小学信息技术案例x034.doc

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1、 教学背景分析教学内容（教材分析）：插入图片是北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第二册第2单元的第12课插入图片和绘制图形中的第一课时。通过前面的学习,学生初步掌握了word文字编辑的基本知识。本课内容是在学生已经能利用WORD编排出一篇较规范的文章的基础上，对文章进一步美化，在文章中插入图片，使文章图文并茂。所以本课在教学内容的安排上，以“动物王国游览”为主线，通过“闯关”设计不同层次的教学任务，让学生在愉悦的体验活动中掌握插入图片的方法以及能对插入的图片进行，大小，位置，裁剪，旋转等操作。能够根据需要选择合适的环绕方式。达到为今后学习生活服务的基本目的。学生情况：学生为四年级学生，大部

2、分同学对使用word软件比较熟悉，插入图片是第一次接触，学生应该会很感兴趣。学生之前学习了插入文本框的方法，本课准备利用知识迁移的方法达到对新知的领会。进一步提升学生的自我知识构建的能力。教学方式：启发引导，创设情境，自我探究，小组合作，总结规律，游戏巩固等 教学手段：学生尝试体验，学生演示，自我探究，互帮互助，合作学习技术准备：引导课件，学生所用图片及文档，探究帮助卡，评价表，网络平台 教学目标(内容框架)教学目标：知识与能力1、掌握在word中插入图片、并能对插入的图片进行缩放、旋转、裁剪等操作2、能根据文章内容选择合适的图片，设置环绕方式，增强文章的美感。过程与方法1、通过参与“闯关”活

3、动，在活动过程中学习插入图片的相关操作，继续培养学生自我探究能力、发现问题解决问题的能力。2、通过小组合作等方式，让每一学生达到知识能力的自我构建，加强合作意识和团队精神，逐步提升每个学生的操作水平。情感态度价值观1、能够在完成“闯关”任务的过程中逐步培养学生的审美情趣以及对动物的喜爱之情。通过自我体验，在发现问题，解决问题，中逐步掌握工具的使用，体验成功的乐趣。教学重点：能够插入图片，并能根据需要对图片进行缩放、旋转、裁剪等操作教学难点：根据需要插入图片，选择环绕方式，使文档和谐美观。教学材料：图片，文档，评价表 课件教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动教 学意 图参 考时

4、 间创设情境激趣导入点拔引领自主探究探索实践构建新知复习巩固图片的编辑调整明确本课的学习任务，了解自己达成的情况。灵活运用巩固提高分享收获互评互进梳理知识总结升华一、引入老师今天想带大家游览一下野生动物世界，你们想去吗？闯过老师为大家设置的三关才能看到它们。第一关：猜谜并插入谜底出示动物谜语：学生猜老师把它们藏在了桌面动物王国这个文件夹中，你有办法让它们出现在谜语的后面吗？板书插入图片二、学习插入图片1.出示具体要求：打开谜语文档，用你能想到的方法试一试，看看能不能让它们出现在文字中，提示：看看插入菜单中有没有可以帮到我们的选项。2.请插入的同学演示方法，总结并板书 教师板书：（插入图片来自文

5、件选取图片）用同学用刚刚演示方法，你来试一试能不能插入图片，已经插入的同学看看你插入的图片有没有问题，思考如何解决。3.学生汇报问题 解决问题A、大小 B、位置解决问题请同学再次回忆我们学习插入文本框时是如何调整文本框大小和位置的，用同样的方法不行？共同得出结论：大小可以，移动不行教师指出小帮手：出示图片工具栏指出图片工具栏中的环绕方式，他们都有什么特点呢？可以帮助我们任意移动图片位置吗？出示环绕方式小资料：对比特点 4.教师做小结没有完成的同学继续完成，完成的同学美化画面，文字等。展示学生作品第二关：找出问题并修改1.快速浏览并观察老师在动物小知识中插入的图片，有什么问题没有？你能帮忙修改吗

