教学案例设计 - 南开区小学劳技教师研修基地培训方案.doc
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1、更多免费资料请访问:豆丁教育百科南开区小学劳技教师研修基地培训方案以教育中心进修部的南开区中小学教师研修基地指导意见为指导,在教育局人事科、教育中心培训部领导的督导下,依据我区、我校的特点现制定南开区小学劳技教师研修基地20112012学年校本研修活动计划:一、指导思想以课改理念为指导,以学校为研究基地,以教师为研究主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象,促进教师的专业化发展,不断提高教学质量,总结推广先进教学经验,推进教育教学改革。进一步加强教科研的整合,提高教科研活动的实效,继续深化教育教学改革,积极推进素质教育。二、组织机构(一)领导小组:组 长:田 艳 杨 兰副组长:陈小
2、梅 刘志珍 芮大庆 成 员:赵 红 刘 莹 张晓冬 方 芳(二)基地负责人:杨 兰(三)班主任:陈小梅(四)主管教师:方 芳三、研修目标1、进一步强化我区小学劳技教师基本功训练,提高教师技术操作指导能力,增强劳技课堂教学的实效性,激励我区小学劳技教师提高动手操作能力,促进教师专业发展。2、培训新教师,转变教师的教学观念,以科研活动促进教师教学能力的提高。3、提高课堂教学质量,全面推进素质教育。以科研活动促进教师教学能力的提高。四、研修对象南开区参加工作五年以下各小学劳技教师,其余教师欢迎踊跃参加。五、研训方式本次研训将采用三结合的方式进行,即面授与自学相结合,理论学习与教学实践相结合,学习与检
3、测相结合。以确保培训高质有效地进行。六、培训内容培训内容分为理论学习、专题讲座、课堂实践、教学探究、交流考察等。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是掌握教科研的方法,结合自己的研究方向和课题进行研究,在研究中提高。 (一)理论学习:理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行。通过培训,进一步提高师德修养,树立素质教育新理念,掌握现代教育的理论和方法,开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动,也为自身的发展增加后劲。 (二)教学实践:主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自
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