教育幼儿案例.doc

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1、故事一：妈妈要给朋友打电话，为了让小娟安静地呆一会，她说：“静一点，别说话，我一会儿给你买冰激凌。”小娟问：“什么样的？”妈妈说：“带巧克力的。”这种奖励方法用起来得心应手，不需费脑筋，不需费口舌，效果当时又十分明显。但它的后遗症是：凡是都要讲“条件”，就连一些本来是份内的事，没有“条件”也应该去做的，可是受到此次得到“贿赂”的启发，他们就会养成“做任何事情都要有合适的条件才去做”的做事思维定势，这样，当然不利于孩子责任感和自律品质的形成，其消极后果是非常远久的。误区的避免：让孩子知道，什么时候该做什么，不该做什么，并且了解其中的原因，然后在孩子表现良好后再给予相应的肯定。持之以恒地坚持这样的

2、引导，孩子的行为才会变成一种自觉的行为。故事二小勇正蹲跪在厨房的工作台上看妈妈整理从超市买回来的东西。他尝试帮忙清理，妈妈赶紧抢先了，他又帮拿凳子给妈妈坐，妈妈没有反应，妈妈从冰箱拿出蛋夹放在桌上，准备将蛋排好，小勇这个时候这个时候帮忙把菜屑清理干净，放进垃圾桶，妈妈也没吭声，最后，妈妈突然叫着：“小勇，你走开，我自己来，等你长大一点在帮妈妈！” 由于种种原因，我们经常有意无意地漠视孩子的良好表现，将来有一天我们会不断地开始骂：“养你这么大，什么都不会帮！”，或者.误区的避免：家长应该及时发现肯定孩子的良好行为，进而让孩子适时的形成良好的行为习惯，这对孩子的一生来讲都是有积极意义的。故事三小牛

3、吵着要糖果，妈妈不给，小牛张口大哭，没想到这是有客人来访，母亲看在客人的“面”上，只好给他。下次小牛又想吃糖果，妈妈照样不给，他再拿出看家本领-“哇”大哭起来。但这次没有客人，妈妈狠起心肠硬撑，不给就是不给。他无可奈何，哭久了，肚子胀满空气，非常不舒服，沙哑的连声音自己听起来也讨厌，只好算了。通过一系列的“学习”，小牛知道在“客人来时”“爸爸看电视新闻时”“妈妈打电话时”，哭闹是“有效果的”，因此，总是不段地抓住机会，轻而易举地达到自己的目的。误区的避免：教育应该是有原则的，不该让步的，在任何条件下都不应该让步。做父母的应该认识到，有什么事比教育好孩子更重要呢？想清楚一点，为了教育好孩子，其他

4、的所谓的“面子”可以不要，所谓重要工作可以暂时不做，我们无条件地持之以恒地坚持我们应该坚持的原则，这样，孩子才能健康地成长。故事四妈妈上街买衣服，小静哭着要跟妈妈去，起初妈妈不同意，最后妈妈没有办法，气得打了她两耳光，同意她去.类似的情况，我们在现实生活中还可以看到很多很多，这样的教育，随让让孩子吃了一点“苦”但实质上还是鼓励孩子通过哭闹来达到目的 很多时候，他们往往选择通过吃一点苦，来达到对其更有诱惑力的目标。因此，这种“先苦后甜”式教育，对孩子的发展，不仅没有积极作用，相反还有消极作用。误区避免：教育过程中，什么是坚持的事情，家长心里一定清楚，如果是该坚持的事情，就应该坚持到底，可坚持可不

5、坚持的事情，就不要像孩子提出；一旦向孩子提出了要求，就应该坚持到底，这样对孩子的成长有积极意义，对树立家长的教育威信也有好处。故事五常听到一些父母这样威胁孩子，“哭什么哭，再哭我就打死你”或者.“再哭我就不要你了”“你再乱动，我就打断你的腿”. 我在想如果孩子真的控制不了自己而情不自禁地再哭或再动.你真的就会打死他，不要他或者打断他的腿吗？ 我想你肯定做不到，实际上也不能做得到。但这种“令出不行”将会对孩子的发展带来不良影响，大大影响父母在孩子心中的威信，也影响着父母以后对孩子的教育效果误区的避免：在孩子面前，出言要慎重。做的到的，对孩子有意义的才能跟孩子说，如果明知道很可能做不到的事就不要跟

6、孩子说。故事六有一个3岁的小男孩在天安门广场与家人走散了，哭个不停，警察叔叔想安慰一下，就把他抱起来了，结果是那孩子哭得更厉害，后来一位警察阿姨抱着她，他还是照样挣扎个不停，最后孩子传到穿便衣的一位叔叔手上时，孩子才不哭.一个多小时后，找到其家人，才了解到，其父亲曾经常在家里对孩子说：“你再不听话，我就叫警察叔叔开警车来抓你”孩子平时见到警察也总是努力躲着警察.乱吓唬孩子，会让孩子害怕他不该害怕的事物或人，这对孩子的健康成长是十分不利的误区的避免要让孩子听话，就应该让孩子知道其中的必要性，知道其中的利害关系 对他自己和对别人的利害所在，同时，让其从不听话的活动本身中尝到“苦头”这样孩子自然就会

7、逐渐地变得懂事 听话了。 父母态度 孩子的性格支配：服从、无主动性、消极、依赖、温和过度照顾：幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保护 缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定溺爱 无责任心、无服从、攻击性、粗暴忽视 冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强拒绝 神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡残酷 执拗、冷酷、神经质、逃避、独立民主 独立、爽直、协作、亲切、沟通专制 依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责如果一个孩子生活在讽刺之中

8、，他就学会了害羞如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨如果一个孩子生活在诚实之中，他就学会了什么是公正如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好方如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了

9、头脑平静的生活。 应该给爸爸妈妈哪些备忘录专家答疑1、 别溺爱我，我很清楚地知道，不应该得到每一样我做要求的东西，我只是在试探你2、 别害怕对我保证公正的态度，他反倒让我有安全感3、 别我养成坏习惯，我得依靠你来分辨它4、 别让我觉得我比实际的我还渺小，它只会让我愚蠢的装出超出我实际年龄的啥样子5、 如果能够，请别在人前纠正我的错误，你私下的提醒，会让我更加注意自己的行为6、 当我说“我恨你”的时候，别太沮丧，我恨得绝对不是你，而是那些压在我身上的压力7、 别让我觉得犯错误是一种罪，它会降低我的人生价值8、 别过度的保护我，怕我无法接受一些后果。有时候，我需要经过有痛苦的方式来学习9、 别太在

10、意我的小病痛。有时候我只想得到你的注意10、 别唠叨不休，否则有时我会装聋做哑11、 别在仓促或无意中做下许诺，请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过12、 别忘了我不能对事情解释的很清楚，虽然有时候我看起来是有能力的，这也是为什么我不能事事正确无误的原因13、 别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎14、 请别在管教原则上前后不连贯，不持续，它会使我疑惑，而对你失去信任15、 当我问问题得时候，别敷衍我或拒绝我，否则我会停止对你发问，而向他处寻求答案16、 别告诉我说，我的害怕很傻，很可笑，你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实17、 别暗示或让我感觉到你是完美，无懈可击的，当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击18、 别认为向我道歉是没有尊严的事情，一个诚实的道歉，会让我对你更亲近，对你感觉更温暖