师范院校计算机操作系统课程教学的探索.pdf

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1、2 0 0 9 年9 月第2 4 卷第3 期山东师范大学学报(自然科学版)J o u r n a lo fS h a n d o n gN o m u dU n i v e r s i t y(N a t u r a lS c i e n c e)S e p 2 0 0 9V 0 1 2 4N o 3师范院校计算机操作系统课程教学的探索*徐连诚高保忠(山东师范大学信息科学与工程学院，2 5 0 0 1 4，济南，第一作者3 6 岁，男，副教授)摘要操作系统是计算机学科重要的核心课程，由于教学内容的理论性较强、知识体系繁杂，在授课过程中存在着很多困难和障碍本文分析了当前操作系统课程教学中存在的问

2、题，结合笔者的教学实践，立足于师范院校计算机本科教育人才培养的目标，对操作系统课程的教学方法和手段进行了初步的研究和尝试，并在教学实践中验证了它们的有效性关键词操作系统；师范院校；教学方法；教学手段中图分类号G6 4 2；G6 5 2文献标识码Ad o i：1 0 3 9 6 9 6 i s s n 1 0 0 1 4 7 4 8 2 0 0 9 0 3 0 3 6操作系统是计算机中必不可少的系统软件，计算机操作系统的设计原理、方法与实现技术是计算机专业人员必须掌握的基本知识而操作系统课程是计算机学科领域中重要的综合性课程，该课程介绍有关原理、方法和实现技术，是认识和理解计算机系统工作、用户与

3、计算机系统交互、设计开发应用系统等的重要途径，在计算机专业教学中占有重要位置该课程中涉及的许多概念、理论、算法、技术、实现过程和应用等比较抽象，不容易理解，学生学习掌握起来有一定的难度它要求学生具有一定的程序设计、数据结构、计算机硬件等基础知识和较强的抽象思维能力，同时作为师范院校学生还要在掌握课程内容的基础上，具有进一步输出课程知识体系的能力，因此大部分学生对它存在一种畏难情绪目前，操作系统课程教学实验环节比较薄弱，与实际社会需求有一定差距，操作系统的教学多停留在理论层面上，因此有必要在操作系统教学过程中结合具体操作系统实例学习，同时加强实验环节的更新教学1 操作系统课程教学的主要问题结合多

4、年来教学实践和体会，笔者认真分析了操作系统课程的教学状况，总结出前期课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面：I)学生对课程认识不到位，存在不够重视或者畏难情绪许多同学存在着学习操作系统无用论的思想，认为它不像其它课程如程序设计语言或设计制作类课程如H a s h、P h o t o s h o p 等有立竿见影的效果，而操作系统只是一门理论课程，记忆一些概念和性质就足够，因此这些同学觉得学习操作系统没有多大用途还有一些准备考研等需要深入学习操作系统的同学发现该课程理论性较强，其中涉及许多具体的算法、逻辑实现过程等较复杂的内容，再加上教材知识点多而杂，缺乏对操作系统各部分内容之间关系的贯穿，

5、从而容易产生难以掌握和难学的畏难情绪2)教学方法和教学手段相对单一，课堂教学枯燥乏味，师生教、学兴趣不高当前教学中主要是采取课堂授课方式，虽然传统的一支笔的教学模式逐步被多媒体教学所取代，但教学方式仍沿用传统模式，教师只利用课件讲述学生不感兴趣的理论，以灌输式教学方法为主，启发式、讨论式、研究式的教学方法用得比较少，大教室连堂集中上课，缺乏师生互动，导致课堂气氛沉闷，教学单调乏味，学生哈欠连天3)原理讲解过强，内容陈旧，实践性教学环节薄弱一方面操作系统实验难以设计，甚至有些学校课程设计环节几乎没有；另一方面，虽然学生比较看重教学内容的实用性，但操作系统课程不像程序设计、网页制作等课程具有十分明

