谭浩强 北京：北京：清华大学出版社。清华大学出版社。C+语言及程序设计教程 语言及程序设计教程 张国峰 北京：电子工业出版社张国峰 北京：电子工业出版社。C+程序设计 第二版 程序设计 第二版 李克智 西安：西安交通大学出版社。李克智 西安：西安交通大学出版社。C+程序设计 程序设计 钱能 钱能 北京：清华大学出版社北京：清华大学出版社。本资料由计算机范文网: 用户上传,转载请注明出处 下载本文档 WORD 格式文档,请访问:常用网址收藏常用网址收藏