2022水从哪里来大班教案.docx

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1、2022水从哪里来大班教案水从哪里来大班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的水从哪里来大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。水从哪里来大班教案1活动目标1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。3、有探究欲望，体验发现的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、酒精灯、烧杯、支架。2、操作卡片人手一套。（水水蒸气云小雨滴水）3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程

2、录象。事先参观过幼儿园附近的小河。活动过程一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。1、小实验：水不见了。在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。教师：水到哪儿去了呢？水蒸气在天空中又会到哪里去呢？二、听故事，看课件，了解水循环的过程。1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。（1）教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么？（2）教师：雨水会落到什么地方？这些水又会流到哪里呢？（3）教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么？2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗？3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。5、教

3、师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的？（幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。）2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。（1）教师：刚才看的录象里是什么厂？它的作用是什么？3、教师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉

4、了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。1、谈话：水的用处大。教师：水有什么用？（知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴；水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，如果水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应该从小爱护水、保护水资源；平时不浪费水，做一个节约用水的好孩子。）五、活动延伸。保护水资源。教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发现小河的水怎么样了?怎样才能

5、使小河变干净？开展“小手拉大手”活动，鼓励幼儿做个小小监督员，与家长共同保护水资源。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。水从哪里来大班教案2活动目标：1、初步了解水的来源。2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。活动准备：1、已经找到周围的水资源。2、有关水循环的图片一套。活动过程：一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。1、教

6、师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容二、感受故事，了解水循环的过程。1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。提问：（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。三、了解水循环的来源过程。1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。四、了解水的重要性，知道要节约用水。1、教师：人类能不

7、能没有水，为什么？2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？五、了解环保的重要。教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？六、活动建议1、区角活动：在科学区域，收集并展示关于环保方法的宣传画，让幼儿观察进一步感知水的重要。2、日常活动：可以引导幼儿利用大大的馒头哪里来的曲调创编水从哪里来的歌曲。3、活动延伸：有条件可以带幼儿参观自来水厂，了解一下水处理。4、家园共育：日常生活中提醒幼儿节约用水。水从哪里来大班教案3一、活动目标

8、1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。2积极参与讨论，知道水从哪里来。二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。三、指导要点1.活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。2.指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程1出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3.分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，讲

9、述故事开头至他心里一急，就哭了起来。提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？（2）出示图片二，接着讲述故事至小鹿和小熊一起哭起来。提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。接着讲述故事至天上的雨水总有一天也会下完的呀。（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?听了

10、它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。听完整故事录音一遍。提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）五

11、、评价要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议1鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。2与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事：水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事：小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗？他心里一急，就哭了起来。小鹿走过这儿，问：喂，你哭什么呢？我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？小鹿笑了：让我领你去看看吧。小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。小熊，这下子你放心了吧？可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？是呀，湖水流完

12、了，又怎么办呢？想着，小鹿和小熊一起哭起来。山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪：你们在哭什么呢？你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？山羊听得直笑，说：天上会下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了吗？小鹿和小熊听了，也跟着笑起来，可笑着笑着，小熊又哭起来，他对山羊说：你想想，天上的雨水总有一天也会下完的呀！山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起来。狐狸走来了，听完了他们的话，笑得浑身发抖。他咕咚一声跳进湖里，又爬上岸，趴在地上不动了。不一会儿，他问山羊他们：瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们说说，这是怎么回事？让风吹干了，让太阳晒干了呗！这话不错，可身上的水

13、哪去了呢？山羊他们你看我，我看你，答不上来。告诉你们吧，变成水气飞上天去了。水气变成了云，雨点儿就是从云中落下来的。河里的水，湖里的水，被太阳一晒，也会变成水气。你们想，雨会下完吗？噢，懂了，懂了。大伙儿都高兴地叫了起来。水从哪里来大班教案4活动目标1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。2、积极参与讨论，知道水从哪里来。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。活

14、动准备1、教学挂图（或多媒体课件）。2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。活动过程1、出示图片激趣。提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3、分段理解故事。看图分段欣赏故事，理解故事内容。（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”提问：小熊对小鹿说了些什么？小

15、鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让幼儿观察。提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。4、教师完整讲述，帮助幼儿理解

16、一波三折的故事情节与有趣。提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。）河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。）5、讨论。在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。）活动建议1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。2、与家长一起本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页