地理教学中的互联网搜索教学案例_中东.doc

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题:人教版八年级下册中东作者单位:大庆市第四十七中学作者姓名：都跃娜电子邮件：duyuena全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：地理3、课时：24、学生课前准备：通过课前导学案对本节课做好认真地预习；利用百度搜索有关中东地区的各个时期战争事件的资料以及新闻视频；搜集与中东相关的信息资料；准备：教科书、地图册、地球仪等。5、教师课前准备：准备好多媒体设备、自制课件、音像资料等；提前给学生布置准备任务二、教学课题第八章：东半球其他的国家和地区第一节中东三、 教学内

2、容分析本教学内容选自 义务教育课程标准实验教科书 地理 （ 人教 版） 七年级下册第八章第一节。属于地理新课程标准中世界分区地理内容，在课标中的主要要求为： 在地图上找出中东地区的位置 , 范围 , 主要国家及其首都 , 读图说出中东地区地理位置的特点；运用地图和资料 , 指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种自然资源 , 说出其分布 , 生产等情况；运用资料描述中东地区富有特色的文化习俗；模拟一次暑期出国旅行 , 选择旅游路线 , 说出经过的主要国家和城市 , 描述可能见到的景观。 之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了 区域地理的基本 学习 方法 ，通过本节学习学生能 认识中

3、东地区自然地理和人文地理的主要特征 , 进一步 掌握学习区域地理的方法 。本节内容主要由四部分组成：五海三洲的重要位置、石油宝库、短缺的水资源、文化冲突和差异，这四块内容都是了解中东和体现中东特色的关键。本节内容结合时事，使学生学习到对其生活、对其终生发展有用的地理，了解到 区域地理的基本 学习 方法 ，增强学生地理学习、思维能力，还可培养学生的正向人生观和价值观。 教学目标1、知识与技能方面：了解中东地区的范围、位置及主要国家和城市。掌握本区地理位置的重要性；了解中东地区石油的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位；掌握中东地区水资源贫乏这一特征及造成的根本原因；了解中东地区的文化差异和宗

4、教矛盾。2、过程与方法方面：通过读图了解中东地区的范围、位置、重要的临海，海峡和运河；通过分析本区地理位置的重要性 ，进一步培养学生的地理读图能力以及地理信息的归纳、对比、分析、判断等思维能力 。3、情感、态度、价值观方面：引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，并树立可持续发展的资源观和平等 观念，激发呼吁世界和平，反对战争的正义感。重点和难点根据新课标的要求和学生实际 认识水平确定如下重难点： 1. 重点： 中东三洲五海之地的战略性地理位置。 中东地区石油资源的分布、生产和出口情况及其在世界的地位。 2. 难点： 中东地区三洲五海的重要地理位置。 中东地区错综复杂的矛盾。四、学情分析由

5、于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高， 但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区；大部分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。 五、设计思想根据 本校七年级学生的学情 和实际教学条件，采用多媒体课型。根据新课标中对本节内容的目标要求和本节课的教学设计搜集材料制成课件，发挥课件优势，设置五个符合学生实际的活动，充分调动学生积极性。所选教学素材结合学生的知识

6、储备，利用存量知识创设情境，找到课堂内容与现实生活的联系，使学生发生正向的知识、情感迁移，达成三维教学目标，体现 学习对生活有用地理的课改理念 。注意结合教学目标和内容整合教学资源，对教材内容有重点地进行取舍改造。 六、教学方法小组竞赛法、合作探究法、综合分析法、对比分析法、自主填图和合作贴图等教学方法。 七、 教学过程（一）引入新课 教师播放中东地区照片并配阿拉伯风格音乐。课件中的中东地区照片均来自【百度图片】【百度音乐盒】阿拉伯风格音乐： 提问：刚才的音乐和照片会让大家想到哪个地方 ? 学生：中东、巴以地区、伊拉克等。 【百度百科】中东：让学生简单了解中东概况 学情预设 ： 中东历来就是热

7、点地区，学生对本节内容的感知度和认知起点高，因此很多学生都能快速地答到要领。 设计意图 ：由于学生的认知起点高，且所选照片很能体现地域特色，再配上悦耳的中东特色音乐，就创设了一种与学习内容相关的学习情景，能激发学生情感，引起兴趣。 （二）教授新课 教师：对，这节课我们就将踏上这片土地。请看中东在世界中的位置来自【百度图片】中东在世界中的位置：之前我们曾了解了亚洲的地理分区，请看亚洲地理分区图 ，对照西亚和中东在范围上有什么区别 ? 来自【百度图片】亚洲地理分区：1 、头脑风暴 那么提到中东，同学们会联想到哪些词汇呢？让我们来一场头脑风暴吧。请拿出纸，写出一说起中东这个词你脑中就想到的 5 个词

