73防患于未然案例.doc

《73防患于未然案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《73防患于未然案例.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版七年级思品第七课第三框题新课程有效教学案例之*防患于未然*教 学 案 例学校名称：乌丹五中 课程名称：思品 内容主题：防患于未然 教材版本：人教版 教师姓名：高利 教 龄：12 年 授课年级七学科思品 主题防患于未然任课教师高利课型展示解决课课时1授课日期教学目标情感态度价值观目标：通过学习教育学生能够自觉加强品德修养，增强法制观念，自觉拒绝沾染不良习气，遵纪守法，防患于未然。知识与技能目标： 通过让学生阅读教材及导读单中的案例并探讨导读单中的问题，使学生了解犯罪的危害，知道不良习气、违纪、违法和犯罪之间的关系，引导学生要预防违法犯罪、防患于未然。过程与方法目标： 1、运用自主、合作、探

2、究法，让学生自主阅读、讨论交流导读单中的问题，发展学生获取信息的能力，书面表述能力。 2、运用体验法，讨论法，通过让学生讨论、交流，使学生了解犯罪的危害，远离违法犯罪；意识到加强品德修养，增强法制观念，自觉拒绝沾染不良习气，防患于未然的重要性。重点难点重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。难点： 遵守法律和践行道德之间的联系。关键问题让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。知道犯罪的危害，远离违法犯罪。教学方法在教学过程中，让学生通过自主学习，交流研讨，感悟收获等形式，培养学生的表达能力、分析能力及自我教育的能力。教学

3、准备学生准备：1、演讲稿。2、收集有关青少年违法犯罪的事例。教师准备：1、收集青少年违法犯罪的事例；2、导读单、训练单。教 学 过 程 设 计程序要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为课前演讲激发兴趣2分钟创设演讲情景学生主持；学生演讲。其他学生评价。创设情境，引入主题1分钟创设导入情境1、对学生的演讲进行点评；2、导入新课。根据学生的演讲内容导入。3、板书课题。激发学生的学习兴趣。自主阅读合作交流20分钟创设阅读情景和思考情境【旁白】请同学们带着导读单中的问题仔细阅读教材，勾划知识点，并思考交流导读单中的问题。1、发导读评价单。2、教师深入各小组指导。3、特别要关注刘相丰、李泽华、王伶俐、

4、王国超等同学。学生根据导读单中的问题自主看书，在书上标出重要知识点及问题，并交流不懂和看懂的问题。展示交流 达成共识8分钟创设交流情境旁白同学们，通过看书相信你们对课文的内容已有了初步的理解与把握，下面让我们来交流一下导读单中的问题及自学的收获吧。教师引导、点拨。学生汇报交流导读单中的问题及自学的收获与感悟，相互补充、评价，达成共识。质疑问难提升问题2分钟创设质疑情景旁白刚才同学们已经找出了重要知识点。除此以外，还有什么不懂的问题或想知道的问题？你有什么新的发现？教师引导、点拨。学生提出不懂的问题，解决问题。鼓励学生质疑，培养学生的问题意识。问题训练提升能力8分钟创设训练情境1、发训练单，让学

5、生做训练单。2、教师巡回批阅，进行个性化指导。（重点指导马金香、赵阳、朱梦琦、申晓伟等同学。）3、发现共性问题，收集信息，以便集中解决，提升能力。学生做训练单。在训练中提升能力。小组评价规范指导2分钟创设评价情境，引导学生相互评价。1、让学生相互批阅、评价。2、收集信息，对各组存在的共性问题进行集中讲评，规范指导。学生相互批阅、评价。增强责任感，提高学生分析问题、解决问题的能力。总结反思1分钟创设反思情景教师引导、点拨。学生反思自己的收获与体会，升华情感。课外拓展观看青少年违法犯罪的案例或视频。板书设计防患于未然犯罪的危害为什么要加强防范，防患于未然如何加强防范，防患于未然教学反思专家评价 附

6、件一：防患于未然问题导读评价单回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期学 习 日 期同伴签字班级： 组名： 姓名： 设计者：高利 审核人： 时间： 一、请同学们带着导读单中的问题用大约13分钟的时间独立看书，勾画知识点，并思考完成以下任务。1、请同学们阅读教材第97页的内容，并思考完成以下任务：（1）陈某走上违法犯罪道路的原因有哪些？（从多个角度分析至少有五个角度）（2）对比本故事中陈某的思想与做法和教材第99页小张的想法与做法，分析道德水平高低、法制观念强弱与违法犯罪之间有什么样的关系？启示我们应该怎样做？（在教材上做好标记，可以用自己的语言概括，写在教材上。）2、请同学们

