二级入门考案例分析.doc
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1、案例分析题库案例一小张,男,27岁。性格内向,不爱与人交往。有一次,邻居拉他去打牌,双方产生争执。就在双方相持不下之际,小张拔拳打了邻居眼部,致其失明。【参考答案】:、小张是一般心理问题中的冲动指由外界刺激引起,爆发突然,缺乏理智而带有盲目性,对后果缺乏清醒认识的行为缺陷。、案例中, 在一次与邻居打牌时发生的,为了弄清楚对方出牌是否作弊,双方产生争执小张的行为是在受到外界强烈的刺激的情景下出现,具偶然性;争执中,出拳打伤邻居眼睛,致其失明带有强烈的情绪色彩,缺乏意识能动调节作用。因此,小张属于一般心理问题中的冲动。、方法:(1)正确认识自己和他人,辨别自己的情绪,合理释放;(2)凡事要有理智,
2、转移冲动情景,合理释放冲动;(3)理解并协调需求与能力、社会要求与个人愿望、竞争与奋斗以及人际交往中人与人之间的关系;(4)要逐步养成处变不惊,淡泊名利,乐于接纳不同意见的良好习惯案例二红红,女,12岁,家境殷实,但父母忙于工作总把她一个人丢在家里。从10岁起母亲发现她与游手好闲的小混混搀和在一起,花家里的钱讨那帮“哥们”高兴,并和父母顶撞、说粗话。有一次,居然两天两夜没回家。父母屡屡劝说没有效果。【参考答案】:、红红的问题是少年品行障碍一种以反复和持久的明显反社会行为为主要特征,但情节轻微的行为障碍。2、案例中:红红只有12岁未成年,不良行为从10岁到12岁持续了两年,花家里的钱讨那帮“哥们
3、”高兴不止一次的偷窃有一次,居然两天两夜没回家离家出走、夜不归宿;因此红红的问题是少年品行障碍。诊断要点:(1)年龄低于18岁;不良行为持续时间至少半年以上(2)至少具备以下3条:1、不止一次的偷窃;2、至少两次离家出走;3、经常说谎;4、经常逃学;5、故意纵火;6、擅闯别人住宅;7、蓄意破坏他人财物;8、残忍的虐待小动物;9、强迫他人与自己发生性行为;10、不止一次打架斗殴;11、常挑起无端斗殴;12、行凶抢劫;13、虐待他人、方法:()自我管理。()社会支持&社会综合干预。案例三雯雯,女,18岁,高三学生。雯雯从小就学习刻苦,不仅上课认真,放学也经常在家学习不出去玩。高三下学期开始,她出现
4、上课注意力无法集中,记忆力下降,测验时大脑空白、手脚冰凉并出汗等情况,而且晚上睡不沉,早上起来头昏,白天精神疲惫。【参考答案】:、雯雯的问题是考试焦虑症。考试焦虑症是一种因考试引起各种精神症状和躯体症状的焦虑症。2、案例中,雯雯测验时大脑空白、手脚冰凉并出汗等情况症状与考试相关联;注意力无法集中,记忆力下降;精神疲惫有明显的精神症状;大脑空白、手脚冰凉并出汗躯体症状。因此,雯雯的问题是考试焦虑症。临床表现:核心是焦虑。考试复习阶段明显表现出紧张、烦躁、担心和神经过敏等;考试时会看错题、思维迟钝、记忆困难甚至头脑一片空白。有时还会出现口干、头晕、胸闷、心慌、尿频等。3、矫治一是要有充分的自信心
5、;二是掌握放松技巧或进行放松训练;三是要有充沛的精力;四是掌握考试技巧案例四小史,女,22岁,因心慌、手脚发冷,偶有惊恐感,小便增多两月余前来咨询,心内科检查排除心脏病可能。自述为某名牌大学应届毕业生,看到同学考研或出国,认为自己成绩优秀,前途也不能比别人差。因此,近半年来,加班加点写毕业论文;四处奔波寻找理想的工作,心力交瘁。【参考答案】:、小史的表现是焦虑症-是一种并非由焦虑刺激引起的或不能用焦虑刺激合理解释的,以焦虑情绪体验为主,同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。2、案例中,小史偶有惊恐感;心力交瘁存在精神性焦虑心慌、手脚发冷,小便增多两月余躯体性焦虑心内科检查排除心脏病可能。
6、非器质性疾病前来咨询-力图摆脱,寻求帮助自述为某名牌大学应届毕业生,看到同学考研或出国,认为自己成绩优秀,前途也不能比别人差刺激不足以解释小史目前焦虑的程度与持续时间。因此,小史的问题是焦虑症。临床表现:精神性焦虑:无确定对象和具体内容的不安和害怕,表情紧张,双眉紧锁,多汗躯体性焦虑:运动性不安(坐立不安、往复徘徊);交感神经功能亢进导致的躯体症状诊断要点:(1) 必须同时具有精神性焦虑和躯体性焦虑(2) 不存在足以引起焦虑的相应刺激,或者有相应刺激但程度与焦虑的程度和持续时间明显不相称。3、矫治:自我监测;自我放松训练;倾听和解释(宣泄);药物:安定、多虑平案例五小江,男,17岁。因不敢上学