8、汇。 学生活动，教师巡视。 现在请同学上台展示结果，简单说说写这些词的缘由。 并在计算机上展示课前搜索到的有关中东的视频和时间资料。学生展示并解释，教师配合。以下是学生百度搜索到的中东相关的部分资料和视频： 【百度搜索】中东的最新相关信息：【百度百科】中东战争：【百度百科】两伊战争：【百度视频】美伊战争的七年之痛：【百度视频】为石油利益伊拉克入侵科威特：【百度搜索】中东水资源问题一瞥：【百度文库】中东问题的由来：【百度百科】阿拉伯国家联盟：从同学们的头脑风暴活动中可以看出和中东地区最相关的，主要有战争、石油、干旱、水、伊斯兰教、冲突等。那么为什么中东地区战乱冲突如此频繁？我们主要从地理位置、资

9、源及文化来了解其矛盾根源。 学情预设 ： 在之前的教学中已用过了头脑风暴这一活动，所以学生能积极地完成此活动，在全体学生认真地思考完成后，再展示几个学生的活动结果来反馈 设计意图 ： 头脑风暴活动利用 学生的存量知识 ，培养和增强学生的发散思维 ，使学生对学习内容产生正向的知识迁移。并且起到承启作用 2 、一湾二洋三洲五海之地 大家观看中东地形图 完成如下三个目标： 来自【百度图片】中东地形图：请从地图上找到中东周围的 五个 海和波斯湾及分属的大洋。 请找出 : 土耳其海峡 苏伊士运河，想想中东地跨几洲。 请在教材图中圈出 北回归线并 标注其度数。 请学生回答，并上台指图。 刚才大家找到的五海

10、有一个海是“鱼目混珠”。 它是哪个？ 学生 ：里海，里海是世界上最大的湖泊并且是咸水湖。 学情预设 ： 此读图活动紧扣中东的地理位置特点，学生认真使用地图册是可以完成活动的，再通过指图来反馈读图效果 设计意图 ： 培养学生读图能力，通过看图找到中东地理位置特点并思考其位置的重要性，而里海问题的设置则是为了提高学生的地理辨析水平 中东地区地跨几洲呢？ 学生：地跨 亚、欧、非三个洲。 很好，这样的地理位置使得中东非常特殊。而在这个特殊的地理位置中又有两个“特殊中的特殊”：两个交通要冲，咽喉要地，就是苏伊士运河和土耳其海峡。这两个运河、海峡的作用是什么呢？ 学生： 土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道

11、。对亚洲和欧洲一些国家的交往起着非常重要的作用。而苏伊士运河 缩短了亚洲各港口与欧洲各国之间的路程 。观看flash ：中东波斯湾石油外运航线【百度知道】土尔其海峡和苏伊士运河对沟通东西联系的作用：回答得很好。中东地区处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，是东西方的交通要道，位置极为重要。 看大家能否正确地填图，请打开填充图册 P16 完成 1 2 小题 学生完成填充图册，教师巡视课堂 展示学生的填图结果，教师做指导和点评。 学情预设 ： 此填图活动紧跟读图活动之后，学生认真使用地图册是可以完成的，加深对中东的地理位置特点的理解， 展示学生的填图结果并指导和点评 设计意图 ：

12、 培养学生地理读图和填图能力，强调中东的海峡和运河 加深对 中东地理位置特点和位置的重要性的理解 ， 3 、小组竞赛贴图 看来大家的填图本领都很不错，下面来小组比赛贴图。这里准备了 10 个题签，等会各组派同学来讲台，在中东地区板图上贴出这些地理名称。 学生小组竞赛贴图，教师调控配合 学情预设 ： 在填图读图活动之后， 竞赛贴图 可以很好地 完成，能巩固对中东地理位置特点的理解，教师 指导和点评 设计意图 ： 竞赛贴图培养学生地理判图能力，激发学习热情，将课堂氛围推向一个高潮 二洋三洲五海的地理位置十分重要，历来是兵家商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。 转折： 2003 年春中东地区

13、又增添了新的伤痕，这就是美国及其盟友攻打伊拉克，来看一段视频。 播放视频，学生观看。 【百度视频】美国攻打伊拉克：4、丰富的石油资源 从刚才的视频中大家可能知道了，美国打伊拉克主要是为了石油。那么同学们请看看老师手中的这瓶黑色液体，谁来闻一闻，猜一猜是什么东西呢？ 学生 ：石油 学情预设 ： 在对中东的地理位置特点的了解后，通过一段时事视频，学生能马上联系到中东最重要的一种自然资源石油。再通过石油实物的感性认识，加深体会 【百度视频】石油是中东最重要的经济、政治资源： 设计意图 ： 通过多媒体手段及现场实物出示，增强学生的感性认识，并学会从 时事视频中找到地理信息。对于石油实物的来源，可以寻求

