朱刚 案例.doc

《朱刚 案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朱刚 案例.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件1：高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：高密市姜庄镇瑞发学校类别德育题目我尝到了当”帮凶”的甜头参评主体朱刚问题的提出当前,有不少学校的老师为提高教育教学成绩,建立家校联系制度,教师把学生在校表现通过电话、书信等形式及时汇报给家长,这可苦了一部分学困生,他们受到父母责怪、讽刺、甚至打骂,对此给学生造成很大的压力.为减轻学生心理负担,特举此案例。解决问题的方式方法通过问卷、谈话等多种形式，了解学生思想动态，走进学生心灵,对症下药,想学生所想，急学生所急，保护学生自尊心,挖掘学生潜能，激发学生的内动力。提高教育教学质量.效果此举动保护了学生的自尊心,减轻了学生心理负

2、担，激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学质量,效果较好。县市区意见市评审意见注：1“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。我尝到了当“帮凶”的甜头开学两个月后，我校正准备召开家长会，下课后几个要好的同学在一起相互谈论着什么，只有杜洋同学独自一人呆在教室里，无精打彩。我发现了他，主动走过去问他怎么了，是不是身体不舒服，在我的一再追问下，杜洋道出了原委：他家本有一个幸福美满的家庭，父亲去年因车祸去世，坚强的的妈妈独自一人担当起了个体五金厂的工作。为了使孩子有一个好的学习环境，让其

3、安心读书，这学期转入瑞发学习，每周回家一次，家里的事不要挂念说着一串串的泪珠顺着脸颊往下流。我从兜里掏出小手帕，亲切的说：“是不是你又在想妈妈了？妈妈一定不喜欢你这个样子。来，坚强点，擦干泪珠做个真正的男子汉。”我边说边俯下身子，轻轻擦去他脸上的泪珠。谁知他呜呜地哭得更凶了“不，老师，我不是一个男子汉，我对不起我的妈妈”面对这位失去父亲、远离母亲的孩子，我不知怎么安慰他。我沉思片刻，拉着他的手说：“来，说说看，你哪个地方对不起自己的妈妈？”他擦了擦眼泪，把头埋得低低的“上周回家，妈妈问我学习怎样，我没敢对妈妈说实话，语文是C级，数学是B级，英语是C级。我却说语文是B1级，数学是A3级，英语是B

4、1级 ”我不解地问“你为什么要这么做呢？”他吞吞吐吐难为情地说“妈妈为了我，为了俺的家太辛苦了，我不想让妈妈太失望。”多好的孩子啊，望着这位善良、懂事的孩子，我不知道该说什么才好。正在这时杜洋用乞求的眼神望着我说：“老师，你能不能来帮我一个忙？”我一怔，问“帮什么忙？怎么帮？只要老师能办到的我一定尽力”他不好意思地说“开家长时，如果我妈妈问我学习时，您就说我真的语文是B1级，数学是A3级，英语是B1级，你看这样行吧” ，我一时感到很矛盾，如果照杜洋的说法告诉家长孩子的学习成绩 ，这不就是孩子和老师都不诚实吗？如果如实告诉家长孩子的学习成绩，这孩子一定会伤心， 家长会更伤心。正在我左右为难的时候

5、，忽然想起一位著名教育改革家曾说的一句说：学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，给他多大的空间，他就有多大的发展！想到这，我爽朗地答应了杜洋的要求。这下杜洋心花怒放，连声说“谢谢您，老师”。此时的我因势利导，一本正经地说：“杜洋同学，你先不要急着谢我，三科都加高了一级，我可不是白送给你的，以后的学习中，你可要还给我啊。”“行！老师，我一定会努力的。”家长会那天，我们按“既定方针”办事，杜洋和杜洋的妈妈都很高兴，我也都很高兴。在那以后，杜洋像换了一个人似的，学习勤奋刻苦，之后的学习他很刻苦，从学困生变成了中等生。望着杜洋我感到欣慰，而杜洋却不无遗憾的说：“老师，我进步太小，”我高兴地说“我相信你以后一定会更好”他笑了，笑得那么开心。真没想到，这次我帮学生“骗”家长，让我尝到了当学生“帮凶”的甜头。由此可见，我们广大教师要想提高教学质量，不仅要精心设计课堂教学，还要潜心研究学生心理，热爱学生，充分相信学生的潜能，为学生的学习提供广阔宽松的时空，鼓励学生去积极主动地学习。我尝到了当“帮凶”的甜头 朱 刚 高密市姜庄镇瑞发学校4