届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例.doc

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选八年级思想品德与诚信结伴同行（鲁教版）单位：山东省昌乐县鄌郚镇中学姓名：徐玉红电子邮箱：bzgyh一、教案背景1.面向学生： 中学 八年级 2.学科：思想品德3.内容：鲁教版八年级思想品德（上）第六课第二项与诚信结伴同行4.课时：15.学生课前准备：（）准备自己的诚信故事。（）通过书刊、网络等搜集在与人合作交往中，讲诚信的人或企业的事例，准备上课交流。（）比较班里讲诚信的同学与自己处理事情的方式的不同，总结其做法。二、教学课题教养方面：借助对视频的剖析，通过“感悟诚信”，从而让学生能够从思想上想做一个诚信的人；通过校园ABC剧和“诚信中国”的提

2、升，让学生愿做一个诚信的人。三、教材分析教学内容：山东人民教育出版社 八年级思想品德（上册） 第三单元 第六课第二项与诚信结伴同行内容分析：本课由心中有他人、与诚信结伴同行两个框的内容组成，主要是引导学生养成交往合作的良好品德，帮助学生处理好合作中的人际关系。合作实际上也是一种交往，是一种人际关系，良好的合作需要沟通。学会合作，首先需要学会做人。与诚信结伴同行，主要是引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。学情分析：进入中学后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，同时，由于初中阶段自我意识的萌发和生活环境的改变，学生在与人合作交往时也会遇到一些问题和困难。面对诚信

3、缺乏的社会现实，要让学生运用所学指导其行为，做一个诚信之人，是一个长期的教学任务。教学目标：【情感、态度、价值观目标】借助对视频的剖析，通过“感悟诚信”，从而让学生能够从思想上想做一个诚信的人；通过校园ABC剧和“诚信中国”的提升，让学生愿做一个诚信的人。【能力目标】通过“践行诚信”引导学生在有所感、有所得之后能够从完成作业不推托、请假不说谎等小事上强制自己积极践行诚信；分清承诺的是非并能够根据实际情况履行。【知识目标】通过剖析视频，明确诚信的内涵，利用合作探究感悟诚信的重要性；通过学生的校园ABC剧表演，掌握在合作交往中做到诚信的方法。教学重、难点：诚信做人到永远。从社会角度看，诚信是文明社

4、会的基石，诚信经济体制发展内在的必然要求。我们的社会诚信还存在种种问题，加强诚信建设刻不容缓。作为祖国未来建设者的初中生，加强其诚信教育是十分重要和必要的。从个人角度看，诚实守信不仅是个人的一种道德操守，更是孕育其他道德品行的基础，所以本目内容是重点。说它是难点是因为做诚信的人的理论和现实间有一段路要走，这是一个长期的教学任务。教学准备：收集有关诚信的正反两方面的典型案例，教师制作课件，划分探究学习小组。学生课前仔细预习课本，了解本节课所讲的内容；通过书刊、网络等搜集在与人合作交往中，讲诚信的人或企业的事例以及一些社会上热议的诚信缺失的问题，分析这些问题给个人和社会造成的危害；寻找校园内有哪些

5、不讲诚信的现象，请你为铸造诚信校园出谋划策。四、教学方法与教学思路该教学设计依据新课标相关要求，以育人为目的，立足学生的生活体验和能力发展，借助生活中的鲜活事例激发、引导学生的情感体验，以期学生能够在明理的基础上践行。设计授课流程：感悟诚信体验诚信践行诚信升华诚信。通过事例讨论、合作探究、例举与反思等形式贯彻落实教学内容“四化”。在活动中引导学生自主、合作、探究学习，让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观、能力、知识的有机统一，力求引导学生广泛参与课堂，在课堂互动中启发学生思考，引导明理，提升感悟，落实践行，以期达成育人目的。五、教学过程（一）创设情境 导入新课师：首先，邀请同学们一起

6、分享几张图片。百度搜索：图片一：践行“真诚到永远”的海尔图片二：用实力铸就诚信的叶诗文图片三：良心油条哥刘洪安图片四：兑现承诺的最美中学生张文弛图片五：坚守诚信徐砺寒http:/www.lzjd.org/html/2012/gongyizhuanti_1109/14901.html这些图片中的人物所具有的共同品质是什么？师：诚信。康德说过，这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动：一个是头顶灿烂的星空，一个是心中崇高的道德准则。而今，仰望苍穹，星空依然璀璨，俯察内心，崇高的道德律令-诚信却需要我们再次温习和呼唤。让我们一起 “与诚信结伴同行” 。那么什么是诚信？诚信的意义有哪些？怎样做到诚

7、信？板书：与诚信结伴同行请大家一起分享一段视频，看的时候请注意人物的语言。（多媒体播放）播放视频：师过渡：大家看的都很认真。那我要问了：视频里谁的言行给你的触动最大？为什么？（课件）（二）师生互动，共同探究环节一：自主思考，感悟诚信师：总结学生回答，并提升：预设1：字条及里面内容：能够实话实说，说明徐砺寒诚实。师：诚实无价。你看重他的诚实说明你也有如他一样的诚实品质。或其它评价预设2：留下字条承诺赔偿并在路边苦等，说明说话算话勇于承担责任有过错及时改正师：评价。徐砺寒的实话实说、说话算话给你我最大的触动。由此我们能够得出：诚信就是要诚实守信，诚实是实话实说；守信，是说话算话，讲信誉，重信用。它

