初一年级信息技术教学设计(案例).doc

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1、初一年级信息技术教学设计（案例） 学校名称： 苏州工业园区唯亭学校 姓名：张平 时间：2009.11.08教学课题上网获取信息教学目的认知目标：1、了解获取信息的多种方法。2、了解什么是搜索引擎、关键字；3、明确关键字提炼的重要性；能力目标：1、掌握搜索信息的基本方法；2、掌握在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；3、培养运用因特网探究其他学科问题的良好习惯；情感目标：1、培养学习因特网的兴趣；2、培养学生将所学的各门学科融合的意识；3、培养学生自主学习、与人合作、协作学习的意识与能力教学重点1、信息的保存；2、用多个关键字搜索；3、目录搜索。教学难点关键字的提炼主要教学方法与手段学生

2、自主学习为主、小组讨论1. 以学生为主体，培养学生的自主学习能力。2. 小组合作，培养学生的合作协作能力。教学思路 本节课以任务为主线本节课主要是采用任务驱动教学法进行授课。，在完成任务的过程中，逐步构建知识结构。根据这一节课时内容的要求，设计如下：1巧设导入，激发兴趣。想学 2指导学法，网上搜索。乐学3能力迁移，提升技巧。会学学前分析互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题。部分自制力差的学生往往容易在因特网前迷失方向，时常可见学生在因特网上QQ聊天，在网上联众游戏中打得热火朝天，热衷搜索有关影视明星的商业炒作绯闻及图片。据抽样问卷调查得出一个非常令人

3、担忧的数据：主动利用因特网学习各科知识的学生比例不到5%。仔细分析以上现象发生的根本原因是：学生上网缺乏正确的引导，对因特网庞大的知识资源认识不够，个别学生过于沉溺于网络的虚拟时空而逃避现实的学习和生活。学生如何上网、上网做些什么，不仅需要教师的指导，更需要教师有目的、有计划的引导。对学习者分析，通过调查反映出目前学生使用因特网学习的状况以及分析这种现象的根本原因。对于初一这个阶段的学生，大部分处于青春期阶段，在使用因特网时容易产生跟风现象，自制能力差，逆反心理也比较强，这就不仅需要老师的指导，更需要教师有目的、有计划的引导。 因此，对于本节从因特网上获取信息的教学，不仅仅是对浏览器窗口、界面

4、、操作的教学，还是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育的教学引导学生正确的世界观，人生观以及价值观。如果在教学中加强对学生网络文明的教育并以其他学科课程的知识为背景、以搜索学科知识问题为载体，激发学生利用因特网主动探究知识和获取信息的兴趣和动机，实现在信息技术的教学中整合其他学科知识，才能充分发挥学生的主动性和创造性，为学生创新能力和信息素养的培养营造最理想的教学环境。课时安排2课时教学环节教师活动学生活动教资源学教资源学教资源学设计意图引入引入环节虽然并不是那么新颖有趣，可是以下开展的教学活动都是围绕着导入

5、部分进行的，能看出这是一位资历很深厚的教师。播放：苏州园林图片提问：你们看到的什么？那你们苏州园林了解多少？怎么来得到更多苏州园林的相关知识？总述：网上资源丰富多彩，那怎样才能又快有准的获得自己想要的信息呢？讲述：刚刚我们所说的百度叫做搜索引擎，能够帮助我们查找到和我们需要的相关的信息，除了百度外还有很多，展示课件：搜索引擎通过总述以及讲述，自然引出课题。学习网站的简单介绍学生观看；回答：苏州园林图片回答：（简单的阐述）回答：通过网络回答：百度学生观看；以多媒体的方式展显，可以马上把学生的注意力集中起来。引出搜索引擎探究新知布置任务任务一，在规定的时间里，让学生搜索一个与“苏州园林”有关的信息

6、并与大家分享。：请大家用3分钟时间搜索一个与“苏州园林”有关的信息，然后介绍一下你的搜索过程，与大家一起共享你找到的信息。介绍：关键字、条目数没有具体去说怎样引出关键字的，作为一课的难点，太过唐突。学生实践；某一学生教师机演示；学生明确关键字的含义了解学生对搜索引擎的使用基础；引出关键字探究新知布置任务：以小组为单位，在规定的时间内快速查找，并完成“学习报告”，完成最多最快的小组为胜利小组。问题：苏州有哪些园林？拙政园有哪些景点？友情提示：在成为高手之前我们获取需要去充充电，先请大家去看看“小小贴士”让学生通过“小小贴士”的提示自己完成任务。学生阅读：仔细阅读“小小贴士”小组讨论关键字完成搜索

7、过程填写学习报告学习报告的形式应展示出来。多个关键字的使用精确搜索结果；竞争激励学习兴趣；穿插文字的下载；关键字的提炼；进一步提升如何快速、准确获取信息展示：已经完成小组的学习报告。分析：怎样提取关键字介绍：结果怎么样填在学习报告上最快最简单（下载文字的方法）观看；理解多个关键字的使用；明确下载文字，实现学习报告的简单填写；巩固练习任务：北京的小明五一想到苏州来游玩。请你帮他完成下表信息内容。表格是什么样的？应显示出来。（交通工具、天气情况、住宿、游玩景点等信息）教师加以点评。展示学生作品学生分组完成任务图。学生交流各自获取的信息。学生观看本班学生的作品。进一步巩固所学知识。激发学生兴趣.教学流程图小组合作开 始展示苏州园林视频提出问题问题激兴，导入新课揭示课题合作学习，总结常用信息检索方法任务驱动掌握知识体验搜索引擎介绍小知识作品展示学生说出设计想法从实践中获得搜索技巧小 结练 习进一步巩固练习结 束教学反思本堂课主要的目的是让学生掌握如何在因特网上快速、准确的获取自己所需要的信息。主要采用的是任务驱动法来进行教学，一共有三个主要的任务，层层深入，通过小组协作讨论完成。 我们的每一个教学设计肯定不是完美的，但一定是要符合学生学习特点的。希望广大教育工作者能帮我修改教学思路，带给学生更为精彩的课堂。再次感谢大家的肯定与批评！