工作案例-制作图文混排的电子板报.doc

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1、教学基本信息课题制作图文混排的电子板报（河北大学出版社第三章文字处理第2节图文混排）作者及工作单位杨 涞水县王村学区王村学校指导思想与理论依据结合课标要求，我认为对于制作图文混排的电子板报这一节课的重点内容就是让学生能根据任务需求进行整体分析设计，能掌握电子报刊的制作过程和设计要点，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。教材分析l 课标中对本节内容的要求；1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征学情分析1、学生通过一定阶段的学习，已经初步掌握文字处理软件Word。2、学生能够

2、使用Word对文本进行简单排版，但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。教学目标【知识与能力领域】（1）能综合运用Word2000的知识和操作技能创作一份电子报。（2）学会设计电子报。（3）学会评价电子报。（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。教学重点和难点重点

3、：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。教学过程（教学过程的表述不必 详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节 教师活动 预设学生行 为设计意图 情景引入提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？（引出本节课的教学内容）思考并提出可行性方案。多媒体教学软件广播教学。介绍小组协作学习任务提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word2000知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。根据个人喜好，选择制

4、作主题。幻灯展示3个主题及相关制作内容。通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：1、主题鲜明突出、内容健康；2、表现形式多样，富于创意；3、形式和内容和谐统一。记录要点，思考如何围绕主题进行设计。让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。幻灯展示作品及制作要点。指导搜集资料的方法与途径：1、本地共享中的资料使用；2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。观察教师演示的两种方法，动手实践。观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。教学软件演示获取信息的方法。分组协作，完成作品设计布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动

5、计划、制作方案及小组成员分工情况。分组合作交流，完成作品设计。巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。成果交流，评价阶段展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。交流展示作品的优点及不足，提高方法等。多媒体展示作品。小结、推广简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。附：3个可供选择的主题包括：（1）步入信息时代可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。（2）网络与我通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施

6、、网络道德与法律等知识或感受。（3）我的多媒体作品可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。思考并提出可行性方案。观看多媒体教学软件广播教学。根据个人喜好，选择制作主题。观看幻灯展示3个主题及相关制作内容。记录要点，思考如何围绕主题进行设计。让个别学生简单自己的构思。幻灯展示作品及制作要点。观察教师演示的两种方法，动手实践。观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。观看教学软件演示获取信息的方法。分组协作，完成作品设计布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步

7、制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。分组合作交流，完成作品设计。成果交流，评价阶段展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。交流展示作品的优点及不足，提高方法等。多媒体展示作品。1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由

8、学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。板书设计本次教学的流程可归纳为6个步骤：资源整合（课前）任务导引小组学习成果交流教师、学生评价、自我评价总结推广学生学习活动评价设计 交流展示作品的优点及不足，提高方法等。参考评价标准：评价标准评价指标得分思想性（20分） 主题明确，内容积极、健康向上（20

9、分）创新性（40分） 素材获取及其加工属原创 （20分）主题表达形式新颖（5分），内容、结构设计独到（10分）、色彩运用得当（5分）技术性 （40分）技术运用准确、适当、简洁（20分）包含报刊各要素（20分）总分： 作品点评 （特色与不足） 教学反思1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。