《发送邮件传作文》教学案例.doc

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1、四年级第三单元发送邮件传作文教学案例蚌埠市淮上实验小学 李学舜 宋倩13033029882 ctq一、教材分析1、教材选用本节课是电子工业出版社信息技术第五册第三单元第11课发送邮件传作文。2、本节课的地位和作用教材是安排在英特网上申请电子邮件并学习发送电子邮件的方法，由于现实因素的影响，本课采取局域网模式，虽然和书上内容不同，但只是换了论据，而论点不变。这样不仅可以认识网络，也是为以后的网络交流奠定基础。这一单元的主题是“用网络学习交流”，教材旨在以计算机网络技术的简单应用为主要内容，培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力。3、本节课教学内容本课的教学活动，主要是介绍在同学之间用电

2、子邮件来进行交流作文，其中安排了以下知识点：申请电子信箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件。学生通过实际的发送邮件过程，可以了解电子邮件的优点，亲身体会邮件带来的快捷方便。二、教学目标知识与技能：了解电子邮件的特点。电子邮件与普通信件相比具有以下优点：传递速度快：不论收信人在什么地方，电子邮件在很短的时间内，就可以通过网络传送到接收人的电子信箱中。方便：收发电子邮件都是电脑自动完成的，发送和接收电子邮件的双方均无时间和地点的限制。可靠：每个电子信箱地址都是唯一的，只要网络不出现问题，电子邮件都能准确无误地发送到对方的信箱中。内容丰富：电子邮件中不仅有文字，还可以附带文档、图像、声音和动画等多

3、种类型的文件。成本低：除了上网费用外，不需要其他费用，比普通信件便宜很多。知道电子信箱地址的两个组成部分。电子信箱地址由两部分组成，其格式为：用户名提供电子信箱服务的地址，中间的分隔符号“”，读音和含义与英文单词“at”相同。老师申请到的电子信箱地址为：teacher进一步了解网络，学会在网上申请电子信箱，并能发送电子邮件。过程与方法：通过申请电子信箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究协作学习的能力。情感态度价值观：培养学生使用电子邮件进行信息交流的意识和兴趣。增强学生网络安全意识，养成文明上网发邮件的美德。 4、教学重、难点重点： （1）申请电子信箱。 （2）发送电子邮件。难点: （

4、1）电子邮件的组成。 （2）申请电子信箱。 （3）发送带附件的电子邮件。三、学情分析1、学生的现有基础2、学生的学习动力和能力四、教法选择1、情景式教学2、任务驱动教学方法 3、直观演示操作法 4、分层教学方法 五、学法指导1、采用自主合作探究的学习方法 2、充分利用各种学习资源，获得知识3、量身选择，创新提高六、教学准备1、教学环境：多媒体网络教室2、资料准备：把本课需要用到的素材共享或者提前发到学生机上七、教学过程创设情境，激情引入1、先让学生了解古今信件的发送方式，从而引出电子邮件。2、电子邮件是最方便快捷的一种方式。【分析】从古代的信件传递需要若干月到今天电子邮件眨眼即到，让学生产生学

5、习本课的浓厚兴趣。任务驱动，导学达标 1、提出任务，自主学习要使用电子邮件，必须得拥有电子信箱。教师提出任务：打开网站，学生参考教师演示“申请电子信箱”内容，尝试申请电子信箱。 2、即时解释，理解新知申请成功后，教师根据申请到的电子信箱地址解释电子信箱的地址组成及符号的读法和意义。（生参阅教材“知识窗”1的内容。）3、直观演示，难点突破 教师演示教材中“发送邮件”的操作过程。提醒几个注意事项 在介绍邮件附件时，可提醒学生探索加入多个不同格式的附件，让学生理解邮件附件的多样性。4、自由练习，巩固新知教师要求学生把自己电脑中的文件发送给老师的邮箱。5、汇报交流，巩固加深让先完成任务的同学讲解发送邮

6、件的方法和技能，教师要随时补充和讲解。【分析】对于我们这里的孩子来说，创造性和自主性不够强，但是模仿性还是不错的，让学生在教师的演示中找到诀窍，感受到网络的便捷和迅速，同时又能把自己原来的作品发送给同班其他同学，在学习中感受到快乐。拓展训练、创新提高1、为了让对方收到你的电子邮件更加漂亮，可以在写电子邮件时，使用信纸和设置文字的格式。2、给同学发送电子贺卡以示问候。3、 如果有好的电脑作品或电脑操作小技术文章，可以发到老师的邮箱。【分析】学生在本课中真真切切的感受到了网络，不仅提升了他们的学习兴趣，更为学习后面的内容打下坚实基础，从而达到我要学的状态。归纳总结，形成能力学生归纳，教师补充并提醒

7、大家要注意遵守网络道德规范，不能发送一些不文明的东西。八、设计理念1、通过架设局域网，使学生由不能申请电子邮件到模拟申请电子邮件，并发送电子邮件的过程，让学生认识网络。2、改变学生的学习方式，体现学生的主体地位。3、学生之间互相合作，相互帮助，共同解决问题。4、探究学习，自己领悟。既能培养学生的创新能力和创新意识，又能帮助他们形成良好的信息素养。 【教学反思】刚接触到这一课课，才发现到本课要求在英特网上申请并发送电子邮件，但实际情况是我校多媒体教室并没有连接英特网。是跳过此课，也就意味这要跳过本单元，还是只根据书本上仅有的图片进行讲解？当这个问题摆在面前时，我只有去想办法面对它，解决它，而不能

8、用消极的态度去对待它。纵观本校多媒体教室，配置了教师机一台，学生机40多台，还有一台预装了Windows2003 Server版的服务器；这台服务器在此时格外显眼，只有利用好它，才能解决好目前的问题。我找到Windows2003 Server安装盘，给服务器添加了IIS组件，并且千辛万苦从网络中学会了架设局域网邮件服务器，虽然这只是在局域网中申请和发送电子邮件，但这已经足以保证本课保质保量的完成，真正让学生在网络中自主探索、协作学习，并亲身感受电子邮件带来的快捷方便。我在本课的前期准备工作中获取到了知识，教学中学生利用局域网发送电子邮件也初步感受到了网络的便捷。我利用修改“hosts”文件使域名指向我自己的服务器，使本课使用的局域网模拟因特网更近了一步。学生在学习了本课后基本上掌握了申请电子邮箱和发送电子邮件以及带附件的电子邮件，这使学生感到了快乐，也使我感受到了安慰。快乐是要付出的，不要求什么回报，虽然我们只有局域网，但是我还是希望我的学生能在我的课堂插上因特网的翅膀，翱翔在网络知识的海洋。