6、？2.利用手中的闯关帮助卡，看看能否自己找到调整图片的方法？教师板书：旋转 裁剪3.教师小结图片格式的设置：提示图片工具栏的重要作用及其他选项快速完成修改第三关：游戏变变变出示：游戏规则：小组合作完成，组内每个学生根据图片变化要求选择一个图形变换，每个人都要参与，全部完成的小组为优秀小组小组合作展示 提示衬于文字下方的使用技巧教师对照板书小结出示评价表，评价前三项，看一看你对今天所学的操作掌握了吗？作为今天同学们顺利闯关成功的奖励老师为大家准备了一份特别的礼物，大家也来放松一下（播放视频）三、综合练习老师还想让大家帮忙来设计一个游览图，检验一下同学们能不能很好的利用今天所学的知识为我们的生活服

7、务。出示作品要求：插入动物场馆图并能调节好大小位置，老师提供的图片可能有问题，要对图片进行合理的编辑。画面布局要美观和谐，可以两个人一组四、展评：展示学生作品并自评、互评、教师点评。填写评价表五、总结概括 出示文字图片搭配基本原则1、为文章服务，不能喧宾夺主2、图片大小合适，位置适当3、根据文章内容选择相关的图片学生猜谜语学生用自己能想到的方法尝试插入图片汇报插入方法，会的同学做演示汇报提出问题分析问题，解决问题学生自我探究方法完成操作汇报演示操作方法完成游戏点评 学生共同完成游览图的制作。展示，评议说一说今后应用这部分知识时候要注意的地方。创设情境，利用学生最感兴趣的动物话题，激发学生的学习

8、欲望，引出课题充分利用学生已有知识资源培养学生知识迁移，举一反三的能力让学生能充分理解环绕方式的不同特点。提升学生发现问题，解决问题的能力游戏巩固，激发学习兴趣。同时培养学生合作意识让每个学生都有动手操作的机会。贴近学生生活。根据学生自己的实际情况，完成操作，巩固所学，激励创新。展示作品，激励学生。梳理知识，认识本课的学习意义。3分钟10分钟8分钟5分钟10分钟3分钟1分钟板书设计：插入图片大小调整：位置（环绕方式）裁剪旋转 选取图片 来自文件插入图片 插入图片教学反思一、利用知识迁移自主建构新知 在插入图片部分，我采取的是让学生利用已有的插入文本框的知识经验自我实践尝试，通过知识迁移的方法，

9、在问题解决的过程中，自主建构新知识。二、巧设任务，降低难度，帮助学生突破难点在图片的编辑与调整的教学环节中，涉及到图片的大小、环绕方式、旋转、裁剪等四个具体知识点。如果作为一个大任务，对学生来讲难度较大。为此我分散了这部分内容的知识点，设计了两个小任务。第一个任务是为插入的谜底调整大小和位置。在此任务中，环绕方式的选择是学生学习的难点。我采取的教学方式是点拨引导自主探究，首先老师引领学生认识图片工具栏，并指出环绕方式的种类；再对比嵌入式与其他环绕方式的最大不同之处，让学生对环绕方式有初步认知；最后让学生尝试体验选择不同的环绕方式所产生的效果，加深学生的认识。第二个任务是处理图片的旋转与裁剪的操

10、作，我采取了让学生自己找到问题并通过帮助卡找到操作方法的设计，独立完成任务，培养学生独立解决问题的自信心。三、运用游戏竞赛方式，巩固提升学生基本操作技能 四、设计开放性任务，关注不同学生发展设计了一个学生自己制作游览图的开放性任务。学生可以根据自己的能力水平任意选择不同难度的学习任务，其中有插入图片的数量，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，图片的裁剪等，学生在完成自己所选择的学习任务的过程中，每个人的信息素养得到了不同程度的发展。作者姓名李静电子信箱854835570作者单位北京教育科学研究院通州区第一实验小学邮编101101适用教材北京教育出版社 信息技术第二册12课插入图片课时第一课时5