7、前来咨询。自述初二时住校经常失窃钱物,便出现反复回忆自己的现金数量和存放位置,并经常摸口袋里的钱包。上高中后,偶然看到一位同学在日记中写道“要杀班里一个成绩好的同学”,后上课经常回想而感到恐惧,担心成绩差的同学会杀了自己而无法听讲,主动提出休学。【参考答案】:、小江的问题是强迫症一种重复出现、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为,虽力图克制但又无力摆脱的神经症。2、案例中,小江出现反复回忆自己的现金数量和存放位置,并经常摸口袋里的钱包强迫行为;经常回想强迫思维;不敢上学,前来咨询无力摆脱,寻求帮助感到恐惧;主动提出休学力图抗拒这种强迫而不能抗拒并伴随强烈的痛苦情绪因此,小江的问题是
8、强迫症。临床表现:强迫观念:强迫思考、怀疑、回忆。强迫情绪:强迫性恐惧。强迫意向:内在冲动。强迫行为:屈从、对抗、仪式性。诊断要点:(1)至少有前述四项强迫症状之一,且出自内心而非外力所致;(2)明知不合情理或毫无意义而仍反复出现;(3)力图抗拒和排斥而不能控制和摆脱;(4)强迫症导致严重内心冲突并伴随强烈的焦虑和痛苦情绪。3、矫治: 支持性心理治疗、行为疗法、药物:氯丙咪嗪案例六小青,男,20岁。小青性格内向,从小就害怕放鞭炮,一听到鞭炮声就吓的躲在家里捂着耳朵不敢动。现在都上大学了,害怕鞭炮的情况不但没有消失,反而更严重了,发展到见到没点燃的鞭炮也怕得绕道走。【参考答案】:、小青的问题是恐
9、怖症是一种对某些特殊处境、物体或在与人交往时产生不合情理而又异乎寻常的、强烈的恐惧或紧张不安的内心体验,从而出现不必要的回避反应的神经症。(他对鞭炮异常恐惧,是恐怖症中的特定恐惧。)2、案例中,一听到鞭炮声就吓的躲在家里捂着耳朵不敢动;见到没点燃的鞭炮也怕得绕道走小青有明显的恐怖症状见到没点燃的鞭炮也怕得绕道走明知反应不合理但无法摆脱。一听到鞭炮声就吓的躲在家里捂着耳朵不敢动;见到没点燃的鞭炮也怕得绕道走极力回避引起恐怖的刺激源。因此,小青的问题是恐怖症。诊断要点:(1)明知恐怖反应不合情理、不切实际,但无法摆脱;(2)发作时常伴有植物性神经功能紊乱症状;(3)极力回避引起恐怖的刺激源,尽管知
10、道没必要回避,但仍反复出现,影响个体行为;(4)社会适应能力差。3、矫治(1)确把握患者第一次发病的情景,分析其个性与疾病间可能的联系,找出病因。(2)系统脱敏疗法。(3)药物:丙咪嗪、氯丙咪嗪。案例七小吴,男,16岁。因与同学关系不和前来咨询。自述喜好历史,尤其是世界历史。经常与历史老师在课堂上争执,认为历史老师“什么都不懂”。班里的同学都觉得他是“怪人”, 都很疏远他。他也认为班里的同学智商很低,甚至全年级的同学都是“笨蛋”。最近他开始信奉基督教,每天必做祷告,倘有哪天耽搁了,便惶恐不安。【参考答案】:、小吴的问题是偏执型人格障碍一种具有病理性固执信念、易走极端的人格障碍。以猜疑和偏执为特
11、点,始于成年早期,男性多于女性。2、案例中,小吴经常与历史老师在课堂上争执;班里的同学都觉得他是“怪人”。固执己见认为历史老师“什么都不懂”;认为班里的同学智商很低,甚至全年级的同学都是“笨蛋”有过分援引倾向的超价观念与同学关系不和前来咨询知道有问题,但没法正确找出原因,寻求帮助。因此,小吴的问题是偏执型人格障碍。临床表现:过敏多疑、固执己见、极易记恨诊断要点:一是走极端:二有过分援引倾向的超价观念。对自我能力有一种超乎寻常的评价,并拼命维护自身的权力和利益,时时处处提防他人。3、矫治(1)对患者表现充分的尊重、信赖和诚挚的态度。(2)使患者明了自己人格中的缺陷。(3)建议并鼓励患者自觉主动地
12、与同辈健康人群交往,或鼓励患者主动与少年儿童等低龄健康人群交往。(4)若有明显症状,妨碍正常学习生活、就应使用药物治疗。案例八小赵,女,24岁。小赵从小细腻敏感,无论对房间的整洁还是自己的谈吐举止,要求都很严格。但是做事情一直很拖沓,每次都要到最后关头才动手。并且,她总觉得别人做事她不放心,凡事都要亲力亲为,往往忙得不可开交却效果不佳。尤其是她不容许自己有一点差错,否则便焦躁不安、悲观消极,甚至失眠。【参考答案】:、小赵的问题是强迫型人格障碍-是一种过于拘泥细节、刻意追求完美以致无法适应新情况的人格障碍。、案例中,小赵从小细腻敏感,无论对房间的整洁还是自己的谈吐举止,要求都很严格墨守成规;尤其
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