“教学中的互联网搜索”教学案例 小学英语I feel happy.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、自学生词，读准生词的读音，弄清生词的意思。二、初读课文，了解课文大意，标出不会读的单词和不懂的句子。二、 教学课题学生通过整体阅读，理解文本。能听懂本单元句型Do you feel ? Yes，I do./No, I dont. I feel 能灵活运用所学句型I feel 表达自己的感受；运用所学Do you feel ? 来询问别人的情绪，以表示对他人的关心。能够在老师的示范和同学的帮助下简单询问他人的感受， 正确描述自己的感受。三、 教材分析本

2、单元围绕“如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况”展开会话及教学活动。依次呈现主要语言：I feel tired/ happy/ bored/ sad/hungry/angry. Unit1主要是询问他人，而本单元则是表达自己的情绪状况(I feel.),通过创设语言情景来对本节课的知识点进行突破，对于概念性的知识点进行熟练的掌握，使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。教学重难点：1. 重点：能听懂会说词happy, sad, bored, tired, hungry, lost, grandfather, farm, chess, smell，以及正确使用句型Do you feel

3、 happy ? 和I feel .2. 难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。四、 教学方法 采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，小组合作，共同交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。五、 教学过程Step 1 Warming up 1 T: Hello，boys and girls.First, lets sing a song and do the actions , together. Are you ready?Ss: Yes.T: Lets go.播放歌曲【百度视频】If you ar

4、e happy师生边唱边做动作.2 T: Lets play a game . 运用川剧中变脸的游戏，播放【百度视频】川剧变脸视频，看面部表情来复习上节课表达情绪的单词：happy /sad /bored /angry /hungry并学习新的感觉单词：tired 。Step 2 Presentation 1. Leading-in.Free talk: I feel happy. How do you feel today? 提出任务：本周我们要举办一期以“Feeling”为主题的英语手抄报调查某一天同学们的情绪，并将调查结果发表在手抄报上，最后评选出最佳“小编辑”。希望大家通过本节课的学习

5、人人争当最佳“小编辑”。2. Presentation1. T: Lets listen and look, then answer: How do they feel? 用CD-ROM播放,听音后，对照幻灯片图片回答：How do they feel? 2. T: Now lets listen, point and repeat. Make sure you can read correctly. Then line down the new words. Oh, where is my book? I lost my book. I cant find it. Who can help

6、me? (处理生词: 1.grandfather- grandpa( 注意其发音); 2. farm- on the farm; 3. won由已学单词winner ,win引出过去式won,有利于学生归纳总结；)3. 小组合作，学习课文，读课文，上台展示，给予每个小组适当的评价。Step 3、 PracticePlay a game:双 簧表演:【百度视频】双簧表演一组同学上台前表演，一个在前，一个在后，比如后面的同学说I feel angry ,very very angry!前面的同学作出生气表情，then the other students point and say: SheHe

7、feels angry. Step 4、任务完成：今天我们要争当最佳小编辑，来采访别人的感觉，并进行记录和整理，和小组成员交流.（1）每组选出小编辑，通过观看视频图片，调查每个小组成员的感觉，完成表格。1.播放奥运冠军颁奖视频【百度视频】2播放5.12大地震画面【百度视频】3播放干活场景【百度视频】4观看美味食品【百度视频】5观看发怒【百度视频】 FaceNameHappy Sad hungryAngry Tired2）小组汇报，现场采访。 A: How do you feel? B: I feel_小组成员中的A先当小编辑询问成文B。B再当小编辑询问C，以此类推，推选最佳小编辑。穿插渗透情感

8、教育：Happy every day!（3）Please tell me what youve learned today.Now if you arehappy , please clap your hands follow the music as loudly as you can . 播放【百度视频】If you are happy师生边唱边做动作.Step5、Homework: What happened at school? How do you feel? Say it to your family. 六、 教学反思本节课是学习外研版三年纪起点小学英语第五册第九模块第二单元，内容

9、与feel有关，喜怒哀乐的表情，比较贴近生活实际，学生学起来很乐学。在本节课教学中，采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，小组合作，共同交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。从整节课的教学效果看，基本达到了预期的教学目标。利用学生喜欢的播放视频、图片，情境表演等形式，充分调动了学生的积极性。教学中紧紧围绕任务教学，让学生通过争当小记者采访，达到运用所学语言的目的，小组合作练习，让学生多沟通，多交际，大部分学生都能很熟练的掌握句型。课堂上学生的学习积极性非常的高，能够主动的去配合老师。当然在教学中也难免存在一些不足，如对学生的评价不够及时，教学环节的设计有待于进一步改进。在今后的教学中我将不断学习，努力提高自身的业务水平教学能力。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 青州市谭坊镇小尹小学 姓名： 陈海永职称： 一级教师 电话： 0536-3871625 电子邮件：chy3871625通讯地址：山东省青州市谭坊镇小尹小学个人简介陈海永，男， 1992年毕业于山东大学英语专业，小学高级教师。有着较丰富的小学英语教学经验，多篇论文在国家级、省级、市级、发表或得奖；多次获得过“镇优秀教师”、并获“市优秀班主任”、“市优秀教师”等各种荣誉。