甘肃省教育科研游戏案例.doc

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1、甘肃省教育科研“十一五”规划课题游戏案例精选课题名称幼儿园游戏课程开发与实施研究课题负责人：赵晓萍角色游戏案例案例（一）游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试选用替代物来丰富游戏。游戏准备：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购

2、员和收银员的服装及工作牌；（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择。二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。五、结束游戏，讲评游戏。（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一

3、次游戏做好准备。案例（二）游戏内容：小班角游商店活动目的： 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。 5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具活动准备: 1.物质准备:各种商店物品:电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等 2.知识经验准备： 让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待

4、客人的活动过程: 一.师幼共同讨论确定主题商店活动内容 1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗? 2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等) 3.引导幼儿讨论班开展什么商店 师:不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.那我们要开家什么商店呢?不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店.二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 1.引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还

5、有电冰箱等 2.师幼共同讨论商店里要有什么 师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢? 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责 引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 服务员-要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要买些什么吗? 收银员-要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来. 顾客-要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱.你好,我要买果冻,请问多少钱.四.引导商店与其它

6、游戏间的相互联系 师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五.游戏规则 1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六.分配角色 1.幼儿按自己的意愿选择角色 2.能够在教师的帮助下解决角色纷争 3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿七.分阶段对幼儿进行指导第一阶段: 1.师幼共同讨论,确定商店主题活动内容 2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么

7、3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料第二阶段: 1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责 2.能够简单的模仿各角色进行游戏 3.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾 4.提供2家商店,以满足大多数幼儿游戏的愿望第三阶段: 1.开设3个商店(可不同类型的) 2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流. 3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议 4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)第四阶段: 1.开设娃娃家4个,商店4个(不同类型),满足幼儿游戏的欲望

8、 2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流 3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具九.教师进行游戏评价 1.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法 2.引导幼儿进行自评及他评 3.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价 十、活动结束案例（三）幼儿园大班角色游戏活动目标：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、 把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭

9、的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。活动流程：引发兴趣自主游戏整理场地分享快乐一、引发兴趣引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？一、自主游戏1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。三、整理场地四、分享快乐a)幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b)幼儿相互介绍。师评价今天的活动情况，根据今天的游戏情况，进行小结。案例（四）大班角色游戏：串串烧 情况分析：经过一个多月的训练，

10、游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.游戏准备:1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的

11、服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3、幼儿自制的物品材料.游戏指导:第一次指导:1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿. 5、组织幼儿评议:请玩

12、串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.第二次指导:1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2、提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4、请幼儿自行评议游戏情况.案例五角色游戏活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：一、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可

13、棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿游戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按

14、照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；建构游戏案例案例（一）幼儿园中班建构：我们的飞机场（我是建筑师） 目标：1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。 2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。 环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。 准备：1、对飞机及飞机场开展探索活动，

15、幼儿对此有一定的了解。 2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。 过程： 一、 谈话导入 1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍） 2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣） 3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？ 4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论） 二、 引导分工、合作 1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物） 2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论） 三、 幼儿商量好以后就选择所需材

16、料进行建构 四、 展示、交流、分享快乐 1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！ 2、 请幼儿介绍。 3、 给飞机场取个名。（幼儿取名） 五、 小结 六、 将来我们的*飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！案例（二）活动内容：为小马造树林目标： l、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。2、培养幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。重点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。难点：想出各种办法堆沙山。准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具（铲子

17、、小桶）3、每人自制插塑小树若干。过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发幼儿再造树林的愿望。（二）交待玩沙要求1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。（三）幼儿玩沙，教师 指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。3、在造好的山上种树木，变成树林。（四）结柬部分1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟

18、做好事的自豪情感。2、整理衣着回教室。案例三游戏内容：秋天的公园 主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目

19、标、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励

20、幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。案例四大班建构游戏:街道 活动总目的：1体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和

21、建构成果。4合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。本次活动目的：1鼓励幼儿积极主动地参与游戏。2根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备：1各种花片、插塑2活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程： 一师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二组织幼儿讨论：1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3请个别幼儿说一说自己的看法。4教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如

22、炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。三幼儿建构，教师指导1幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。2教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。3指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行 建构。4让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四教师讲评、结束1幼儿自评、互评游戏情况。2教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。案例五积木两人玩目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为

23、两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。 智力游戏案例案例一幼儿园智力游戏：城堡夺旗-幼儿游戏教案 目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌 玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒

24、不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游

25、戏的名称、玩法和规则 3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。案例（二）游戏内容：有趣的线路图 一、游戏目标1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。二、游戏准备组合图两人一幅，木珠两人一筐。三、游戏方法1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像 ，并利用 词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和

26、道理。案例三游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。1、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

27、2、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。3、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。案例（四）游戏内容：小青蛙活动

28、目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。 2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。2、跟背儿歌。3、在复述过程中提出所要认识的目的字。4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。6、抢答字卡。7、复习儿歌，结束课堂案例五活动内容：报纸游戏活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。准备：废旧报纸，小塑料盒过程：一，发现材料引发幼儿兴趣教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？ （多了报纸）小盆有观察力真棒，今天老

29、师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了） 用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）幼儿用脚把纸撕烂。请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。 二、顶报纸引发幼儿探索兴趣师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。小朋友自由快乐的玩耍。三、分组比赛，培养幼儿协作意识师：将小

30、朋友分成两组1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。2）游戏开始，小朋友运送报纸音乐游戏案例案例（一）教学内容：音乐游戏小手拍拍（小班）教学目的及要求： 1、通过学习，教幼儿掌握并学习音乐游戏的玩法及规则。 2、通过教学，教幼儿掌握4/4的节奏：X X X X X X X - ，学会准确分辨自己的五官。3、教育爱护自己的小手和五官。教学重、难点： （一）重点 教幼儿掌握并学习音乐游戏的玩法及规则。 （二）难点 教幼儿掌握4/4的节奏：X X X X X X X - ，学会准确分辨自己的五官。教学准备： 1、音乐

31、游戏小手拍拍的教学课件。 2、录音机、录音带各一，钢琴一架。3、训练好几个会玩游戏的孩子。教学过程：（一）开始部分 1、放课件幼儿听音乐拍拍小手，稳定幼儿情绪。 2、教师以谈话引出课题：音乐游戏小手拍拍。 “小朋友们，上节课我们一起唱了音乐游戏的歌曲，今天咱们来玩这个音乐游戏小手拍拍。”（二）基本部分： 1、教师放课件，请提前训练好的孩子玩一遍游戏，其余幼儿完整的欣赏一遍音乐游戏的玩法。让幼儿观察一下，有哪些动作，他们说了什么话？并带领孩子学一学。 节奏训练：44 X X X X X X X - 2、教师教幼儿学习游戏的动作和人物对话，解决游戏时的难点，即分辨自己五官的位置。3、教师教幼儿学习

32、游戏的玩法，要求幼儿记住游戏怎样玩。游戏的基本玩法： 12小节：拍手，两拍一次，上体随音乐轻轻晃动。34小节：两手握拳伸出食指。第5小节：幼儿左右摆头。68小节：手指指到所唱的位置上。4、教师放录音音乐，幼儿练习游戏的玩法，教师指导并纠正游戏中的错误，要求游戏时遵守游戏的规则。游戏的规则：（1）游戏过程中，小朋友们，在每段唱完以后才可以指五官。（2）指错后算犯规，不能参与游戏。（3）要一边唱歌一边玩游戏。5、教师伴奏，幼儿完整的玩一遍游戏，教育幼儿爱护自己的身体各部位的器官。（三）结束部分：1、教师小结游戏的效果，以表扬鼓励为主，教育幼儿爱护自己的身体各部位的器官。2、幼儿听音乐，踏步走出活动

33、室，结束活动。案例（二）教学内容: 音乐游戏数高楼教学目的与要求:1、复习演唱歌曲理解歌词内容。2、练习掌握节奏2/4 | |3、教幼儿掌握游戏的玩法及节奏。4、教育幼儿要遵守游戏的规则。教学重点：学习游戏的玩法及表演的动作。教学难点：进一步掌握节奏2/4 | |教学准备：教学挂图、录音机、磁带。教学过程：一、开始部分1、听音乐小跑步进活动室。2、出示挂图，以提问引出课题：上节课学习的歌曲叫什么？（老师唱一两句）幼儿听后回答。二、基本部分 1、教师伴奏，幼儿复习一遍歌曲，要求幼儿熟记歌词内容。进一步进行节奏训练：2/4 | |2、学习前奏：3 3 3 21 | 2 5 0 | 6 1 2 1