6、显的实用价值，毕竟开发一个操作系统的实际需求是绝少数4)课程教学没有突出师范院校学生的教学需求当前师范院校操作系统的教学中与普通专业的教学几乎没有区分，学生仍然只是知识的接受者、获得者，缺乏转化输出的训练和实践从而导致了教学效果与师范生实际需求的脱节，这在操作系统教学中表现也比较明显2 操作系统课程教学方法和教学手段的改进在操作系统课程教学和实践过程中，我们主要从以下几个方面，对教学方法和教学手段做了初步的探索和改进2 1 更新教学内容师范院校培养的是技能型和实用型人才，在对教学内容改革时应从实际应用出发，结合学生特点进行1)合理选择、使用教材教学内容的更新首先体现在教材上随着计算机技术的发展

7、，各种计算机专业教材层出不穷，*山东师范大学精品课程建设资助项目(0 7 1 4 7)收稿日期：2 0 0 9 0 3 1 61 2 5 万方数据第2 4 卷山东师范大学学报(自然科学版)第3 期同一种教材往往出自几家不同的出版社，甚至同一出版社出版多个层次的教材师范院校以培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握基础理论知识和专业技能为主，教材的选用既要适合师范教育的特点，突出基础理论知识的掌握，又要满足解决问题能力和实践动手能力的需求教材处理时，按照处理机管理、存储管理、文件管理、设备管理及用户接口五大模块组织内容同时，要理顺操作系统与计算机组成原理等课程的衔接关系，把在其他课程中学过的知识

8、点适当删减，讲课时没有必要再详细讲解2)与时俱进，优化课程内容为了突出基础性和实用性，提高学生的学习兴趣，必须适当增加一些教学内容注意结合国内外操作系统领域的最新发展，参考国际著名大学最新推出的课程大纲，借鉴大公司在设计操作系统中获得的经验和教训，注重专业知识的前瞻性和国际性，与现代操作系统发展保持同步，构建合理的教学内容学术交流是提高课程教学质量的另一种途径，教师可以向学生推荐一些相关的参考书和技术报告，邀请相关领域的前沿专家讲学或开展讲座，把随着技术发展而产生的新概念和前沿性的知识介绍给学生，让学生了解操作系统的发展动向，领略该课程在科学研究和实际应用中的重要作用，开阔视野，激发学习兴趣3

9、)适当开展双语教学，增强学生专业竞争力结合师范院校的实际情况，在正规本科生中采用双语教学制作英文课件，鼓励学生用英文解答作业和写读书笔记，提高阅读英文文献的能力4)理论联系实际，加强实践教学长期以来，实践教学一直是操作系统课程的薄弱环节，学时偏少、内容老化，学生兴趣不大操作系统的设计及其工作原理较为复杂、抽象，只是讲授枯燥的理论很难理解在操作系统教学过程中，我们注意结合师范院校学生的能力结构和现有实验条件，遵循因材施教的原则安排教学实践，合理设置了验证性实验、设计性实验和综合性实验等不同类型的实验内容，从进程管理、进程通信、存储器管理以及文件系统等方面引导学生探索操作系统原理和实现技术，以加深

10、学生对操作系统相关概念、算法的理解，深入了解操作系统的功能，从而提高学生系统程序的设计能力和科研实践能力下一步，我们准备建立操作系统实训基地，实现校企联合，为进一步加强实践教学和促进学生未来就业创造良好条件2 2 改进教学方法一1)使用形象化类比方法，进行启发式教育，理解抽象概念操作系统课程在讲解过程中涉及到许多概念和算法，如何准确、深入的理解与掌握这些概念和算法是学好这门课的一个关键操作系统的许多原理来源于生活，可以建立与生活联系起来的讲解模式，使用生活中的实例进行形象化类比教学，提高学生学习兴趣比如死锁与交通堵塞、进程的同步与公共汽车司机和售票员的活动、时间片轮转调度算法与现实生活中平等思

