“新课改、新课程、新教法”教学案例汇编—徐景.doc

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1、汽车维修专业一、专业实践课尾气检测方法一：项目教学法一）主要特点：1、教学内容以典型项目为载体项目教学的教学项目一企业生产和服务中的生产加工项目、培训项目、服务流程并按照工作过程系统化的思路进行选择和设计，通过教学项目负载理论知识，体现职业岗位群能力要求，有机融合专业理论知识、专业实践技能、相关技术标准和职业规范。实现理实一体化教学。2、教学组织以完成项目为主线项目教学是以项目实施为主线有效组织理论和实践知识，使师生共同完成一个“项目”为主要学习方式和主要评价要素的教学活动。按照工作过程系统化的思路展开教学内容。使学生了解项目的总体要求又要注意到项目的每个环节和具体细节。通过项目实施过程，让学

2、生体会到理实一体化的重要性，突出知识的学习服务于职业能力的建构，培养学生在复杂工作过程中分析问题、解决问题。3、学习成果体现多样化项目教学的学习成果主要不是知识的积累，而是职业能力的提高。在理实一体化教学中，每一位学生可以自身的经验，提出不同的意见和想法。二）教学流程陈述式一、学前分析1、教学对象、人数因为每次实习课的教学对象不一样，在加上本校的学生的接受能力有限所以对上课的内容有了一定的限制。如果教学内容比较难这时就会担心学生在一堂课内到底能否吸收。如果教学内容过于简单，这时的问题就是学生在学习时很容易上手但也很容易掉以轻心，在分心的时候是最容易出现安全事故。2、学习基础与学习习惯对于本校的

3、学生都是上完理论课后再去实习，所以在每次但学生实习时，第一堂课是非常重要的，因此在第一堂的教学中就可以很好的了解每一位学生。如：在上课前几十分钟内可以问一些理论上的知识，从问问题中就可以了解学生的基础知识是否扎实，还可以了解到每位学生的学习习惯。因为了解了这些因素后对教学内容的深浅程度就有了一定的把握。在教学时就不会担心学生接受不了。这样可以提高课堂的教学效果与教学的进度。二、教材分析我所用的教材是根据劳动和社会保障部教材办公室组织制定的，是供技工学校汽车修理与汽车电气设备维修专业使用的通用教材。三、资源分析 本人的教学项目是汽车尾气检测所以将会用到很多的设备在教学过程中我将用到：实习车一部（

4、桑塔纳轿车）、工作台常用工具一套、火花塞专用工具、实习材料若干（如：火花塞、分缸线等）、尾气分析仪一部（型号：NH500）等。四、行业分析学生根据拟定的实习方案，进一步的完成实习任务，教师在此过程中要巡回指导并适时提供咨询和建议。使每一位学生在实习过程中根据自身的经验，给出不同的解决任务的方法和策略。实现了从学习者到工作者的角色转换，进一步培养学生合作沟通与人际交往能力。为以后步入社会打好良好的基础。五、教学目标、教学重点、教学难点教学目标：1、熟悉使用汽车尾气分析仪检测汽车尾气。 2、掌握分析汽油发动机排放超标的原因 3、掌握发动机的怠速和正时调整方法教学重点：1、 熟练使用汽车尾气分析仪（

5、如：汽车尾气分析检测步骤）例题1：尾气检测步骤：1、接通电源，仪器预热600秒后，再设置、调零、校准和捡漏，夹入转速钳。 2、仪表无故障灯闪烁、油水充足、温度正常（水温8590）。 3、加速至额定转速的70%（约2000转），降至怠速。 4、按K键检测。 5、插入取样管（400mm）。6、等待15秒读取30秒内平均值。7、分析故障、排除故障。8、复验检查。9、按K键停止，取出取样管。10、等待5分钟关机。11、整理现场。教学难点：1、汽油发动机排放超标的原因（如有毒有害气体是怎样生成的）例题2：有毒有害气体是怎样生成 、发动机尾气排放的主要成分：CO、HC、NOx CO：当燃料完全燃烧时，其产

6、物为二氧化碳和水；当空气量不足时，则会有部分燃料不能完全燃烧而生成一氧化碳。 HC：碳氢化合物是燃料不完全燃烧的产物。首先，在排气门还没有完全关闭时就打开了进气门被吸入的混合气体就会直接通过排气门被排出。其次，因为气缸的燃烧室壁附近的冷却作用及燃烧火焰传播不到，致使这层混合气中的碳氢化合物随废气排出。 NOx：氮氧化合物的形成比较复杂，迄今尚无定论。但目前普遍的观点是：当混合气稀时，温度对于氮氧化合物的形成起支配作用；当混合气浓时，氧的浓度对氮氧化合物的形成起决定作用。六、总结通过本环节的课题，要求学生在项目完成后写出尾气检测的步骤及相关数据。在学生已有的知识基础上，归纳总结出类似项目的一般实施过程，并结合后续项目实施的进行理论知识拓展、有关原理深化与技能拓展训练。