34、6 | 1 . 2 1 3、教师向幼儿介绍游戏的主要内容，角色，并示范讲解游戏的玩法，掌握了游戏玩法后反复练习。（1）介绍游戏的角色：弟弟、妹妹，其他幼儿搭成楼房。（2）要求幼儿拉成圆圈，教师边讲规则边和孩子一起学习玩法。4、教师指导幼儿玩游戏，要求孩子们要遵守纪律。三、结束部分1、教师小结游戏情况。2、听音乐出活动室休息。案例（三）教学内容：音乐游戏看朋友 教学目的及要求： 1、通过学习，教幼儿掌握并学习音乐游戏的玩法及规则。 2、通过教学，教幼儿掌握八分音符的节奏：X X X X X X X ，学会分辨自己同伴的声音。 3、教育幼儿与小伙伴友好相处、互相关心、团结友爱。教学重、难点： （一

35、）重点 教幼儿掌握并学习音乐游戏的玩法及规则。 （二）难点 教幼儿掌握八分音符的节奏：X X X X X X X ，学会分辨自己同伴的声音。教学准备： 1、音乐游戏看朋友的教学课件。 2、电脑一台，布置好游戏的场地。3、录音机、录音带各一，钢琴一架。4、训练好几个会玩游戏的孩子。教学过程：（一）开始部分 1、放课件幼儿听音乐踏步走进活动室。 2、教师以谈话引出课题：音乐游戏看朋友。 “小朋友们，我们每个人都有自己的好朋友，大家在看朋友的时候是怎么做的？（幼儿讨论）对，看朋友或做客时都要有礼貌，否则别人就不喜欢你了。上节课，我们一起唱了音乐游戏的歌曲，今天咱们来玩这个音乐游戏看朋友。”（二）基本

36、部分： 1、教师放课件，请提前训练好的孩子玩一遍游戏，其余幼儿完整的欣赏一遍音乐游戏的玩法。让幼儿观察一下，有哪些动作，他们说了什么话？并带领孩子学一学。 节奏训练：24 X X X X X X X 2、教师教幼儿学习游戏的动作和人物对话，解决游戏时的难点，即分辨自己同伴的声音。3、教师教幼儿学习游戏的玩法，要求幼儿记住游戏怎样玩。游戏的基本玩法：全斑幼儿站成一个圆圈，请一个幼儿蒙着眼睛，坐在圈中扮“朋友”。教师指定圈上一个幼儿扮“客人”，不让圈中的人知道。游戏开始时，圈上的幼儿手拉手向一个方向边唱边走，唱到“敲”字时，立定。扮“客人”的幼儿走到朋友面前拍三下手。“朋友”听到拍手声就问：“你是

37、谁？”“客人”就说：“我是小狗”并学狗叫“汪、汪、汪”。“朋友”就猜“客人”是谁？如猜对了，扮“客人”的幼儿同“朋友”握手，并交换位置到圈中间扮“朋友”。如未猜对，“客人”不跟“朋友”握手，“朋友”知道猜错了，可再问一次，如两次都未猜对，请“朋友”表演，另换角色，游戏重新开始。4、教师放录音音乐，幼儿练习游戏的玩法，教师指导并纠正游戏中的错误，要求游戏时遵守游戏的规则。游戏的规则：（1）游戏过程中，小朋友们不能给圆圈中间的“朋友”打电话，否则算犯规，不能参与游戏。（2）“客人”在猜朋友的时候，不能偷看，否则算犯规，不能参与游戏。（3）如未猜对，“客人”不能跟“朋友”握手。如果猜对了，“客人”与

38、“朋友”一定要握手。（4）“客人”可以任意扮演一种小动物，并能正确的发出其叫声。5、教师伴奏，幼儿完整的玩一遍游戏，教育幼儿与小伙伴友好相处、互相关心、团结友爱。（三）结束部分：1、教师小结游戏的效果，以表扬鼓励为主，教育幼儿与小伙伴友好相处、互相关心、团结友爱。2、幼儿听音乐，踏步走出活动室，结束活动。案例四活动内容：音乐游戏狐狸和兔子活动设计意图及教材分析：这是一个适合大阪幼儿接受能力的音乐游戏活动。游戏的乐曲是一首24拍的三段体乐曲旋律活泼欢快、优美动听，适合大班孩子的接受能力。根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能