11、想都分别有一定的相似性通过形象化类比教学把枯燥的理论变得生动形象，不但提高了学生的学习积极性，还使课程内容变得生动而简洁，使学生主动掌握了知识体系2)以人为本，分层次教学，激励个性化学习教学过程中以知识点为主线，通过任务驱动教学法，拓展深层次思考不同层次的学生对课程学习兴趣的着重点有所不同，因此，教学过程中要注意以人为本、分层次教学，激励个性化学习比如对比较优秀的学生，鼓励他们独立思考、自由组合，可以对操作系统内核进行分析或者开发操作系统模块等，并在学期末完成一个研究报告3)增加讨论环节，引导学生思维，进行发现式教学发现式教学法就是让学生自己主动去发现问题、解决问题并掌握原理，使学生既学到科学

12、知识，又能获得一定的探索知识的教学方法教学过程中，教师事先对教学内容的重点、难点部分，结合学生的具体情况，有目的、有计划地提出一些问题，对学生进行分组和布置讨论课题，引导学生由感性认识上升到理性认识，带领学生分析问题、探索解决问题的途径，同时培养学生和团队的合作能力通过发现式教学法，同时注意灵活运用各种教学原则，使用分析与综合、演绎与归纳等方法进行启发，师生之间在智力上产生了种传递和转移的作用，使学生获得活的知识，开阔思路和视野，激发求知欲4)及时巩固所学内容，合理组织复习和安排课后自学复习是巩固所学知识最基本的方法，它可以促进知识的保持，避免知识的遗忘针对操作系统概念、原理多且容易混淆的特点

13、，适当进行提问、随堂测试等形式的检验，并在每一章课程教学结束时进行一次分散复习，收集和发现教学过程中的薄弱环节，方便后续阶段的教学，起到温故而知新的作用同时，在教学过程中教师要通过一定量的作业和练习，促使学生课后自学，及时巩固所学知识点2 3 合理选择教学手段1)注意利用现代教育技术手段，丰富教学模式多媒体教学手段以其生动的文字、图像、声音等丰富了传统的教学模式，增加了课堂的生动性，提高了学生的学习兴趣在操作系统课程教学中充分利用多媒体课件和多媒体展示台，围绕教材引用生动有趣的计算机知识和常见事例激发学生的学习情绪和兴趣，使学生有新颖感、独特感、惊奇感、直观感，在轻松愉快的氛围中学到知识2)采

14、用多样化教学手段，合理运用c m 辅助教学软件和多媒体工具教师是课程教学中的关键环节，备课是上课前的准备，是提高教学质量和水平的关键在操作系统课程教学中，陈述性较强的理论知识采用多媒体演示文稿比较好，而对于需1 2 6 万方数据第3 期徐连诚，等：师范院校计算机操作系统课程教学的探索第2 4 卷互动性讲解的问题，则宜保留板书手段或利用多媒体教室的展示台来投影书写内容，此外，教师还可以利用见彘等制作和设计具有动态效果的教学软件来模拟教学中一些看不见的过程因此操作系统课程在教学过程中应采取多样化的教学手段，同时注意采取切实措施来提高电子教案的设计与制作质量，使教学内容生动直观，易于表达，提高课堂教

15、学效果和学生的学习兴趣3)充分利用网络资源，提高教学质量网络的普及和发展，获取信息和知识更加方便和快捷，也使得教学方式发生了很大的变化建立操作系统教学网站，教师发布课件，提供课外补充资料；学生在课后也可在线学习和在线自测，使用网上答疑系统进行在线提问或留言，教师选择代表性的问题进行解答；教师还可建个人博客对课程的教学进行探讨等由此学生可以更大程度地了解整个课程教学过程，参与到我们的教学中来，形成师生共建、共促质量的模式3 总结操作系统是计算机学科重要的核心课程，由于教学内容的理论性较强、知识体系繁杂，在授课过程中存在着很多困难和障碍本文立足于师范院校计算机本科教育人才培养的目标，结合笔者的教学

