教学管理案例2.doc

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1、变校园为乐园 塑学习为幸福一、背景：时至今日，学校管理已不在是片面单一的制度加记录就能适应新时代的素质观和发展观，而必须有一种全方位、立体式的模式创建和氛围形成，使学校真正成为人才的摇篮，这就需从品位性、层次性方面要求学校形成一种内涵的校园精神，而我们山区学校自从经费改革后可以说正从前几年的质量“温饱型”向人才“小康型”转变，如何能很好的实现这个变革，抓住机遇迎头赶上而不落伍与兄弟校呢，本学年正值局里组织校园文化建设现场会，我带着这样的问题去学习借鉴和思考。感想很多，收获很大，受益匪浅。现把感受叙说如下：二、案例：静心思考，所参观的先进校的校园文化建设都体现着一种用文化氛围来熏陶人的共性内涵美

2、和各自彰显自己特色的个性典型美。具体来说：1、 物质文化都力求打造一种使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的环境。如XX小学的安全一面墙，城里面几所学校各自的雄厚完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，都能为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，能使人心旷神怡、赏心悦目，会有助于陶冶校园人的情操，对塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展作用非凡。2、在精神、制度和行为文化中都力求塑造一种其意博大，其情纯真的育人氛围情景。如这几所学校共有的校徽校歌内涵浓缩。三风精神践约明了。各自校园历史传统和共同文

3、化观念、价值观念、生活观念，集中反映着 “学校精神”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。给人一种身在其中，其乐融融的感觉。3、在各自的校园文化内涵中又都突现着各校的特色美和和谐情。如XX学校整个树林装点的朴素清雅的绿色园林文化。XX学校从外到内的务实创新的教育示范效果。XX学校典雅韵涵的艺术文化境界。XX中学严谨治学的工作设施建设。XX中学雄厚扎实的物质条件基础。它们都在自己的个性中漳显了本校的特有精神内涵和师生共处的和谐风貌。三、认识“情动典型之独创，心静自身之室铭”，相比之间，我们的差距也显现其中：目前我校的校园文化建设在力度氛围、内涵品位、方位打造，立体效果上都存在很多

4、缺陷，具体从以下几点来分析： 1、认识偏于硬件设施的重要性，总认为只要我们有了宽敞明亮的高楼建筑，一流的设施设备，专业的人才配备就能具备良好的育人环境和文化氛围，以此为借口，导致无所作为。如局长所言：花钱能买来物质，却买不来校园文化。 2. 在大力推进新课程改革的背景下，我校育人理念管理模式、运行机制并没有从根本上得以全面改革和完善进取。因而学校文化建设自主发展的意识、环境、机制还没有真正的确立,校园生活显现着单调贫乏。3.对文化建设存在诸多误解，认为校园文化就是校园风气，校园文化建设就是搞活动，校园文化就是校容校貌，对校园文化建设内容上缺乏应有的个性。形成的步骤也就成了零敲碎打，难成体系。

5、以上究其原因，实是对校园文化建设的内涵认识模糊不清，理解不求甚解，操作流于形式之所致。那么，我们应如何充分有效地利用起农村得天独厚的自然，人文，大山，土地等诸要素,因地制宜和立足特色搞好我校的校园文化呢。四、行动通过对校园文化理论的学习和对榜样校的经验反思，真正认识到校园文化建设是一个全方位的立体工程。尽管农村教育和城市教育不能同等相比，但我们也拥有丰富而独特的农村教育资源，关键是如何开发和利用相关的教育资源。我从以下来说起我校校园文化建设的着眼点： 1：从小做起。我校硬件设施建设当然首先要从加大投入做起，同时，改变从小的地方做起更为迫切。如我校操场上的杂草，这并不是因为贫困造成的，除掉杂草有

6、何难呢？可能是心里已经没有了改变的冲动与意识。所以我们的文化建设更需要有一种想大问题做小事情的心态，我们既需要大的改变，也需要每一个人特别是管理者的责任 。 2： 从“头”做起。即我们领导首先要立足学校基础和环境现实，形成能彰显自己学校办学特色与优势的主题。我们学校地处山区，生源结构来源贫困家庭居多，如何来立足我们的特色，发挥我们的优势，形成人无我有，人有我特的山区校园精神，就需要我们管理者的头脑和经营。3：从“外”做起。就是争取社会支持，加强综合治理。我们农村学校的育人环境，除了校内加强建设外，与所处的周边环境也有密切的关系，必须按照综合治理的原则，通过大力宣传教育法规，学校制度，让全社会都

7、来关心农村学校建设。形成自己的校园文化的外围空间。4：从“内”做起。就是以发扬我校“奉献落雪无痕，爱心开花韵香”的“爱心教育”优良传统为纽带，形成我们的“学校精神”，促进我们的校风、教风、学风、班风和学校人际关系的健康，和谐，高雅发展。在广大教师队伍中继续深入：“在生活中关心特困生 ,在成长中关照后进生,在知识中关注边缘生”的三关爱和 “孝心、爱心、诚心”系列教育活动，更加扎实的展开“想一想我的灵魂净化了吗,比一比我的品德纯粹了吗,谈一谈,我的工作奉献了吗,问一问家长对我满意了吗”的三结合社交沟通活动,充分挖掘师德魅力的隐性功效去感染学生，去塑造教风，力主“通过我们的呵护让每个孩子都幸福,因为

8、我们的辛勤让每个学生不落伍,来自我们的服务让每个家长都放心,源于我们的魅力让每个子女不失学”的精神来感化学生，感动社会。 5：从“特”做起。就是发挥我校教师的各类专长，让学生在符合本地的地理资源上，使他们的天赋、才能、特长和志趣能得到广泛的发挥，让每个学生在不同的领域里确定创新的决心。立足山区本色，因地制宜创特色，做好我们身边的“峡谷旅游文化和农家生活常识”校本教育。充分重视传统文化的积淀，合理利用资源，努力凸显本校地域优势。依托校本教材美丽的峡谷，进一步弘扬“自然文化”，使“山区自然文化”特色创建成为我校品牌。 五、总结以上是我通过本次现场会后，结合专家理论和名校经验，加之我校实际而做的对校园文化的一些见解和思路打算，随着当今素质教育的步伐迈进和学生全面发展的势头加强，校园文化建设必将是担当时代重任的首要任务和教育重点突破策略 ，因此今后我要充分利用本次感受到和学习到的一些鲜活经验，结合学校现状，集中优势兵力，寻找校园文化创建的突破口，变校园为乐园 塑学习为幸福，顺利实现教育质量的三大步，带动我校整体文化建设工作迈向一个新台阶。 2010.06