39、和能力。依据目标，我们为大班幼儿设计了这个音乐游戏。活动目标： 1、在感受理解音乐的基础上，能根据音乐的变化做游戏。 2、能用动作创造性的表现狐狸和兔子的音乐形象。3、通过音乐游戏，愉悦情绪，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。活动重、难点： （一）重点： 在感受理解音乐的基础上，能根据音乐的变化做游戏。（二）难点：能用动作创造性的表现狐狸和兔子的音乐形象。活动准备： 1、兔子头饰若干，狐狸头饰1个，。 2、游戏课件、电教室上课。3、手风琴一架。4、布置好游戏的场地。活动过程： （一）开始部分：教师播放课件，以谈话的形式引出课题：音乐游戏狐狸和兔子。（二）基本部分：1、教师用琴弹奏游戏的乐曲，请幼儿完整

40、欣赏音乐。提问：这首乐曲有几段？ 这三段乐曲哪一段是表现狐狸的，哪一段是表现小兔子的？为什么？ 2、教师播放课件，请幼儿分段欣赏音乐，并学习狐狸和兔子的动作。（1）欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路？节奏训练：狐狸走路 24 X - X - X - X - 。（2）随音乐学狐狸走路。（3）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子会在草地上干什么？节奏训练：兔子走路24 X X X X X X X X X X X X X X X X 。（4）幼儿随音乐做小兔子动作。3、教师用手风琴弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确的区分表现狐狸和兔子的乐曲。4、幼儿玩游戏。（1）教师边讲解、边示范游戏的

41、玩法：全班小朋友做“兔子”，开始有老师扮“狐狸”。狐狸与兔子都在自己的家里。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸从家里走过中间的空地，走到对面的墙边蹲下。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散的跳，听到 1 5 6 5 1 2 3 - 的时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气的回到自己的家里。（2）教师提出游戏的规则：该谁的音乐时，谁再出来游戏。当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。（3）分配角色，小朋友

42、做小兔子，老师份狐狸玩一遍游戏。要求幼儿会听音乐，准确的区分狐狸和兔子的角色来玩游戏 （4）小朋友份小兔子，请1名幼儿扮狐狸，要求小朋友，边听音乐、边做动作再玩一遍游戏。5、教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整的玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。（三）结束部分：1、教师小结游戏的效果以表扬鼓励为主。2、结束活动幼儿休息。案例（五）教学内容：音乐游戏小兔乖乖教学目的与要求：、通过教学，教幼儿学会分角色演唱歌曲，并听音乐做动作；2、教幼儿学会游戏玩法；教学重点：掌握游戏玩法教学难点：分角色演唱歌曲并玩游戏教学准备：1、兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；2、录音机、磁带各一；教学过程：一、开始部分

43、1、幼儿学小兔跳入教室。2、谈话：小朋友们听过小兔乖乖的故事吗？今天我们学习小兔乖乖游戏。3、练声 1=C-D 2|4拍1 2 3 4 5 5 4 3 2 1小朋友唱 拉 拉拉拉拉 拉二、基本部分1、幼儿分角色演唱歌曲，注意声调的粗细。2、幼儿完整的演唱歌曲并表演动作。3、教师讲解游戏玩法：全班幼儿围成圆圈做小兔的家，圈上空一个缺口作门，幼儿当小兔子，面向圆心坐着，教师做兔妈妈，另请幼儿做狼，躲在兔屋后面。游戏开始时，兔妈妈说：“孩子们，你们在家好好的玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时，唱歌叫你们开门（唱兔妈妈一段），你们听见妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，就别开门，别让恶狼进来。”说

44、完兔妈妈走出门口和小兔们告别。躲在兔屋后的狼听见了兔妈妈的话，就跑到兔屋门前学着兔妈妈的样子，边敲着门，边用粗鲁的声音说：“小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。”接着唱狼唱的一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔唱的第一段），表示不开门。在这时，妈妈拔萝卜回来，狼见兔妈妈回来就吓跑了。兔妈妈边敲着门边高兴的唱（兔妈妈唱的一段），小兔们听见妈妈的声音，就高兴的站起来唱（小兔唱的第二段），同时做开门动作。小兔们把妈妈迎进屋里，告诉妈妈狼来过了，我们没开门。兔妈妈称赞小兔们说：“你们真是我的好孩子。”兔妈妈和小兔一起跳舞。4、教师和幼儿玩游戏，提醒幼儿注意角色的声音变化。5、请幼儿当兔妈妈，玩游戏。三、结束部分1、教育幼儿做一个听话、懂事的孩子；2、幼儿学小兔跳出教室。