16、实践，分析了当前操作系统课程教学中存在的问题，对操作系统课程的教学方法和手段进行了初步的探索和尝试当然，在操作系统课程的实践环节、教材选取、双语教学问题和学生接受程度等方面还需要认真思考和进一步实践4 参考文献 1 汤子瀛，哲风屏，汤小丹计算机操作系统I S 西安：西安电子科技大学出版社，2 0 0 1 2 张尧学，史美林计算机操作系统教程 M 北京：清华大学出版社，1 9 7 7 3 张坤操作系统课程的教学方法研究 J 高等工程教育研究，2 0 0 7，(S 1)：1 5 1 1 5 2 4 吉书朋I j n I l】【操作系统课程教法改革的探索 J 中国成人教育，2 0 0 8，(7)：1

17、 5 2 1 5 3 5 郝继升计算机操作系统原理课程的教学探索 J 教育与职业，2 0 0 7，(8)：9 9 1 0 1【6 孔涛谈高校体育教学课堂兴趣的培养 J 山东师范大学学报(自然科学版)，2 0 0 8，2 3(4)：5 5 5 7 7 吴俊森，孙友敏，王琦基础化学实验教学体系及实验内容改革研究 J 山东师范大学学报(自然科学版)，2(1 0 8，2 3(4)：4 1 4 2 8 潘杰，王晶高校理工类双语教学的实践与思考 J 山东师范大学学报(自然科学版)，2 0 0 8，2 3(4)：4 2 4 5 9 王索华网上操作系统教学课件解决方案 J 北京工业大学学报，2 0 0 1，2

18、 7(3)：3 0 7 3 1 1(上接第1 2 4 页)例2 求系统的通解P 吖L v=x解考虑系统(1。)的满足初始条件；葛；：兰的解，设为x=x(t)y=y(t)，在系统(1。)的两边同时取拉普拉斯变换，得s L x -c,=-L y 叫I 岫，膏c ls 雾C a，(其中c。，C 2 为任意常数)(1 0)说明：上面几个例题的求解比较简单，当然可以直接求出方程的通解，再由初值条件确定通解中的任意常数，从而求出初值问题的解；此处我们利用拉普拉斯变换法求解，仅说明我们方法的有效性5 参考文献 1 东北师范大学微分方程教研室常微分方程(第二版)M ：北京：高等教育出版社，2 0 0 5，2

19、金忆丹。尹永成复变蛹数与拉普拉斯变换(第三版)M 杭州：浙江大学出版社，2 0 0 3 3 王高雄，周之铭，朱恩铭，王寿松常微分方程(第三版)M 北京：高等教育出版社，2 0 0 6 4 李连忠，何乐亮拉普拉斯变换应用的一个推广 J 山东师范大学学报(自然科学版)，2 0 0 7，2 2(1)：1 4 81 2 7瞄舞：晚cH?舯lC孔卜则几r_llL 万方数据师范院校计算机操作系统课程教学的探索师范院校计算机操作系统课程教学的探索作者：徐连诚，高保忠作者单位：山东师范大学信息科学与工程学院,250014,济南刊名：山东师范大学学报（自然科学版）英文刊名：JOURNAL OF SHANDONG

20、 NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)年，卷(期)：2009,24(3)参考文献(9条)参考文献(9条)1.王素华 网上操作系统教学课件解决方案期刊论文-北京工业大学学报 2001(03)2.潘杰;王晶 高校理工类双语教学的实践与思考期刊论文-山东师范大学学报(自然科学版)2008(04)3.吴俊森;孙友敏;王琦 基础化学实验教学体系及实验内容改革研究期刊论文-山东师范大学学报(自然科学版)2008(04)4.孔涛 谈高校体育教学课堂兴趣的培养期刊论文-山东师范大学学报(自然科学版)2008(04)5.郝继升 计算机操作系统原理课程的教学探索期刊论文-教育与职业 2007(08)6.吉书朋 课程教法改革的探索期刊论文-中国成人教育 2008(07)7.张坤 操作系统课程的教学方法研究 2007(z1)8.张尧学;史美林 计算机操作系统教程 19779.汤子瀛;哲凤屏;汤小丹 计算机操作系统 2001 本文链接：http:/