8、是一个人应该具备的基本道德品质，是一个人立足社会的根本。（板书）环节二：合作探究 ，体验诚信活动一：事件回放话诚信徐砺寒感动你我，更给了车主无比的感动和极度的震惊。于是在感动之余，他说“不用你赔了，我自己拿去修理厂修”。而知晓这件事的市民也纷纷表扬他的行为。车主及市民的共同反映让你感悟到什么？小组讨论2分钟。（片7）预设3：对诚信都持赞成、肯定的态度。说明他们都喜欢诚信诚信是金，社会需要诚信诚信的人会被人信任、尊重师：你们还知道哪些讲诚信的人或事，分享一下。师：诚信是金。人之初，性本善。社会的主流价值观需要诚信，需要承担责任的担当。事实证明，做诚信的人，做正义的事能够赢得他人的尊重和信任。而这

9、种信任会让讲诚信的人获得更多的尊重，更利于他的事业的成功，更有利于他与他人的合作和交往。（课件）活动二：逆向假设谈危害师：事情进行到这儿，我们来做一个大胆的假设：学生趁车主不在，溜之大吉。事情会是什么结局？（课件）师：你还知道哪些不讲诚信的人或事？带来的结局是什么？师总结提升：诚信失，短获利。代价惨，终害己。（课件）诚信无价，它是我们每个人的第二身份证；诚信是金，它是与他人交往合作的通行证。诚信能够赢得信任、尊重，不诚信会害人害己，付出昂贵的代价。让我们用心灵呼唤诚信，用行动拥抱诚信，诚信做人到永远。环节三：走进生活，践行诚信活动：评选班级“诚信达人”班级“诚信达人”要求:1.时间:3分钟写完

10、2.格式:姓名+证明他(她)诚信的事件3.以小组为单位,每组推荐一名4.根据姓名异组认领5.认领组总结他获选的理由6.理由获得发出小组的认可,认领小组的成员每人加2分.最后评选出冠、亚、季军组。师：根据学生的展示及时进行板书所需内容、追问曾经令自己自豪的诚信行为、现场采访获选学生或没获选学生的感受及今后的打算、总结学生的发言等师：诚信是保护自己良知、尊严的最好办法。它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是获得信任的前提。其实诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。所以要做到诚信就要：（课件展示，环节小结）环节四：学以致用，共筑诚信师：小结评价。（片12）过渡：下面让我们大家

11、打开记忆之门，追寻往事，采几朵在自己成长长河中关于诚信的晶莹浪花，通过亲身体验，再次感受诚信的魔力。（课件）过渡提升：诚信是一个人立身处世的根本，是文明社会的基石。人与人之间需要讲诚信，社会的合作交往需要讲诚信，国与国之间的合作交往更需要诚信。让我们以“诚信达人”为榜样，共筑诚信中国。（课件）下面让我们一起盘点这节课的收获。（课件）课堂小结：陶行知说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”同学们，诚信不光关乎道德，也关系一座城市、一个国家的形象和竞争力。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在我们心间。让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的行动共同来谱写一曲动人的旋律诚

12、信之歌。多媒体播放诚信之歌。教学反思：本节课教学手段多样，材料丰富而鲜活。能够用丰富的材料，包括古今中外等涉及经济生活、社会生活、学生实际的事例多角度的辩证的分析诚信的重要性。通过设置“情景活动”、观看视频、写诚信格言等环节，组织学生讨论得出本节课的重要结论，也就是本课最终的落脚点怎样做到诚信。通过收获平台这一环节的设置检验学生的学习成果，开阔了学生的思维，很好的达到了总结的效果。不足之处：1、缺乏一定的经验，在授课过程中还存在一些问题，语言还不够丰富，精练。2、对学生的评价还略显简单，教学过程中对那些沉默的学生关注还不够。如果在课堂上把较沉默的学生回答问题的积极性调动起来，课堂效果就会更好。

13、六、板书设计：与诚信结伴同行一、诚信无价1、诚信是为人处事的一种美德2、诚信是公民的“第二身份证”3、诚信是与人合作交往的通行证二、诚信做人到永远1、诚实对自己诚实、对他人诚实、具体情况具体分析2、守信许诺要慎重，要量力而行，要考虑是否符合道德法律要求；作出承诺，一定兑现。对某些错误的承诺，可以不去履行。七、教学反思：本节课教学手段多样，材料丰富而鲜活。能够用丰富的材料，包括古今中外等涉及经济生活、社会生活、学生实际的事例多角度的辩证的分析诚信的重要性。通过设置“情景活动”、观看视频、写诚信格言等环节，组织学生讨论得出本节课的重要结论，也就是本课最终的落脚点怎样做到诚信。通过收获平台这一环节的

14、设置检验学生的学习成果，开阔了学生的思维，很好的达到了总结的效果。不足之处：1、缺乏一定的经验，在授课过程中还存在一些问题，语言还不够丰富，精练。2、对学生的评价还略显简单，教学过程中对那些沉默的学生关注还不够。如果在课堂上把较沉默的学生回答问题的积极性调动起来，课堂效果就会更好。八、教师个人介绍：省份： 山东省 学校： 昌乐县鄌郚镇中学 姓名：徐玉红职称： 中学一级教师 通讯地址：山东省昌乐县鄌郚镇中学邮政编码：262409 联系电话： 13325256150 电子邮箱：bzgyh徐玉红，中学一级教师，本科学历，从事教育事业十七年，秉承“学高为师，德高为范”教育理念，一直走在教育工作的前沿。潜心钻研，勇于创新，努力探索教育教学新路子、新思想。关注每一个学生的全面发展。致力于教育教学研究，撰写的多篇论文在国家、省、市、县级报刊上刊登或获奖。获教学能手荣誉称号。充分利用网络资源辅助教学，更好的发挥学生的主动能动性与感官体验，激发学生的学习兴趣，“创佳绩育新人”是我一生永恒的追求。