14、学校的课程资源，比如寻求学校化学实验室的帮助 中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。请大家看图找找石油都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？来自【百度图片】中东的石油产区：学生读图，讨论思考 学生：中东石油集中分布在波斯湾沿岸。 请学生上台指图说出主要产油国家 由于石油消费能力和加工能力的落后，大部分石油开采出来后都被出口到海外，主要采用海洋运输。 【百度视频】中东波斯湾石油外运航线：学生讨论完成 53 页活动 3 ，填出主要石油输出路线。 黑板上贴出表格，请同学上台填表，小组获得荣誉 学情预设 ： 在认真读图找图后， 学生 可以快速地找出主要的产油地区 波斯湾及其沿岸，记住

15、几个主要产油国。在此基础上运用自己的读图能力是可以解决本节的重点之一主要石油运输线路，再通过现场填注表格来反馈，教师进行 指导和点评 设计意图 ： 通过学生自主找图填表完成活动示，锻炼学生的读图能力，并学会相互合作完成 地理活动 中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一。但石油是非可再生资源，用一点少一点，总有开采完的一天。同学们思考一下：石油枯竭以后，这些石油国家的出路在哪里？ 学生思考、讨论、发言。 5 、水资源短缺 中东的一些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱，可以说这些国家的人们是躺在油井旁边数美钞，但这世上少有两全其美的事情，请看这中东河流示意图，你的感觉是怎样的？

16、来自【百度图片】中东河流示意图：学生讨论、发言。 非常好，不知大家还注意到没有，阿拉伯半岛上竟然有大片的 “无流区” 。想一想，为什么这里沙漠广布、河流稀少？请看世界气候图，思考中东地区主要的气候类型。来自【百度图片】世界气候图： 学生：主要是这里的气候造成的，这里是热带亚热带沙漠气候。 学情预设 ：学生 通过联系福州本地水资源的状况以及本地的自然景观，对照沙漠景观图，对中东地区水的缺乏进行对比联想，可以获得探地理现象原因的兴趣，在通过教师的引 导，学生就能较准确地找到中东缺水的自然原因 设计意图 ： 通过学生联想对比，对照河流示意图和地理景观图，锻炼学生的地理观察能力，并初步学会探究 地理现

17、象的原因 6 、文化差异 中东地区的人们除了生活在恶劣的自然环境外还要面对复杂的宗教和民族矛盾。这里有四幅图片，有真有假，大家互相讨论来辨别一下。 投影民族图片，学生讨论，教师调动气氛 来自【百度图片】阿拉伯人：来自【百度图片】麦加：来自【百度图片】犹太人：来自【百度图片】波斯人：学生回答，小组加荣誉 这里的宗教纷争极为复杂，举一例，三教圣城耶路撒冷就可以说明了。这节课我们主要了解了中东 长期纷争不断的原因 ，我这里有一位同学的中东旅游计划，但其中有许多不足，请同学给她指正： 抵达土耳其伊斯坦布尔从黑海坐轮船经过英吉利海峡进入地中海 . 在埃及亚历山大港上岸 , 到埃及首都新德里附近看金字塔并

18、游览世界第二长河 - 尼罗河的风光 . 穿过巴拿马运河进入亚洲地界 , 游览 佛教 、基督教、犹太教三教圣城耶路撒冷。 因为战乱，无法去伊拉克探寻古老的玛雅文明遗迹。飞到卡塔尔首都多哈参观奥运会的体育场馆并访问波罗的海沿岸的石油开采田 投影材料，学生讨论找错，教师巡视指导 学生回答找错，小组获得荣誉 学情预设 ：学生 通过两个极有趣味性的活动可以加深对中东地区文化差异的理解，这两个活动可以很好的调动 学生的积极性活跃课堂气氛，形成良性的地理学习氛围，并对本节课的内容进行自我检测 设计意图 ： 通过“真真假假”和“找找错”这两个活动，锻炼学生地理辨析能力，并学以致用，解决一些地理问题，同时提高学

19、生的学习热情 （三）创设情景，激发情感，引起共鸣，总结升华 投影中东图片，播放背景音乐 （图片，音乐均来自百度搜索）中东地区地处三洲五海之地，自古以来就是兵家必争，列强逐鹿的场所，加上这里丰富的石油资源和匮乏的水资源，纷繁复杂的民族矛盾和宗教冲突，使这里硝烟不断，战火连绵，希望在 21 世纪中东的小朋友们也能和在座的各位同学一样过上平和安宁的日子。 学情预设和设计意图 ：学生 在背景音乐和直观图片 的感染下，在教师创设的情景中，对中东地区地理特点进行回顾，并激发对美好生活的向往，热爱和平，祝愿中东地区远离战争硝烟 六、 教学反思本节课教师以新课改的理念贯穿整堂课，设计了 多样活动，引导学习，设疑新颖，效果显著，实现了创设情景、激发情感、主动发现、主动发展的教学要求，体现了课改的要求学生主体、教师指导。整个课堂气氛活跃学生积极性高，学习热情学习兴趣都得到很好的激发调动，地理学习能力，地理思维养成进一步提高，课堂教学有效性得到很好的体现。