“游戏公平吗”教学设计.doc
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1、“游戏公平吗”教学设计和平镇团结学校刘 雨 晨2006年9月13日 “游戏公平吗”教学设计 和平镇团结学校 刘雨晨一、教学内容: 本节内容选自义务教育课程标准实验教科书数学九年级下册第四章第三节:游戏公平吗二、教学背景分析: 本节课的教学内容,从现实生活的实例出发,并且从数学角度提出问题,给学生以亲切感,有利于提高学生的学习兴趣,让学生感受到数学来源于生活,又应用于生活,体会到学习数学的价值。三、教学目标: (一)、教学知识点:通过具体情境,让学生进一步体会如何评判某件事情是否和算,并利用它对一些游戏的公平性作出评判。 (二)、能力训练要求: 1、在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力,增
2、强学生的数学应用意识和能力。2、增强对现实生活中一些事件正确的评判能力和决策能力。3、进一步体会概率在现实生活中的广泛应用。 (三)、情感与价值观要求:积极参与数学活动,在活动中获得成功的喜悦,提高学习数学的兴趣。四、教学重难点:1、重点:通过具体问题情境,让学生进一步体会如何评判某件事情是否合算,并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判。2、难点:通过概率的知识解释游戏的公平性。五、教学方法:引导合作探究法六、教具准备: 骰子、转盘等。七、教学流程: (一)创设情境、引入新课同学们,在讲课之前老师有一个问题:“你们喜欢玩游戏吗?”好,咱们就先探讨一下有关“游戏”的话题:既然我们都喜欢游戏,那你
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- 关 键 词:
- 游戏 公平 教学 设计
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