7、阅读教材第98页的内容，思考完成以下任务：（1）根据小迪犯罪给自己、家庭和社会带来的危害，分析犯罪给自己、给家庭、给他人及其他人的家庭、给社会能造成哪些危害。这对我们有何启示？（2）有很多孩子都认为年龄小犯罪不受处罚，你同意这种看法吗？为什么？ 3、请同学们阅读教材第99页第一段小张的故事，并思考：（1）小张做得对吗？为什么？如果他不那么做，不送回偷着拿来的东西可能会怎么样？（2）结合教材第99页和第100页的内容，思考：小张的故事启示我们应该如何加强防范，防患于未然？4、（1）请同学们分析一下，教材第97页中学生陈某和第98页小迪两人犯罪有哪些共同的原因，他们走上犯罪的道路有什么相似性？（2

8、）根据这两则故事，分析沾染不良习气、违纪、违法与犯罪之间有什么关系？这给我们什么启示？5、请同学们阅读教材第99页相关链接中的内容，了解预防未成年人犯罪法规定的不良行为和严重不良行为有哪些？在教材第100页填写此页表格中的内容，并在组内探讨避免或者矫治这些不良行为的有效方法。（都写在教材上）二、请同学们用约7分钟时间在组内讨论交流：1、交流第一部分中第4小题中的两个问题，即：（1）请同学们分析一下，教材第97页中学生陈某和第98页小迪两人犯罪有哪些共同的原因，他们走上犯罪的道路有什么相似性？（2）根据这两则故事，分析沾染不良习气、违纪、违法与犯罪之间有什么关系？这给我们什么启示？2、交流教材第

9、100页的避免或者矫治那些不良行为的有效方法。三、本组未能解决的问题或者想和其他组同学交流的问题：附件二：防患于未然问题训练评价单回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期学 习 日 期同伴签字班级： 组名： 姓名： 设计者：高利 审核人： 时间： 一、单项选择题1、犯罪嫌疑人为了报复社会，在公共汽车上放置炸药，爆炸后造成16人死亡，30人受伤的惨剧。这说明犯罪的最本质特征是( )A、犯罪是一种触犯刑法的行为 B、犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为 C、犯罪是一种严重危害社会的行为 D、犯罪是一种违法行为2、破获一系列的偷窃大案，案犯是某初中在校学生。据查，这些人吃讲阔气，穿讲名

10、牌，经常旷课，出入网吧、舞厅。这一案例表明（ ）A、未成年人受国家法律特殊保护 B、我国当前的社会环境相当恶化C、未成年人要加强防范，从小养成遵纪守法的好习惯D、违法只危害自己不危害社会3、专家分析的青少年违法犯罪的原因中，其中有两点是：（1）受社会不良文化影响。目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情等不健康的内容，在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望。（2）青少年自身素质不高，法制观念淡薄，分辨事非能力较差，抵御能力差，经不起诱惑。这启示我们要做到预防违法犯罪，就必须（ ）提高道德水平，增强法制观念在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法

11、犯罪从杜绝不良行为做起 认清违法犯罪的危害A、 B、 C、 D、4、中学生小亮从小养成了许多不良习惯，逐渐发展到偷同学、老师的钱包，后来他因与社会上的“哥们儿”持刀抢劫，被判处有期徒刑。这给我们的启示是（ ）违法一定会发展成犯罪 一般违法与犯罪在本质上是一致的，两者没有严格的界限许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 青少年要加强思想道德修养，防微杜渐，防患于未然A、 B、 C、 D、5、“罪孽本身微未始，陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是 （ ）A、犯了错误就会有牢狱之灾 B、有错不改，就可能跌入犯罪的深渊C、小错可不断，大错可不犯 D、犯罪不一定违

12、法，违法一定是犯罪二、观察下边漫画，回答下列问题。( 1 漫画中的未成年人走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的。在你身边的未成年人中还存在哪些不良习气？( 2 ）漫画给你哪些启示？评价：收获与感悟：参考文献：1 韩立福著：新课程有效课堂教学行动策略，首都师范大学出版社，2006年版。 2 朱慕菊主编：走进新课程，北京师范大学出版社，2002年版。3 扈文华 宋景堂著：思想品德课程标准，人民教育出版社，2002年版。4李雁冰著：课程教学论，上海教育出版社，2002年版。5钟启泉：有效教学研究的价值，教育研究，20077。法律的特征：1、法律是由国家制定和认可的。2、法律靠国家强制力保证实施。3、法律对全体社会成员具有约束力。